牧 童 謠 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)牧童謠歌詞，知道前奏。能用對(duì)唱的感情來(lái)表現(xiàn)歌曲 2、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊LA的手勢(shì)，感受12356四個(gè)音的音高關(guān)系 3、復(fù)習(xí)鞏固X、X和XX組合的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)唱的情景模擬來(lái)表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：掌握柯達(dá)伊手勢(shì)1356四個(gè)音 教具準(zhǔn)備：旋律卡片 打擊樂(lè)器 雙響筒 串鈴 教學(xué)流程： 一、 律動(dòng)導(dǎo)入 1、 隨DoReMi音樂(lè)老師帶學(xué)生進(jìn)入教室 教師：隨著快樂(lè)的DoRe
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人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 牧 童 短 笛 牧童短笛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，是我國(guó)著名音樂(lè)家賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫(huà)。全段六個(gè)樂(lè)句組成，4/4拍，仿佛是快樂(lè)的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)人。第二段以歡快的節(jié)奏、快速的速度
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聆聽(tīng)音樂(lè)，暢想音樂(lè)，收獲音樂(lè) 義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人音版第二冊(cè)第4課跳起舞 第一課時(shí)可愛(ài)的小象教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 可愛(ài)的小象 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 新授 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力： （1）學(xué)習(xí)歌曲可愛(ài)的小象，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的律動(dòng)表現(xiàn)歌曲并利用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。 （2）初步認(rèn)識(shí) “前八后十六”節(jié)奏及“切分音”節(jié)奏。能在歌曲中較為準(zhǔn)確地運(yùn)用。能夠視唱歌曲旋律并利用口琴吹奏歌曲的第一部分旋律。 過(guò)
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教師電子教案 科目 音 樂(lè) 班級(jí) 八 年 級(jí) 冊(cè)次 八年級(jí)上冊(cè) 教師 時(shí)間 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 安全教育 課 型 新課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、了解常見(jiàn)的非法侵害防范常識(shí)及應(yīng)急常識(shí)。2、了解防火安全常識(shí)，并能在
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公開(kāi)課視頻+教案+課件 人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 音樂(lè)的快慢 同課異構(gòu)（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實(shí)錄（公開(kāi)課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)，word） 3、 課件（教學(xué)ppt） 注意： 課件內(nèi)的音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等超鏈接，本資料包會(huì)盡可能提供，但是由于講課老師沒(méi)有上傳完整等諸多問(wèn)題，不保證每個(gè)附件都有，老師可根據(jù)需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一
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音 樂(lè) 的 快 慢 一、教材分析： 本課的主要教學(xué)內(nèi)容是分辨快慢，并用打擊樂(lè)器練習(xí)快慢不同的節(jié)奏。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)一些圖片、動(dòng)作和打擊樂(lè)器，讓學(xué)生在形象、直觀的教學(xué)活動(dòng)中不知不覺(jué)掌握了分辨快慢的音樂(lè)節(jié)奏，并能用打擊樂(lè)器演奏出來(lái)，提高音樂(lè)分辨能力、感受力。 二、設(shè)計(jì)理念： 新課程要求在音樂(lè)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與，在活動(dòng)中不斷提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，體會(huì)
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春江花月夜課標(biāo)分析 一、體現(xiàn)音樂(lè)課程的三種性質(zhì) 1.人文性 音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。本課從文化中了解音樂(lè)，也從音樂(lè)中了解文化，突出對(duì)民族文化的熱愛(ài)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，是中國(guó)民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國(guó)的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成
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春江花月夜教材分析 中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)有著與中國(guó)文學(xué)藝術(shù)共同的美學(xué)追求和內(nèi)在統(tǒng)一性。在民族器樂(lè)作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統(tǒng)一與交流，追求藝術(shù)表述中情感的結(jié)合與滲透，推崇藝術(shù)表現(xiàn)的蘊(yùn)蓄與婉約，喜好藝術(shù)形態(tài)的恬淡與中和。通過(guò)感受中國(guó)民族器樂(lè)之美，能夠培養(yǎng)和提高中學(xué)生的民族自豪感。 中國(guó)民族管弦樂(lè)春江花月夜為本單元重點(diǎn)欣賞曲目。樂(lè)曲既具有中國(guó)古典音樂(lè)特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
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春江花月夜評(píng)測(cè)練習(xí) 練習(xí)一 為主題旋律填詞歌唱 練習(xí)二 自主唱出合尾旋律
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課題：我的小寶寶 教材版本：上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第三單元“外國(guó)小曲”第五課唱 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)唱歌曲我的小寶寶，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒；體驗(yàn)媽媽搖著搖籃，哄寶寶入睡的溫馨畫(huà)面。 2. 嘗試運(yùn)用柔和的聲音、合適的音量、連貫的氣息，表現(xiàn)媽媽哄寶寶入睡的情感；運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)搖著搖籃時(shí)輕柔的特點(diǎn)。 3. 參與聆聽(tīng)歌曲、肢體律動(dòng)的活動(dòng)，感受歌曲的速度，體驗(yàn)歌曲的情緒；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程
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人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)共63頁(yè)） 目錄： 第1課 春景 致春天 春到沂河 小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo) 春雨蒙蒙地下 第2課 歡樂(lè)的村寨 北京喜訊到邊寨 打起手鼓唱起歌 巴塘連北京 迷人的火塘 學(xué)吹豎笛 第3課 飛翔的夢(mèng) 飛越彩虹 飛翔的女武神 小白船 真善美的小世界 第4課 你好！大自然 鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w 溪邊景色 田野在召喚 鈴兒響叮當(dāng) 學(xué)吹豎笛 第5課 京韻 要學(xué)那泰山頂上一青松 京調(diào) 我是中國(guó)人
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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)共68頁(yè)） 目錄： 第1課 春天來(lái)了 春之歌 春風(fēng) 大樹(shù)媽媽 郊游 第2課 難忘的歌 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 都有一顆紅亮的心 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 賣報(bào)歌 第3課 飛呀飛 蜜蜂 蝴蝶 小蜜蜂 一對(duì)好朋友 第4課 美麗家園 吉祥三寶 我是人民小騎兵 草原就是我的家 我的家在日喀則 第5課 快樂(lè)的舞蹈 加伏特舞曲 霍拉舞曲 金孔雀輕輕跳 喜鵲鉆籬笆 第6課 獸王 獅王進(jìn)行曲 老虎磨
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人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)（全冊(cè)共64頁(yè)） 目錄： 第1課 愛(ài)祖國(guó) 我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光 紅旗頌（片段） 盧溝謠 祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你 只怕不抵抗 第2課 美妙童音 猜調(diào) 木偶的步態(tài)舞 窮人的孩子早當(dāng)家 搖船調(diào) 一只鳥(niǎo)仔 第3課 我們的朋友 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 蔭中鳥(niǎo) 頑皮的杜鵑 柳樹(shù)姑娘 第4課 春天的歌 楊柳青 春 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂(lè)會(huì) 第5課 音樂(lè)會(huì) 進(jìn)行曲 男生賈里新傳主題曲 船歌 我是小音樂(lè)家 嘹亮歌聲
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愉快樂(lè)理,歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,音樂(lè)游戲,我 拍 你 學(xué),請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中兩人在做什么動(dòng)作？,X,X X,2/4 X X X | X X X | X X X | X X X |,讀一讀 拍一拍,2/4 | | | ,音樂(lè)有快有慢，我們通常稱它為音樂(lè)的速度 快速的樂(lè)曲經(jīng)常用來(lái)表達(dá)歡快，熱烈的情緒。 慢速的樂(lè)曲經(jīng)常用來(lái)表達(dá)平靜或憂傷的情緒。,音 樂(lè) 的 快 慢,聽(tīng)一聽(tīng),快,慢,沉
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感受？,速度？,我的小寶寶,畫(huà)面？,輕柔的聲音 連貫的氣息,有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的小寶寶
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