第五單元熱脹冷縮一,選擇題1在使用溫度計測量水溫度時,溫度計放入水中正確的是,ABC2,零下8攝氏度,的正確寫法是,A8B8C0下83夏天的自行車輪充氣太足,會,A爆胎B好看C走得更快D,不好看4瓶裝飲料不裝滿的主要原因是,A工作失誤B為了
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液體的熱脹冷縮,學習目標,1科學知識知道液體有熱脹冷縮的性質,2科學探究能夠通過觀察比較溫度計相似之處提出可探究的科學問題,能夠記錄實驗中的發現并有順序的描述實驗中的現象,能夠根據實驗中的相同現象歸納概括出液體具有熱脹冷縮的性質,3科學態度
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4固體的熱脹冷縮學習目標1,通過實驗探究固體是否具有熱脹冷縮的性質,2,了解生活中的固體熱脹冷縮現象,重點,通過實驗探究固體是否具有熱脹冷縮的性質,難點,了解固體的熱脹冷縮性質在生活中的應用,本課主要概念關系圖一,填空1,固體與液體,氣體一
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湘科版三年級上冊科學第五單元熱脹冷縮檢測卷一,填空題1人們用,來描述物體的冷熱程度,并用,來測量物體溫度的高低,以,和,為單位,2固體與液體,氣體一樣,具有,的性質,受熱,受冷,3生活中利用氣體熱脹冷縮的實例很多,例如
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氣體的熱脹冷縮,學習目標,1科學知識知道空氣也有熱脹冷縮的性質,2科學探究能自己設計實驗驗證自己的猜想和假設,能用多種方法觀察空氣熱脹冷縮的現象,能夠有順序的觀察和描述實驗中的現象,3科學態度能基于證據和推理發表自己的見解,樂于嘗試運用多種
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3氣體的熱脹冷縮學習目標1,通過實驗探究氣體是否具有熱脹冷縮的性質,2,熟悉生活中的氣體熱脹冷縮現象,重點,會通過實驗探究氣體是否具有熱脹冷縮的性質,難點,了解氣體熱脹冷縮在生活中的運用,本課主要概念關系圖一,填空1,夏天自行車充氣太足會發
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固體的熱脹冷縮,學習目標,1科學知識知道固體也有熱脹冷縮的性質,初步掌握酒精燈的使用方法,2科學探究在教師引導下觀察和解釋科技史的現象,提出可探究的科學問題,能夠制定簡單的計劃探究固體是否有熱脹冷縮的性質,3科學態度,STSE在科學探究中能
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2液體的熱脹冷縮學習目標1,通過實驗探究液體是否具有熱脹冷縮的性質,2,認識生活中的液體熱脹冷縮現象,重點,會通過實驗探究液體是否具有熱脹冷縮的性質,難點,用液體熱脹冷縮的性質解釋生活中的一些現象,本課主要概念關系圖一,填空1,液體在,般情
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固體的熱脹冷縮,1825年,英國鋪,p,設的第一條鐵路在鐵軌,gu,間沒有留縫隙,結果到了夏天,鐵軌有的歪,wi,歪扭,ni,扭,有的朝上拱,gng,起,冬天鐵軌則發生了斷裂,是什么原因導致英國的第一條鐵路的鐵軌發生了扭曲和斷裂,人們為了解
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氣體的熱脹冷縮,夏天,打足的自行車車胎為什么會爆裂了,水和許多液體都有熱脹冷縮的性質,那么空氣有這這樣的性質嗎,乒乓球癟,bi,了,你們有辦法復原嗎,說一說你們的方法,將癟乒乓球放入熱水中,待癟乒乓球復原,實驗,癟乒乓球用熱水一燙,就復原了
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液體的熱脹冷縮,為什么水會溢出來呢,實驗設計要求,要明顯地看到水在受熱和遇冷后的體積變化,實驗步驟,1,將吸管插入紅色的水瓶中,紅色水就升到吸管中,在紅色水液面處做一記號,將裝置好的玻璃瓶放入盛熱水的燒杯中,觀察吸管內液面的變化,并做出記號
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課程基本信息課例編號17學科科學年級三年級學期第一學期課題液體和固體的熱脹冷縮教科書書名,科學出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2019年7月教學目標教學目標,科學知識,能舉例說出一般液體,固體都有熱脹冷縮的性質,能運用液體熱脹冷縮的性質
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課程基本信息課例編號18學科科學年級三年級學期第一學期課題氣體的熱脹冷縮教科書書名,科學出版社,湖南科學技術出版社出版日期,2019年9月教學目標教學目標,科學知識,說出氣體也有熱脹冷縮的性質,科學探究,能用多種方法設計實驗,搜集空氣能熱脹
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熱脹冷縮,教學目標,1,知道氣體有熱脹冷縮的性質2,了解物體熱脹冷縮的性質在生活中的應用,想一想,如何讓乒乓球復原,為什么澆熱水后乒乓球能復原,交流討論,1,這個乒乓球往哪兒癟了,2,如果要使向里癟的乒乓球鼓起來,一定需要從乒乓球的里面有個
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熱脹冷縮,學習目標,1,通過實驗,知道固體,液體,氣體都有熱脹冷縮的現象,2,能對固體,液體,氣體的實驗現象進行分析,歸納,3,了解在生產生活中物體的熱脹冷縮現象的應用,學習重難點,1,通過觀察,分析,歸納得出氣體,液體,固體都有熱脹冷縮的
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第三單元,12,熱脹冷縮,目錄,情境與問題,探究與發現,情境與問題,小明和爸爸在打乒乓球的時候,不小心把球踩癟了,癟的乒乓球放進熱水里有什么變化,關鍵詞提示,探究與發現,讓癟的乒乓球鼓起來,在杯子中倒入熱水,將癟的乒乓球放進杯子中,觀察乒乓
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科學三年級上冊第23課固體也會熱脹冷縮嗎教學設計一,教材分析固體也會熱脹冷縮嗎是科學,粵教科技版,三年級上冊熱與溫度單元的第6課,本課活動中,學生通過觀察身邊建筑物的縫隙現象,提出,固體是否也和液體,氣體一樣也會發熱脹冷縮的現象,的想法,學
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科學三年級上冊第20課液體的熱脹冷縮教學設計一,教材分析液體的熱脹冷縮是科學,粵教科技版,三年級上冊熱與溫度單元的第3課,本課活動從生活常識燒開水時不會裝滿水壺的現象,引導學生探究液體在受熱和受冷時的變化,經過研究發現液體受熱時體積會膨脹
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科學三年級上冊第21課氣體的熱脹冷縮教學設計一,教材分析氣體的熱脹冷縮是科學,粵教科技版,三年級上冊熱與溫度單元的第4課,本課活動中,學生經歷從思考如何讓乒乓球鼓起來,到研究在溫度變化時燒瓶內氣體的體積變化的過程,經過觀察發現氣體也會發生熱
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3,8固體也熱脹冷縮嗎,教學目標,1,知識與技能,1,知道固體和液體都有熱脹冷縮的性質,氣體也有熱脹冷縮的性質,2,了解有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的,2,過程與方法,1,設計簡單易操作的實驗活動,有效地觀察金屬固體體積變化的現象
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