如今家鄉山連山 教學設計 一、教學目標： 1、知識與技能目標：認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的頓音唱法。 能夠完整合唱齊唱整首作品。 2、過程與方法目標：通過多次聆聽感知音樂的情緒。 通過學生合作，體會團隊之間的合作精神。 通過聆聽、演唱、參與、合作等方法，豐富學生審美體驗，培養學生音樂感知力、表現力。 3、情感與態度目標：感受到豐收帶來的喜悅。 理解歌曲如今家鄉山連山的意境，家鄉發展越
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如今家鄉山連山 一、教材分析 這首歌的歌問以第一人稱的手法， 以兒童獨特的視角和天真爛慢的語言，生動形象地歌城了家鄉農村的主收展象，桿發了對家鄉的熱愛之情，這是首五聲羽調式歌曲，一段體結構。引子后的第1- 8小節局兩個句首相同的平行樂句，節奏張弛相問，旋律起伏婉轉.十分貼切地描險了媽媽與孩子兩人對話的情景，第三樂句節奏緊縮，插人兩個過門，表現了興奮。熱烈的情緒。第四樂可為兩聲部合明，喝出了真朗的笑
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如今家鄉山連山 教學目的： 一、通過學習如今家鄉山連山，指導學生用輕快優美的聲音表達歌曲的意境，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。 二、運用連音和斷音的唱法，練習合唱，初步做到協調、整齊。 三、運用自學、探究合作等方法學習歌曲，培養學生的具有探索、創新意識。 教學重點： 1、學唱歌曲如今家鄉山連山，能夠用斷音唱法演唱歌曲，并表現出歌曲的輕巧、活潑。 2、歌曲的處理，情感的啟發、引導。 教學難點：
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三年級音樂上冊：如今家鄉山連山教學設計 教學課時：第一課時 教學目標： 1、 認識跳音，掌握短促、輕巧、有彈性的跳音唱法； 2、 在識讀樂譜的基礎之上，學唱歌曲； 3、 感受豐收時的喜悅心情，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。 教學重點： 能讓學生將歌曲中的跳音、以及最后一句歌曲的情緒準確地表達出來。 教學難點： 能讓學生自然地隨著歌曲旋律線的起伏走向演唱，準確地表達出歌曲的意境。 教學過程
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