語文園地三 教學目標 1.認識“津、溜”等9個生字；積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。 2.能借助形旁猜測字義，準確選用形聲字并查字典驗證。 3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用這些部首查字典
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語文園地五 教學目標 1.認識生字詞，熟讀生字詞，學習偏旁“廠”“穴”。 2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；能發現“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。 3.能根據提示語讀出句
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語文園地八 教學目標 1.能借助形聲字構字規律，認識“鉤、鏟”等10個生字。積累近義詞，能選用詞語說句子。能根據提示想象畫面，仿照例句寫句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能區分這些偏
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語文園地六 教學目標 1.認識“博、館”等8個生字。認讀有關場所名稱的詞語，學習利用場所名稱識字。能正確書寫結構易錯、易多寫或少寫筆畫的字。 2.能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法
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22.小毛蟲 教學目標 1.正確認讀“昆、憐”等16個生字，正確描寫“整、抽”等8個生字，掌握多音字“盡”。理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。 2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。 3.通過理
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2.找春天 教學目標 1.會認“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。 3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。 教學重難點 1.學生自主識字
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第九單元 溶液 課題2 溶解度（第一課時） 教學目標 通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化的方法，了解結晶現象。 初步培養活動與探究的一般程序提出問題建立假
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繭中鉆出了蠶蛾教學設計 山西省太原市第二實驗小學校 陳露 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第5課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準生命科學領域。根據蠶的生命周期，引導學生交流蠶蛾
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16田忌賽馬 課時測評方案 字詞模塊 一、根據語境，看拼音，寫字詞。 田忌采用孫臏的jc()，yng()了齊威王。于是，他向齊威王ynjin()了孫臏，后來，齊威王任命孫臏為軍師。 二、把詞語補充完整，并選詞填空。 ()()成竹()()擦掌 躍躍()()()()勃勃 不動()()出()劃() 1和詞語結構相同的詞語還有__________，和詞語結構相同的詞語還有__________。 2形容精
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16 田忌賽馬教學反思3 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面 一、以“賽”統領全篇，培養學生思維。 為了指導學生學會全面理解事物之間的聯系，從多方面分析問題，研究問題，課堂上，我沒有讓學
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16 田忌賽馬教學反思 田忌賽馬是一篇精讀課文，講述了戰國時期，齊國的大將田忌齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法，才能取勝。 一、教學效果
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16田忌賽馬 【教學片段】 評價人物 師學習了課文，你都結識了哪些人物 生田忌、齊威王、孫臏。 師通過學習，田忌、齊威王、孫臏給我留下了深刻的印象，一定也給同學們留下了更深刻的印象。在“田忌、齊威王、孫
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類文閱讀-16 田忌賽馬 鳥 齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他（ ）有豐富的知識，（ ）聰明機敏。他關心老百姓的疾苦，敢于批
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16 田忌賽馬（教學反思） 田忌賽馬是部編版五下語文第六單元的一篇課文，這篇文章講述了田忌和齊威王賽馬，在孫臏的幫助下，田忌在比賽中調換了一下馬的出場順序，最終獲勝。本文的思想教育內涵十分豐富，通過教
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16 田忌賽馬 課時練 第一課時 一、看拼音，寫詞語。 xing yu chng zh m qun c zhng yu yu y sh xng zh b b yo yo lng xin b dng shng s 二、查字典填空。 1
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16.田忌賽馬 課題 田忌賽馬 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會認“策、薦”2個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“贏、拳”等4個生字；理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦
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同學們，在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他也特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。16田忌賽馬第一課時第二課時田忌，生卒年不詳，姓田氏，名忌
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第二課時深入探究第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑
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語文五年級下冊第一課時16.田忌賽馬助學資料田忌簡介田忌，生卒年不詳，媯姓，田氏亦作陳氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州今山東滕州南，故又稱徐州子期。戰國時期齊國名將。助學資料簡介出處田忌賽馬出自史記
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