三個和尚教學課題1,通過聆聽三個和尚感受音樂所描繪的人物形象,體會本單元主題愛勞動,2,在聆聽過程中能根據主奏樂器及音色對人物形象進行區別并表現,通過聆聽這首樂曲培養一年級小朋友欣賞音樂的習慣,教材分析三個和尚是同名動畫片三個和尚的音樂,樂
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚教案一,教學內容,1,聆聽三個和尚二,教學總目標,1,通過聆聽三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題愛勞動,2,能夠編創歌詞,編創動作表演,以及,勞動,主題的編創嘗試,并表現勞動的主題,三,教材分析,1,民樂
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚教學目標1,聆聽三個和尚感受三件樂器描繪了生動的三個人物形象,展現了從不愛勞動到齊心協力勞動的情景,學生可從中體會音樂所表達的不同情緒,想像所表現的不同內容,2,通過學生聽三個和尚,說三個和尚,編三個和尚,演三個和尚等形式,引導學生
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚教學基本要求1初聽音樂時,教師可啟發學生聽著音樂想像,音樂講述了一個怎樣的故事,為什么一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃,啟發學生理解勞動換來美好生活的道理,2全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學生進入角色,合上音樂
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚,三個和尚,古時候，一個活潑伶俐 的小和尚來到山上的一座寺 廟。他勤快地挑水，缸里的 水滿了，還往菩薩手中的凈 瓶里灌水，凈瓶里的柳枝生 意盎然。,活潑伶俐,勤快,不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚在挑水上發生了爭執，誰也不愿意吃虧。于是，兩人商量一起抬水。,不愿意吃虧,誰也,爭執,？,后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因為沒有
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,課件
歌曲唱出故事結尾了嗎？大家都不挑水，結果怎么樣了呢？你能從這個故事中明白什么道理？,請小組討論創編： 用第一部分的旋律，集體創編新歌詞
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,課件
歌曲唱出故事結尾了嗎？大家都不挑水，結果怎么樣了呢？你能從這個故事中明白什么道理？,請小組討論創編： 用第一部分的旋律，集體創編新歌詞
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,課件
三個和尚 教學課題 1、 通過聆聽三個和尚感受音樂所描繪的人物形象，體會本單元主題愛勞動。 2、 在聆聽過程中能根據主奏樂器及音色對人物形象進行區別并表現。 通過聆聽這首樂曲培養一年級小朋友欣賞音樂的習慣。 教材分析 三個和尚是同名動畫片三個和尚的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經過。音樂主題是從寺廟中的
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚 教學目標 1、聆聽三個和尚感受三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了從不愛勞動到齊心協力勞動的情景。學生可從中體會音樂所表達的不同情緒，想像所表現的不同內容。 2、通過學生聽三個和尚、說三個和尚、編三個和尚、演三個和尚等形式，引導學生創作和表演。 教學準備 學生了解有關三個和尚的故事（動畫片） 教師準備與三個和尚相關的課件和圖片。 教師準備與本課相關的音響資
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚教案 1、 教學內容： 1、 聆聽三個和尚 二、教學總目標： 1、 通過聆聽三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題愛勞動。 2、 能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現勞動的主題。 三、教材分析： 1、 民樂合奏三個和尚 三個和尚是動畫片三個和尚的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
三個和尚 教學基本要求 1 初聽音樂時，教師可啟發學生聽著音樂想像，“音樂講述了一個怎樣的故事?”“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?”啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。 2 全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。民樂合奏三個和尚 背景： 三個和尚是動畫片三個和尚的
三個和尚,人音版,一年級,上冊,音樂,三個,和尚,教案
活動名稱三個和尚 設計思路 在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學后，他們都需要相對
幼兒園中班社會教學：,三個和尚教案,幼兒園,中班,社會,教學,三個,和尚,教案
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
