2 我愛這土地 【知識與技能】 1了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。 2把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。 【過程與方法】 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 把握詩歌主題。培養(yǎng)愛國情結(jié)。 1理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。 2象征的表現(xiàn)手法和詩歌描寫對象的象征意義。 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來
部編版九年級上冊語文02.我愛這土地,教案,部編版,九年級,上冊,語文,02.,土地
第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目的 1使學(xué)生了解土地資源的利用類型； 2使學(xué)生了解土地資源的分布大勢； 3使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。 教學(xué)過程： 一、土地資源的利用類型 【提問】 1請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？ 2讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地資源的分布大勢 【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地
人教版八年級上冊地理第3章第2節(jié),土地資源,教案,人教版八,年級,上冊,地理
3.2土地資源 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.聯(lián)系實(shí)際,說說土地資源的主要利用類型。 2.運(yùn)用資料,說出我國土地資源的主要特點(diǎn)。 3.結(jié)合地圖,明確我國主要土地利用類型的分布狀況,并分析原因。 4.聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合資料說出我國在土地資源利用中存在的問題,理解我國的土地國策。 【過程與方法】 會(huì)通過地圖說明我國的余地資源利用類型，結(jié)合實(shí)際分析我國土地利用的狀況。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】
人教版八年級上冊地理教案第三章第二節(jié),土地資源,人教版八,年級,上冊,地理,教案,第三,第二
教學(xué)課題 第三章 中國的自然資源 第二節(jié) 中國的土地資源 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土資源的基本特點(diǎn)；初步分析理解我國土地資源分布差異。 過程與方法 從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性以及中國土地資源存在的問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生樹立土地是立國之本，要合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
湘教版八年級上冊地理3.2,中國的土地資源,教案,湘教版八,年級,上冊,地理,3.2,中國,土地資源
蘇教版小學(xué)科學(xué)六下4.16健康的土地教案 課題 健康的土地 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 六年級 教材分析 健康的土地是蘇教版六年級下冊第四單元理想的家園的最后一節(jié)課，學(xué)生在認(rèn)識了潔凈的水域、新鮮的空氣、多樣的生物是構(gòu)成理想家園的三部分后，進(jìn)而認(rèn)識到健康土地也是理想家園重要的組成部分，從而對這四部分知識進(jìn)行一個(gè)整合，綜合去考慮怎樣建設(shè)理想家園。 本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注
健康的土地,4.16《健康的土地》,教案,健康,土地
21 三黑和土地 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能理解課文內(nèi)容，知道三黑是怎樣看待土地的。 3.能體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的珍惜與熱愛。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1.能理解課文內(nèi)容，知道三黑是怎樣看待土地的。 2.能體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的珍惜與熱愛。 難點(diǎn)： 能體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情，激起對土地的
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三黑和土地說課稿 1、 說教材 三黑和土地是統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第六單元的一篇略讀課文。這是一首現(xiàn)代詩歌，描述了翻身農(nóng)民三黑重獲土地的喜悅心情，對土地的無比熱愛之情，以及有了土地后對美好生活的憧憬和向往。 本文分為三個(gè)部分：第一部分總體寫出三黑得到土地后，視若珍寶、愛不釋手的情感。認(rèn)真地侍弄土地：仔細(xì)地翻地，來回地耙地，把土地弄得非常松散，簡直像一張柔軟的床
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21*三黑和土地導(dǎo)學(xué)案 課題 三黑和土地 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.結(jié)合重點(diǎn)語句理解三黑對土地的態(tài)度，感受三黑對土地的熱愛，對美好生活的向往。 3.感受詩歌的特點(diǎn)，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色和巧妙的修辭方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受三黑對土地的熱愛，對美好生活的向往；能對土地表達(dá)自己的感受。 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件
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21* 三黑和土地 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，能結(jié)合相關(guān)詞句說出三黑是怎樣看待土地的。【語文要素】 2.能說出自己對土地的新感受。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人表達(dá)的情感，體會(huì)三黑是怎樣看待土地的。 2.能說出自己對土地的新感受。 教學(xué)課
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19* 三黑和土地 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)讀寫“咸、耙、蹚、閨女”等字詞。 2.掌握詩歌的朗讀方法，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色。 3.識記有關(guān)作者蘇金傘的文學(xué)常識。 4.體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 教會(huì)學(xué)生詩歌的朗讀方法，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： （1）作者介紹 蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河
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20*三黑和土地 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌直白質(zhì)樸的語言特色。 2.理清詩歌的寫作思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。 3.體會(huì)農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅之情。 教學(xué)重點(diǎn) 感受三黑這個(gè)純樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對土地的熱愛之情和真正獲得土地后的喜悅心情。 教學(xué)難點(diǎn) 在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特點(diǎn)，體會(huì)詩歌巧用比喻、擬人、對比等修辭手法來展現(xiàn)人物喜悅心情的寫作特色。 教學(xué)準(zhǔn)備
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三黑和土地 教學(xué)目標(biāo) 1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，請準(zhǔn)停頓。 2. 了解作者蘇金傘及寫作時(shí)代背景。 3. 體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。 2. 掌握詩歌的朗讀方法，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色。 3. 體會(huì)詩歌中對人物動(dòng)作、心理的描寫，感受人物的喜悅心情和對美好生活的憧憬 課前準(zhǔn)備 1. 學(xué)生自習(xí)生字、新詞、讀通、讀順詩歌內(nèi)容。 2. 詩歌錄
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20 三黑和土地 第一課時(shí) 一、給加點(diǎn)字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 咸甜 疙瘩 耙地 蕎麥 蟈蟈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 趟壞 閨女 逮住 白霎霎 旱天 2、 仿寫詞語。 嘗一嘗： 、 、 白霎霎： 、 、 澆得肥肥的： 、 三
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第四單元,16.健康的土地,健康的土地 被污染的土地,垃圾治理與土地保護(hù) 垃圾治理與土地保護(hù)有著非常密切的關(guān)系。這是為什么呢?因?yàn)殚L期以來，人們處理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋進(jìn)土地里，短期內(nèi)并不會(huì)對土地造成多大的影響，但是長年累月地填埋，土地已經(jīng)不堪重負(fù)。目前，大量垃圾圍城，如何治理已成為困擾許多城市發(fā)展的問題。 垃圾治理與土地保護(hù)都是全球性難題。在這方面
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4.16 健康的土地,蘇教版六年級下冊,新知講解,生物的生存離不開土地。土地為生物提供了約30% 的棲息地。棲息地的健康與生活在其中的生物的健康息息相關(guān)，也與人類的健康息息相關(guān)。,新知講解,新知講解,健康的土地具有自我更新的能力、穩(wěn)定的生產(chǎn)力以及足夠的肥力以保持服務(wù)功能。而不健康的土地往往表現(xiàn)為板結(jié)、沙化、貧瘠的狀態(tài)，造成這些問題的一個(gè)重要原因是土地受到了污染。 1.土地污染的來源。 土地污染主
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19 三黑和土地,0,蘇金傘,1.會(huì)讀寫“咸、耙、蹚、閨女”等字詞。 2.掌握詩歌的朗讀方法，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌質(zhì)樸的語言特色。 3.識記有關(guān)作者蘇金傘的文學(xué)常識。 4.體會(huì)農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),0,課前導(dǎo)入,蘇金傘,0,蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國“五四”以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年
人教部編版54制六年級下冊語文19,三黑和土地,教學(xué)課件,人教部編版,54,六年級,下冊,語文,19,土地,教學(xué),課件
21* 三黑和土地,今天，我們來學(xué)習(xí)蘇金傘的一首詩歌三黑和土地，齊讀課題，說說你從這個(gè)課題中知道了什么？,詩歌以三黑和土地為題，交代了寫作對象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。,一、釋題導(dǎo)入,蘇金傘從小生活在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)民對土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對鄉(xiāng)土的回憶，幾乎處處皆詩，中華人民共和國成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，讓勞動(dòng)人民重新獲得寶貴的土地
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