三角形的特性說課稿 一、說教材分析 三角形的特性是人教版小學數學四年級下冊第五單元的內容，三角形是平面圖形中最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，并借助三角形來推導它的性質。因此，三角形的認識是學習平面圖形知識的起點，也為學習平面幾何、立體幾何打下基礎。本節課是在學生
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三角形的特性 教學目標 1通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特征、特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內畫高。 2讓學生經歷探究的過程，培養學生的觀察、操作、概括能力和應用數學知識解決實際問題的能力進一步發展學生的空間觀念。 3.在學習活動中，讓學生體驗數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。重點難點 教學重點：理解三角形的定義、掌握三角形的特征和特性。 教
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第5單元 三角形 第1課時 三角形的特性 【教學目標】 1.通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。 2.通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。 3.培養學生觀察、操作的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。 4.體驗數學與生活的聯系，培養學生學習
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4.1 三角形的特性 u 教學內容 知識點三角形的認識。 教材第3536頁，例1、例2，課堂活動，練習就1，2，3，4。 u 教學提示 例1是呈現帶有三角形的物體，讓學生根據它們的共同特征抽象出三角形的圖形，并通過觀察
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4.1 三角形的特性 說課設計 三角形的特性的說課稿 板橋學區壕洼小學 賀建花 （1）教材分析 教材的地位與作用 三角形的特性是人教課標版小學數學第八冊第五單元的內容，三角形是平面圖形中最簡單也是最基本的多邊
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4.1 三角形的特性 u 教學反思 數學新課標指出“小學數學要重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數學，理解數學，要能使學生從生活中發現數學，用數學的眼光看數學，用數學的思想思考生活，從而有豐富的數學學
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三角形的特性說課稿 各位老師，大家好，今天我說課的內容是“三角形的特性”，根據新課程的標準，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課。首先，我來說說我對教材的理解。 一、 教材分析 “三角
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