第二框 生活的代際差異 見學(xué)生用書P75 一、代際差異 1代際差異的含義原因 所謂代際差異，是由于__社會生活經(jīng)驗__不同，不同時代的人在__思想意識、價值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣__等方面存在明顯的差異。 2
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年 級 二 學(xué) 科 科 學(xué) 章組 一 主備人 教學(xué)內(nèi)容 2、天氣與生活 教學(xué)內(nèi)容 分 析 本課以學(xué)生對天氣的生活體驗為基礎(chǔ)，通過研究“天氣與生活”使學(xué)生認(rèn)識到天氣與我們的生活密切相關(guān)，認(rèn)識天氣與人類的生活的影響
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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板 教學(xué)基本信息 課題 2天氣與生活 年級及學(xué)期 二年級下學(xué)期 相關(guān)領(lǐng)域 地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)分析 天氣與生活在課標(biāo)中屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。 課標(biāo)中涉及的主要概念是14.地球上有大氣
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第三課 生活的故事 第一框 生活的時代印記見學(xué)生用書P73 1精神生活的變化 1影響__傳媒__的行程，傳承著前人的__知識和經(jīng)驗__，匯集著同代人的求索與創(chuàng)新，具有__改變生活__的力量。 2表現(xiàn)引領(lǐng)__社會風(fēng)氣__
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12、太空生活 教學(xué)目標(biāo) 1了解人類對太空探索所付出的努力 2意識到人類對太空的認(rèn)識依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 3能綜合運用所學(xué)知識，聯(lián)系實際，設(shè)想解決空間生活問題的方法。 教學(xué)重點了解人類對太空探索所付出的努力
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第1頁： 用線條和箭頭記錄圓點的運動形式： 用線條和箭頭畫一畫兩種軌道中藍(lán)色球的運動路線： 小球沖出平整的桌面后的運動路線： 第2頁： 根據(jù)課文圖表,將下列動物按照運動的快慢,將其編號和奔跑時間排列名次。 獵豹(5 秒) 兔子(9 秒) 羚羊(6 秒) 斑馬(8 秒) 大象(12 秒)黑熊(10 秒) 名次 動物編號 奔跑100米所需時間（秒） 第一名 5秒 第二名 6 秒 第三名 8
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2022年新蘇教版科學(xué)五年級下冊學(xué)生活動手冊答案 第一單元 顯微鏡下的生命世界 1.搭建生命體的“積木” 畫出在顯微鏡下觀察到的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的樣子。 它們的相同之處：都是由一個個小格子組成的。 下面圖片中的細(xì)胞是什么形狀的?連一連。 2.微小的生命體 畫出在顯微鏡下觀察到的水樣中生物的樣子。 在下面生物中勾選出微生物。 （ ）藍(lán)藻 （ ）變形蟲 （ ）病毒 （ ）乳酸菌
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五下活動手冊答案 第一單元 生物與環(huán)境 第1課時 種子發(fā)芽實驗 綠豆種子發(fā)芽和___光___的關(guān)系實驗計劃 研究的問題：綠豆種子發(fā)芽是否需要光 預(yù)測：綠豆種子發(fā)芽不需要光 相同的條件：溫度、土壤、水分、空氣等 不同的條件：光 實驗方法：一號組種子有光，二號組種子無光。兩組實驗同時進(jìn)行。 第2課時 比較種子發(fā)芽實驗 綠豆種子發(fā)芽是否需要__土壤__的實驗記錄表 種子總數(shù) 已發(fā)芽數(shù) 未發(fā)芽數(shù) 我們的解
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2022年春新教科版科學(xué)五年級下冊學(xué)生活動手冊答案 第一單元 生物與環(huán)境 1.1.種子發(fā)芽實驗 設(shè)計實驗驗證種子發(fā)芽所必需的條件，并寫出實驗計劃。 綠豆種子發(fā)芽和 的關(guān)系實驗計劃 研究的問題： 預(yù)測： 相同的條件： 不同的條件： 實驗的方法： 學(xué)生活動手冊說明 本課記錄的是綠豆種子發(fā)芽所必需條件的實驗方案。學(xué)生先獨立地從“研究的問題”“預(yù)測”“相同的條件”“不同的條件”“實驗的方法”等角度進(jìn)
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教科版四年級上冊科學(xué)活動手冊參考答案 第一單元 聲音 1聽聽聲音 回憶有關(guān)聲音的知識和相關(guān)問題，然后記錄下來，并與同學(xué)進(jìn)行交流。 對聲音問題的思考記錄表 我已經(jīng)知道的聲音知識 我還想知道的聲音知識 聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。 聲音的傳播方向是四面八方的。 聲音是怎樣傳播的？ 我們是怎樣聽到聲音的？ 聲音的強(qiáng)與弱、高和低與什么有關(guān)？ 2聲音是怎樣產(chǎn)生的 觀
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2021新教科版科學(xué)五年級上冊學(xué)生活動手冊 參考答案 第一單元 光 1.1.有關(guān)光的思考 我的課堂活動記錄 日期 . 假設(shè)你的桌前放著一個紅蘋果,你的朋友把門關(guān)上,并把所有的燈都關(guān)閉,房間里完全黑暗了。房間沒有窗,門也沒有縫隙,沒有光能進(jìn)入這個房間。想一想,在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎?下面有三個選項供你參考,你也可以有其他的選項。 A.我不能看到
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微生物技術(shù) （第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1初步了解人們對微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的
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2022年春新教科版科學(xué)六年級下冊學(xué)生活動手冊答案 第一單元 小小工程師 第1課 了解我們的住房 請在圖中標(biāo)出房屋的主要結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，并將房屋建造要經(jīng)過的主要過程記錄在表格相應(yīng)的位置。 房屋透視圖 房屋建造的主要過程 學(xué)生活動手冊說明 本課活動手冊有兩項內(nèi)容，分別對應(yīng)探索活動2和探索活動3。 “請在圖中標(biāo)出房屋的主要結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”是用形象的圖片幫助學(xué)生梳理尋找住房的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)。學(xué)生對于結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)這些
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2021新蘇教版科學(xué)四年級下冊學(xué)生活動手冊答案 第一單元 冷和熱 1.冷熱與溫度 探究一杯熱水在變涼過程中溫度的變化規(guī)律。 1.實驗報告記錄。 問題：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他？ 假設(shè)：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。 實驗設(shè)計： 安裝好測溫裝置。 每隔2分鐘記錄一次水溫，連續(xù)記錄6次。 把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，在方格紙上描點并連成曲線。 實驗記錄： 時間/分
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五年級上冊科學(xué)學(xué)生活動手冊參考答案 第一單元生物與環(huán)境 第一課：種子發(fā)芽實驗（一）P2 1.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實驗 對照 2.辨一辨、 3.實驗探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個盒子都放在陽光可以照射到的地方，其中1個盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二課：種子發(fā)芽實驗（二）P4 1.選一選A、B 2.實驗探究 （1）陽光 （2）種子發(fā)芽不一
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第二單元大象版科學(xué)三年級下冊1.生活離不開電學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道停電會對我們的生活產(chǎn)生什么影響。2了解生活中哪些地方用到了電，能列舉電器的名稱和用途。3知道電是一種能量形式，是現(xiàn)代生活中不可缺少的能源。猜一猜
大象版三年級下冊科學(xué)2.1生活離不開電,教學(xué)課件,大象,三年級,下冊,科學(xué),2.1,生活,離不開,教學(xué),課件
1.生活中的材料shnhuzhndecilio認(rèn)識常見的材料rnshichnjindecilio圖中的物品是用什么材料tzhndewpnshynshnmeciliochnshnmewpn制成的什么材料可以制zhchndeshnmeci
湘科版一年級下冊科學(xué)4.1生活中的材料,課件,湘科版,一年級,下冊,科學(xué),4.1,生活,中的,材料
第1課生活離不開電第二單元電與我們的生活猜一猜01它無影無形，卻能給人們帶來光明；它走進(jìn)千家萬戶，它不用車載船運，卻能在金屬里飛奔電01如果沒有了電會給我們的生活造成怎樣影響呢把停電可能造成的影響寫下來
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一、我會選。1.下列選項中，不是電的作用。A.使燈泡發(fā)光B.推動機(jī)器運轉(zhuǎn)C.使動物發(fā)出聲音2.下列用電器用的是交流電的是。A.手機(jī)B.手電筒C.空調(diào)CC3.下列不屬于電器的是。A.機(jī)械鐘擺B.電風(fēng)扇C.空調(diào)4.白天停電會導(dǎo)致
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