第一課 斜鉤 教學目標： 1、掌握斜鉤的寫法。 2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤筆畫的漢字。 教學重點： 掌握斜鉤的寫法。 教學難點： 正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤筆畫的漢字。 教學過程： 一、 講故事，激發(fā)學習興趣 王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，他7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏
第1課 斜鉤,北師大版三年級下冊書法《第1課,斜鉤》教學設計,北師大,三年級,下冊,書法,斜鉤,教學,設計
第六課 豎提 教學設計 一、 教學目標： 1、 認識豎提的形態(tài)。 2、 掌握豎提的起筆、行筆與收筆方法。 3、 認識豎提的形態(tài)與其在字中的關系。 4、 初步掌握教材中范字的書寫方法。 5、 了解提高臨帖效率的意義和方法。 二、 教學重點 1豎提及相應范字的書寫方法。 2、提高臨帖效率的意義和方法。 三、教學難點 1、豎提轉折處的書寫方法。 2、“以”字中左右部件之間的呼應關系。 3、認識豎提的形態(tài)
第6課 豎提,北師大版三年級下冊書法《第6課,豎提》教學設計,北師大,三年級,下冊,書法,豎提,教學,設計
臥鉤的寫法教學設計 教學目標： 1、學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。 2、通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結構和“心”字底結構，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 教學重難點： 重點 長學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。 難點 臥鉤的弧度把握，“心”字底結構的字教學。 教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙。 教學過程：
第2課 臥鉤,北師大版三年級下冊書法《第2課,臥鉤》教學設計,北師大,三年級,下冊,書法,臥鉤,教學,設計
撇點教學設計 【學科】：書法 【版本】：北師大2011課標版 【年級】：三年級下冊 【課題】：撇點 【授課教師】： 【教學目標】： 1. 知識與技能：通過本節(jié)課的學習，能熟練掌握撇點的書寫及其撇點在漢字中的應用。 2. 過程與方法：通過猜字、講解、示范等方法讓學生逐漸加深知識點的印象。 3. 情感態(tài)度價值感：學生在學習漢字的過程中，感受中國書法獨特的魅力。 【教學重點】：1.撇點在行筆過程中的輕
第7課 撇點,北師大版三年級下冊書法《第7課,撇點》教學設計,北師大,三年級,下冊,書法,教學,設計
北師大版小學三下書法第5課 提教案 一、 教學目的： 1、掌握歐體“提”畫的基本寫法； 2、初步臨摹帶“提”畫的歐體字（ “物、如” ），抓住特點，把字寫美； 3、培養(yǎng)學生善于觀察、思考和動手實踐的能力，進一步提高學生讀貼、臨寫歐體字的能力。 二、教學重點：掌握歐體“提”畫的基本寫法；初步臨摹帶“提”畫的歐體字（ “物、如” ），抓住特點，把字寫美。 三、教學難點：寫好歐體字中的“提”畫。培養(yǎng)學生
第5課 提,北師大版三年級下冊書法《第5課,提》教學設計,北師大,三年級,下冊,書法,教學,設計
西泠印社出版社三年級下冊 橫鉤 一、教學目標 1使學生認識橫鉤，能分辨橫鉤的形態(tài)特征并掌握其寫法。 2引導學生通過觀察圖解、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“常、宗、家、宇”四個例字。 3培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。 二、教學重難點 教學重點：掌握橫鉤的書寫方法 教學難點：橫鉤的寫法以及在漢字中的體現 三、教學準備 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等
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課 題】第十三課豎折折鉤 【學習目標】 1.初步認識并掌握兩種形態(tài)的豎折折鉤的書寫要求，了解帶有這兩個形態(tài)的豎折折鉤的字的一般規(guī)律。 2.能寫好“鳥、佛、號、弘”四個字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。 3.培養(yǎng)良好習慣，并通過人字結構相互支撐，滲透人文情懷。 【學習重點】 掌握兩種形態(tài)的豎折折鉤的書寫要領。 【學習難點】 觀察、領悟帶有兩種形態(tài)的豎折折鉤的字的結構特
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第二課橫撇 課時：一課時 課題：橫撇 教材：西泠印社出版社 教學目標： 1、 使學生認識橫撇，能分辨橫撇的形態(tài)特征并掌握其寫法。 2、 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫、嘗試練習、小組等方法，逐步學會用作品的形式書寫“永久”兩個例字 3、 通過書寫漢字感受漢字的美感。 教材分析： 橫撇是三年級下冊第一單元第二課。本課板塊包括看一看、練一練、找一找和知識鏈接幾個部分，要求學生通過學習練習，將“永久
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西泠印社出版社 三年級下冊 第4課 集字臨摹（一） 教材分析：集字臨摹練習（一）是三年級下冊第一單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀”、“章法分析”、“作品展示”、“寫法指導”和“課外拓展”五個部分，要求學生臨寫作品“墨香”。 1、 學情分析：三年級下學期，學生已經學習了一段時間的書法，也初步掌握一些基本的用筆方法，通過集字臨摹練習，可以幫助他們進一步理解、認識書法作品的章法，及不同形式書法作品
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第9課 斜鉤和臥鉤 教學目標 1.使學生認識斜鉤和臥鉤，能分辨斜鉤和臥鉤的形態(tài)特征，并掌握其寫法。 2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻和嘗試練習等方法，逐步學會書寫“氏、我、式、志”四個例字。 3.培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。 教學分析 1. 教材編寫分析 斜鉤和臥鉤是三年級下冊第三單元的第一課。 本課分為五個板塊，分別是“試一試”、“看一看”、“練一練”、“找一找
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豎鉤和彎鉤教學設計 教學目標： 1. 能分辨豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征并掌握其書寫要領。使學生認識豎鉤和彎鉤. 2.引導學生通過觀察圖解、觀看老師示范書寫、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“來、手”兩個例字。 3.培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)學生書法愛好和勤奮創(chuàng)新精神，使其上完本課還有拿筆寫書法的沖動。 教材分析: 1. 教材編寫分析： 本課是三年級下冊二單元的第七課，本
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課題 16集字臨摹練習（四） 教材簡析 集字臨摹練習四是三年級下冊第四單元第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習指導、作品展示、書寫要點和課外拓展”五部分，要求學生臨寫作品“有容乃大”。 教學目標 1. 了解橫幅和團扇這兩種幅式的章法。 2. 臨寫集字作品“有容乃大”，把“有容乃大”四字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。 3. 初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。 教學重
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第五課 橫折折撇 教學目標：1.使學生掌握橫折折撇這種筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2.學習書寫帶此筆畫的漢字“建、庭、及、道”。3.培養(yǎng)學生細心觀察的品質，良好規(guī)范的書寫習慣，在習字中滲透審美教育。4.通過千字文激發(fā)學生對書法的熱愛和興趣。 教學重點：橫折折撇這種筆畫的書寫方法。 教學難點：含此筆畫漢字的書寫。 教具準備：筆墨紙硯 教學課時：一課時 教學過程： 一、課前準備： 1.組織課堂
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豎彎鉤教學設計 一、教材與學情分析 三年級整個一學年，學生主要要掌握的內容是歐體楷書的基本筆畫。學生在上學期每周一次的寫字正課上已系統(tǒng)學習了橫、豎、撇、捺、點、橫折、豎折、豎鉤、斜鉤等九種基本筆畫的寫法。隨著臨摹的不斷增加，豎彎鉤這個筆畫使用的頻率越來越高，所以，有必要在教學中引導學生掌握其書寫要領和技巧，寫好這個筆畫，進而寫好帶有“乚”筆畫的字。 二、教學目標 新課標實施后，對小學低年級寫字教
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第十四課 橫折彎鉤 年級：三年級 教學目標 1.使學生認識橫折彎鉤，能分辨橫折彎鉤的形態(tài)特征并掌握其寫法。 2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“乙、凡、氣、珮”四個字。 3.培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫規(guī)范、端正、整潔。 教材分析 1. 教材編寫分析 橫折彎鉤是三年級下冊第四單元第二課，橫折彎鉤是一個復合筆畫。本課包括“ 看一看、練一練、”兩個部分
西泠印社版三年級下冊書法教案－14橫折彎鉤,西泠印社版,三年級,下冊,書法,教案,14,折彎
橫折教學設計 【教材及學情分析】 橫折是三年級下冊第一單元的第三課。主要是通過看、練、分析，讓學生認識橫折，書寫橫折，并通過臨摹更有效地掌握橫折的寫法。 三年級的孩子寫軟筆字的時間還很短，部分學生的坐姿與執(zhí)筆姿勢都不規(guī)范，這就影響了書寫效果，所以課堂上正確規(guī)范書寫姿勢非常重要，同時孩子們對筆畫與字形的分析還需具體引導，還應重點培養(yǎng)孩子們的欣賞與評價能力，以提高他們的書寫能力。 【教學目標】 1
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第8課集字臨摹練習（二）教案 教學目標： 1. 復習基本筆畫的寫法，感受體驗傳統(tǒng)書法和現代信息技術相結合的書寫方式，提高學生對書法的興趣。 2. 在觀察、分析、實踐、反思的過程中，體會“師”“造”“化”的筆畫與結構特點，臨摹好這三個字。 3.了解書法作品的章法要領，在臨摹的基礎上，完成集字書法作品，初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。 4.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，鞏固良好
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第11課 橫折鉤 教學目標： 1.通過觀察、比較認識兩種橫折鉤的形態(tài)特征，并掌握其寫法。 2.通過觀看范字書寫示范，嘗試練習并寫好“用、身、內、力”四個例字， 培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 3.通過欣賞名家作品，感受書法的魅力。講解小故事，培養(yǎng)學生堅持練字的習慣。 教學分析： 橫折鉤是三年級下冊第三單元的第三課。本課板塊包括“試一試、看一看練一練、找一找和知識鏈接”五個部分，要求學校通過學習和
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撇折和撇點 教學設計 教學目標: 1、使學生認識撇折和撇點，能分辨這兩個筆畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。 2、引導學生通過觀察圖解觀看教師示范、嘗試練習、小組討論等方法逐漸學會書寫“至、去、女、如”四個例字。 3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。 教學重點: 掌握撇折和撇點的書寫。 教學難點: 在書寫中注意字形不同，撇折和撇點的角度變化有所不同。 教具準備：筆、墨、紙、硯、毛
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四點分散,授課課題,四點分散,授課類型,新授課,教材分析,本節(jié)課的內容是由北京師范大學出版社出版的書法練習指導三年級下冊第十五課時的內容,這節(jié)課主要介紹用毛筆寫四點分散的方法,學情分析,本節(jié)課的教學對象是三年級的學生,二年級的時候學過硬筆書
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提,提畫練習歌,筆尖右下斜切起,順勢運筆右上行,漸行漸收粗變細,末端出鋒即收筆,在左右結構的字中在左側偏旁的最后一筆橫畫,一般都寫作,提,針鋒相對要避讓,左部筆畫要強健,對臨,對臨,是在對照字帖,仔細觀察范字的基礎上進行臨寫,背臨,是不對照
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筆尖向右下方斜切起筆,向右上行筆時,筆畫漸行漸細,至末端出鋒收筆,一切二轉三行筆,由重到輕慢提起,在左右結構的字中,左側偏旁的最后一筆是橫畫一般都寫成提,針鋒相對要避讓,左部筆畫要強健,針鋒相對要避讓,左部筆畫要強健,對臨,背臨,書法園地
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戈,書法練習指導三年級下冊第一課斜鉤,北京師范大學出版社,斜鉤四步驟,1,空中橫切入紙2,停住看豎看鉤3,行筆勻速拉動4,停筆蓄力出鉤,弧度,斜度,斜度,斜度,斜度,三角對稱法,拓展一,斜度,差一點點,差在哪里,比劃一下看看呢,差一點點,差
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鉤斜,課程內容,作品展示,硬筆作品展示,邵愛學年畢業(yè)于西安交通大學書法專業(yè),毛筆作品展示,學生作品展示,楷書四大家,九成宮醴泉銘,歐陽詢,年年,字信本,唐代書法家,潭州臨湘,今湖南長沙,人,他的楷書字體,成為后來學習書法者經常模仿的對象,代
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看到這張照片后你能聯想到楷書中的哪個筆畫,第6課豎提,請你觀察范帖說說它的形態(tài)特征是什么,豎部,垂直稍長,提部,向右上傾斜稍短,請你用數學知識分析一下豎提的角度大約是多少,幾筆寫成,另外一種寫法是先寫豎后寫提分兩筆完成,豎提的寫法,豎提練習
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第8課集字練習,登高,三年級書法,下,本課學習目標,1,理解,登高,的字面意思和現實含義,2,初步掌握,登,高,兩字的字形結構特征,3,練習書寫,登,和,高,第8課集字練習登高,三年級書法,下,一,登高,的含義,從字面上講,登高,就是上到高
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橫折鉤,橫折鉤,橫短豎長鉤更短橫細豎粗折斜方橫平豎直鉤平出,邊讀邊書空,斜切起筆先寫橫,頓筆折鋒直向下,橫細豎粗漸收筆,末端出鉤要干脆,臨,將字帖放在紙邊或紙前,對照字帖書寫,摹,摹臨結合事半功倍,用能透光的紙蒙在字帖上,依照顯現的字形痕跡
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第11課橫豎組合,1,健康坐姿操,音樂播放,口訣,扭扭頭,伸伸肩,挺挺背,展展臂,并并足,頭正,肩平,背直,臂開,足安,2,呼吸調節(jié)操,音樂播放,方法,學生通過均勻地呼氣,吐氣逐步達到心靜的狀態(tài),手執(zhí)毛筆,擺出正確的書寫姿勢,調節(jié)呼吸,杜陵
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第3課豎彎鉤,鵝兒游水中,脖子細又長,身體帶弧線,尾巴向上翹,寫完笑一笑,豎彎鉤的形態(tài)像一只浮在水面上的大白鵝,所以說豎彎鉤還有一個非常雅致的名稱浮鵝鉤,二,探究新知,頭部,胸部,腹部,尾部,二,探究新知,豎要斜,彎要圓,底要弧,鉤向上,探
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撇點,讀,讀兒歌悟筆法,觀,觀筆畫,看起筆,行筆,收筆的狀態(tài),起,行,行,收,臨,臨摹筆畫,用,筆畫在字中運用,按筆順順序說出筆畫名稱,用,筆畫在字中運用,復習筆畫兒歌,用,筆畫在字中運用,引導觀察,示范臨摹,用,筆畫在字中運用,練習要求
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第9課兩橫并排,自我檢查坐姿,執(zhí)筆姿勢,書寫練習,一,二,的書寫,書寫練習,二,云,的書寫,書寫練習,三,夫,的書寫,楷書四大家,書法園地,讀一讀,楷書四大家,是書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱,他們分別是唐朝的歐陽詢,顏真卿,柳公權和
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左撇右點,大膽聯想,看到這幅圖你能聯想到漢字里哪個由兩個筆畫組成的部件,認真觀察,在這三個具有左撇右點形態(tài)的漢字中,撇和點的形態(tài)有哪些不同和變化呢,原因,避免雷同,死板,讓整個字的筆畫之間相互呼應,顯得更加靈活,更加富于變化的靈感,結論,1
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