第三課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B lets learn Look and talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)。繼續(xù)圍繞“上個(gè)周末”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組read a book, saw a film, had a cold, sl
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第六課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Lets check、Lets wrap it up C story time 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Lets check用于檢測(cè)本單
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第一課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 A Lets learn Do a survey and report 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)。圍繞Last Weekend這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)一般過去時(shí)動(dòng)詞短語cleaned my room, washed my
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第二課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 A Lets try Lets talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“Last Weekend”展開話題。本節(jié)課主要是通過打電話的情景學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)周末
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第五課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Read and write 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hotel, tasted, were, fixed, got, lo
人教版PEP六年級(jí)下冊(cè)英語Unit2,第五課時(shí),教案,人教版,PEP,六年級(jí),下冊(cè),英語,Unit2,第五,課時(shí)
第四課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Lets try Lets talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過的事情”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)句型Was it interesting Did
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教學(xué)案 備課時(shí)間 上課時(shí)間 備課人 教學(xué)內(nèi)容 演唱山谷靜悄悄 該課第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生能夠按力度記號(hào)的變化進(jìn)行演唱，能更好地表現(xiàn)音樂的意境。 2、能正確運(yùn)用力度記號(hào)和休止符。 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)一 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)二 教具準(zhǔn)備 鋼琴、音樂范唱帶 教與學(xué)活動(dòng) 二次備課 一、 常規(guī)練習(xí)： 1、si音練習(xí) 2、回聲練習(xí)
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山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社義務(wù)教育教科書音樂第八冊(cè)第七課。 教材分析： 山谷靜悄悄是四年級(jí)下冊(cè)第七單元回聲里的一首演唱歌唱。本單元以“回聲”為主題，表現(xiàn)了山谷里變幻無窮的大自然之美。山谷靜悄悄這首歌曲是一首描繪大自然美景的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲的前半部分描繪
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小學(xué)音樂課山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:人民音樂出版社第7冊(cè)第七課山谷靜悄悄 教學(xué)課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)力度記號(hào)PP.P.MP 和漸弱漸強(qiáng)記號(hào)，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。 2.指導(dǎo)學(xué)生用不同力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現(xiàn)音樂形象。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美景和對(duì)地質(zhì)工作者的敬佩之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.注意歌曲的力度記號(hào)
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山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 1、 歌曲表演山谷靜悄悄 2、 認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào) 3、進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過演唱、表演和創(chuàng)編，感受音樂與自然的主題，讓學(xué)生在音樂的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。 2、在情景中感受f p 漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)，并能運(yùn)用 3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂與自然的主題，讓學(xué)生在音樂的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的
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山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“xoxox-”的節(jié)奏、很弱的音量，把我們帶到了寧?kù)o的山谷中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，使人有如身臨其鏡之感。前三段歌詞分別描繪了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”、“花”、直至“溪流”、“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng)。在4小節(jié)間奏之后，“地質(zhì)隊(duì)叔
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教 案 首 頁(yè) 課題 回聲 課型 演唱課 教學(xué) 課時(shí) 1 授課 時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲山谷靜悄悄。 2、能夠運(yùn)用和聲色彩為歌曲編配和聲演唱。 3、通過演唱山谷靜悄悄，感受大自然的美麗和神秘。 知識(shí) 結(jié)構(gòu) 圖 山谷靜悄悄一段體分節(jié)歌 歌曲在前奏、樂曲開頭和間奏中都運(yùn)用了節(jié)奏“x o
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山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： (1)情感目標(biāo)： a、通過學(xué)習(xí)和欣賞大山圖片，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生審美情緒，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的美 b、能夠有意識(shí)地控制自己的聲音，逐步學(xué)會(huì)聆聽，用美的聲音去演唱歌曲 (2)技能目標(biāo)： a、唱準(zhǔn)歌曲中的(地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚叫) b、掌握歌
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課題：山谷靜悄悄 課型：演唱綜合課 年級(jí)：四年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為人音安文版小學(xué)音樂四年級(jí)（下冊(cè)）第七課回聲中的歌曲演唱山谷靜悄悄。這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用很弱的音量把我們帶到了寧?kù)o的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，是人有如身臨其境之感。四段歌詞雖然
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山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：山谷靜悄悄 教學(xué)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)和欣賞山谷圖片及歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神秘 (2)演唱的過程中有意識(shí)地控制自己的聲音，掌握歌曲中的力度記號(hào)，用優(yōu)美地聲音演唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和思想 難點(diǎn)：（1）歌曲中泉水聲的力度記號(hào) （2
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山谷靜悄悄 1、 組織教學(xué) 師生問好 2、 今天老師帶來了一種非常好聽的聲音！請(qǐng)同學(xué)們聽聽這是一種什么聲音？這種聲音有什么特點(diǎn)？ 3、 在音樂中強(qiáng)用什么記號(hào)來表示f,弱用p。那我們分成兩組來模仿一下這兩種力度。在這兩種力度中間還有兩個(gè)過渡記號(hào)分別是mf,mp。它們由強(qiáng)到弱的順序是f-mf-mp-p,我們分成四個(gè)小組來感受一下這四個(gè)力度記號(hào)的對(duì)比。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！這個(gè)回聲來自山谷
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教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，問好歌。 二、歌曲教學(xué) 1、圖片導(dǎo)入(欣賞山谷風(fēng)景) 導(dǎo)語：春天來了，大自然到處呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。今天老師就帶著同學(xué)們?nèi)ド焦?中欣賞那無言的春光。（放幻燈片） 歡迎來到山谷世界，你們看到了什么！ 2、知識(shí)點(diǎn)解決。 師：在這么美的山谷中老師忍不住的要大喊一聲“你好，山谷”這個(gè)時(shí)候有什么現(xiàn)象呀！（回聲）。我一發(fā)
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山谷靜悄悄教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。 2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“pp、p、mp”，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。 3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)力度記號(hào)的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 1、力度記
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人音版四年級(jí)下冊(cè)第七課山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用XO XO X-的節(jié)奏，很弱的音量，把我們帶到了寧?kù)o的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮，又運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”，“花”直至“溪流”“野兔”，動(dòng)感不斷加強(qiáng)，在
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山谷靜悄悄 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生，嘗試用不同的力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現(xiàn)音樂形象。 2、注意休止符的運(yùn)用、掌握頓音的唱法、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“pp、p、mp”，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)、切分音符、頓音記號(hào)和八分休止符及力度記號(hào)的識(shí)記和運(yùn)用。 2、根據(jù)兒童生理和心理特點(diǎn)以及音樂教學(xué)必須遵循由淺入深，循序漸
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