4.1.1 扇形統計圖（一） u 教學反思 創設一個輕松、愉悅的課堂氛圍，更利于學生思維發展。 回顧一下自己這節課的教學，總體感覺還是過的去，基礎知識點都落實到位，三維目標也貫穿始終，也給了學生思維想象的空
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4.1.2 扇形統計圖（二） u 教學反思 本節課，我選取了教材上農村學生熟悉的靠山村“退耕還林”前后的兩個扇形統計圖，要求學生說說從這些扇形統計圖中各獲得什么信息，使學生對扇形統計圖特點有著豐富的感知。引
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4.2 扇形統計圖的應用 項目 內 容 1.下圖是某汽車銷售員2013年上半年汽車銷售情況統計圖。銷售員在哪個月的汽車銷量最大 2.上面的折線統計圖可以做成扇形統計圖嗎 3.讀教材第56頁例2。 分析與解答 1靠山村“退耕
西師大版六年級下冊數學第四單元4.2 扇形統計圖的應用,導學案,師大,六年級,下冊,數學,第四,單元,4.2,扇形,統計圖,應用
扇形統計圖（2） 1. 1技術人員有多少人 已知后勤人員比技術部2技術人員人員少56人。 某化工廠各類人員情況統計圖 2017年1月制 2你還能提出哪些數學問題并解答出來。 2. 根據下面的扇形統計圖完成統計表。 牛奶營
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第 1 課時 扇 形 統 計 圖,第 四 單元 扇形統計圖,六(2)班同學開展了“我最喜好的顏色”調查，每人限選一種，下面是他們統計的結果。,5,50,20,25,100,104025,1,探究新知,從條形統計圖中可以很清楚地看出數量的多少。,25%,5%,50%,20%,100%,探究新知,從折線統計圖中可以看出數量的增減變化幅度或變化趨勢。,25%,50%,20%,100%,5
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人民教育出版社小學數學六年級上冊,扇形統計圖,甘肅省嘉峪關市迎賓路小學馮運芳,一、創設情境，談話激趣,二、整理數據，引入新課,二、整理數據，引入新課,二、整理數據，引入新課,30%,20%,12.5%,15%,22.5%,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,三、合作交流，探究新知,2014年12月制,20,12.5,15,22.5,三、合作交流，探究新知,四、課堂練習，鞏固
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下面兩組數據分別選用哪種統計圖表示更合適？,（1） 2011年綠蔭小學校園內各種樹木數量統計表。,（2）綠蔭小學20072011年校園內樹木總量變化情況統計表。,22.5%,六（1）班40名同學最喜歡運動項目的情況統計表,30%,12.5%,20%,15%,百分比,扇形統計圖,扇形統計圖（1）,自學提示：,自學課本第97頁. 1.完善統計圖，思考課本中提出的問題。 2.想一想扇形統計圖還有其它的
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金鳳區第七回民小學 李艷,100%,12.5%,22.5%,15%,20%,30%,( ),( ),( ),( ),( ),( ),乒乓球,乒乓球,足球,跳繩,4,1,謝謝
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扇形統計圖的認識（教材P96-97例1)）,探究新知,基礎練習,拓展練習,課堂小結,數學閱讀,人教版數學六年級上冊 第七單元,同學們，我們以前學習過哪些統計圖？你能說上它們的優點嗎？,我們學習過條形統計圖、折線統計圖。,復習導入,復習導入,一、回顧學過的統計圖,哪個分數段的人最多，是多少？哪個分數段的人最少，是多少？,哪一年降水量最多，是多少？哪一年降水量最少，是多少？,2010年4月,復習導入
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第1課時扇形統計圖的認識 教學內容 人教版六年級上冊教材第9697頁例1及相關練習。 內容簡析 例1的教學充分聯系學生的生活實際,創設了學生在校園里參加各種體育活動的情景,為引入有關統計數據提供現實背景。學生通過統計表中的數據提出對數據的進一步處理要求:你能算出喜歡每種運動的人數各占全班人數的百分之幾嗎?以對百分數意義的理解引出扇形統計圖的教學。教材讓學生將統計表中的數據填入未完成的扇形統計圖,讓
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扇形統計圖”教學實錄 甘肅省嘉峪關市迎賓路小學 馮運芳 教學內容：人教版義務教育教科書數學六年級上冊第七單元扇形統計圖第9697頁例1、做一做及練習二十一第14題。 教學目的：認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并簡單地分析扇形統計圖所反映的信息。 教學重點：會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點。 教學難點：能簡單地分析扇形統計圖中的信息，并能用準確的語言進行表達。 教具準備：多媒體課件，實物
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扇形統計圖”教學設計 李艷 執教（銀川市金鳳區第七小學） 教材分析 教學內容選自于人教版義務教育課程標準小學六年級上冊數學第七單元。有關統計的知識小學階段主要認識條形統計圖，折線統計圖和扇形統計圖。本單元是在前面學習了條形統計圖和折線統計圖的特點和作用的基礎上進行教學的。教學內容包括：認識扇形統計圖的特點，運用扇形統計圖進行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產中選取素材，努力挖掘學生身邊的
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扇形統計圖教學設計 恩施市實驗小學 田久華 【設計背景】截至本單元，學生已經學完了條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖這三種統計圖。已經經歷過簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程；會根據實際問題設計簡單的調查表，能選擇適當的方法收集數據；能用條形統計圖和折線統計圖表示數據；能解釋統計結果，根據結果做出簡單的判斷和預測，并能進行交流。因此，本次課讓學生認識扇形統計圖，使學生從整體上認識三種統計圖各
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4.1.1 扇形統計圖（一） u 教學內容 教科書第5556頁例1，教材的5657頁課堂活動第1題及教材第57頁練習十五第12題。 u 教學提示 教學例1時，可先引導學生開展“我最喜好的顏色”調查，以便把教科書提供的內
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4.1.2 扇形統計圖（二） u 教學內容 教科書第56頁例2，第57頁課堂活動第2題及教科書第58頁練習十五第35題。 u 教學提示 教學例2時，要突出扇形統計圖的應用，引導學生根據扇形統計圖提供的信息解決問題。 教學
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復式條形統計圖 教材第9597頁的內容及第98頁練習二十三。 1.經歷將兩個相關聯的單式條形統計圖合并成一個復式條形統計圖的過程,認識橫向和縱向復式條形統計圖,自主探索復式條形統計圖的繪制方法,感受圖例的作用
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第四課時 讀統計圖 教學內容冀教版五年級下冊89頁 教學目標 1、 經歷讀統計圖、分析數據信息、發現和提問題的過程。 2、 能讀懂生活中的統計圖，能對統計圖中的數據信息作出合理的解釋。 3、 體驗統計在日常生活
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第三課時 復式折線統計圖 教學內容冀教版五年級下冊教材86至88頁 教學目標 1、認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，能根據統計圖中的數據回答有關問題，能用復式折線統計圖表示數據。 2、在讀統計圖
冀教版五,年級,下冊,數學,第七,單元
第七單元 扇形統計圖 第1課時 扇形統計圖 課題 扇形統計圖 新授課 教學目標 1.通過學習，使學生初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。 2.能看懂扇形統計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進行簡單的分析，進一步增強學生的統計意識，感受統計的價值。 教學重點 看懂扇形統計圖，知道扇形統計圖的特征，并能從統計圖中讀出必要的信息。
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