25少年閏土說課稿一,說教材少年閏土是小學(xué)六年級上冊語文第八單元中的文章,這是一篇精讀課文,它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文,通過對文中優(yōu)美的,含義深刻的語句多朗讀,多體會,悟出課文所表達的思想情感,文章用舒緩,深情的語言,采用倒
少年閏土,人教部編版六年級上冊語文25,《少年閏土》,說課稿,人教部編版,六年級,上冊,語文,25,少年
24少年閏土,教學(xué)目標(biāo),1,學(xué)會本課13個生字,理解重點詞語的意思,2,能正確,流利地朗讀課文,背誦第1自然段,3,學(xué)習(xí)抓住人物特點描寫人物的方法,4,理解含義深刻的句子的意思,5,感受少年閏土這一人物形象,理解作者對閏土的特殊感情,感受
人教部編版六年級上冊語文24,少年閏土,教案,人教部編版,六年級,上冊,語文,24,少年
25 少年閏土 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會寫“鄭、拜”等12個字。正確讀寫“一望無際、鄭重”等詞語。 2.能有感情地朗讀課文。背誦第1自然段。體會閏土在“我”心中的美好形象。 3.能結(jié)合詞語，理解含義深刻的句子，體會“我”的內(nèi)心世界。 4.能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。 5.能仿照第一自然段的描寫手法，寫一個照片中的場景。 【重點難點】 重點： 1.能有感情地朗讀課文。背誦
少年閏土,人教版部編版六年級上冊語文25《,少年閏土》教案含教學(xué)反思,人教版部編版,六年級,上冊,語文,25,少年,教案,教學(xué),反思
少年閏土課堂實錄 一、簡介作者，了解背景 師：我國的大文豪魯迅先生，大家知道吧。今天我們讀的這篇少年閏土就是他寫的。誰能說一說你對魯迅先生有哪些了解？ 生：他原名周樹人。 生：魯迅先生在上學(xué)時在桌上刻過“早”字。 師：他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 二、回憶故鄉(xiāng)，圖文結(jié)合 師：開篇就寫了故鄉(xiāng)景色，一幅美麗的畫卷。誰給大家讀一讀？ （生讀課文第一段） 師：讀得繪聲繪
少年閏土,人教部編版,六年級,上冊,語文,少年,課堂實錄,逐字
少年閏土說課稿 1、 說教材 少年閏土是統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第八單元的文章。這是一篇精讀課文，它在本單元中訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，通過對文中優(yōu)美的、含義深刻的語句多朗讀、多體會，悟出課文所表達的思想感情，同時對學(xué)生本單元的習(xí)作通過事情寫一個人，表達出自己的情感提供指導(dǎo)。 文章用舒緩、深情的語言，采用倒敘的手法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順
少年閏土,人教部編版,六年級,上冊,語文,少年,說課稿
25少年閏土導(dǎo)學(xué)案 課題 少年閏土 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.會寫“胯、鄭”等13個字，會寫“一望無際、家景”等14個詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。 3.學(xué)習(xí)抓住人物特點(外貌、語言、動作)描寫人物的方法。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。 課前準(zhǔn)備 1.制作教學(xué)課件。(教師
少年閏土,人教部編版,六年級,上冊,語文,少年,導(dǎo)學(xué)案
25少年閏土 教學(xué)目標(biāo) 1.會寫12個生字，理解重點詞語的意思。 2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會“我”的內(nèi)心世界。【語文要素】 4.學(xué)習(xí)抓住人物特點描寫人物的方法。感受少年閏土這一
少年閏土,人教部編版,六年級,上冊,語文,少年,教案,反思
24少年閏土 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)目標(biāo) 1.會寫“鄭、拜”等12個生字，正確讀寫“一望無際、家景”等14個詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。 3.理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。 4.通過閏土的外貌、語言、動作描寫，體會閏土這個人物的特點。 教學(xué)重點 通過閏土的外貌、語言、動作描寫，體會閏土這個人物的特點；弄清少年閏土講的四件
部編版六年級上冊語文-24,少年閏土,教案含教學(xué)反思,部編版,六年級,上冊,語文,24,少年,教案,教學(xué),反思
少年閏土 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握11個生字，正確讀寫“項圈”“鄭重”、“廚房”、“刺猬”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，要求背誦第1自然段。 3.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。 4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 教學(xué)重難點 1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.抓住描寫閏土
少年閏土,部編版,六年級,上冊,語文,24,少年,教案
少年閏土教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解難懂的詞語。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序，感知課文大意。 3、 通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。 4、 學(xué)習(xí)第一自然段的寫作方法，進行仿寫。 教學(xué)重難點： 1、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。 2、學(xué)習(xí)第一自然段的寫作方法，進行仿寫
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,新疆,老師,省級
少年閏土教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 云環(huán)境下的課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)理念。語文新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式。”近幾年，從美國引入的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在我國引起了很大的反響，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂與我國新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的要義契
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,重慶,老師,部級
少年閏土教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念 語文課程是以“工具性和人文性”的統(tǒng)一為基本特點的課程，是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的課程，是以“自主、合作、探究”為基礎(chǔ)策略的課程。所以，在我們的語文課堂上，要認(rèn)認(rèn)真真地引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究。在聽說讀寫的語文活動中椯摩文章的表達順序，理解詞句，體會思想感情，積累語言，習(xí)得表達方法。 知識與技能 1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,湖北,陳老師,省級
少年閏土教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、自學(xué)生字，理解含義深刻的句子，進而理解課文內(nèi)容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。 4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 教學(xué)重點難點 指導(dǎo)學(xué)生抓住對閏土的外
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,山西,老師,省級
少年閏土教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解閏土的特點。 3、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 教學(xué)方法：討論法、啟發(fā)法、講授法。 教學(xué)重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會人物特點。 教學(xué)難點：理解文中含義深刻的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題。 1、談話：有這樣一個少年，他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，他
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,吉林,老師,省級
教學(xué)目標(biāo) 1.感悟畫面描寫的作用,體會畫面描寫的表達效果。 2.探究畫面描寫的方法。 3.嘗試運用畫面描寫,寫一件事。 2學(xué)情分析 該教學(xué)設(shè)計是西師版教材五年級上冊的第十三課,由于無法上傳,于是只能上傳到這里。 第三學(xué)段的學(xué)生,在閱讀中已具有相當(dāng)?shù)乃俣群烷喿x基礎(chǔ)。所以在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本堂課的教學(xué),在讀懂的基礎(chǔ)上提升想象,把學(xué)到的習(xí)作方法運用到實踐中。 3重點難點 體會畫面描寫的表達
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,重慶,老師,部級
少年閏土第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。 2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 3、背誦第一自然段。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。引出 “看瓜刺猹” 1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？ （捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。） 學(xué)生暢談 【（1）看瓜
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,青海,老師,省級
教材分析 本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣而又活潑可愛的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。教學(xué)本課的重點是學(xué)習(xí)四件事，抓住對閏土的外貌
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,優(yōu)質(zhì),教案,北京,老師,部級
24 少年閏土 第一課時 一、看拼音，寫詞語。 ku xi bi fng ch fng b nio ( ) ( ) ( ) ( ) s wng sh f c wei lng l ( ) ( ) ( ) ( ) 二、依樣畫瓢（注意加點的字，照樣子寫詞）。 賺錢（嫌少）（謙虛） 垮臺（ ）（ ） 迅速（ ）（ ） 祖國（ ）（
部編版小學(xué)語文六年級上冊24,少年閏土,課時練習(xí)題含答案,部編版,小學(xué)語文,六年級,上冊,24,少年,課時,練習(xí)題,答案
25,少年閏土,1,會寫12個生字,積累14個詞語,2,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段,3,通過聯(lián)系上下文,了解時代背景,同學(xué)相互討論等方式理解含意深刻的句子,學(xué)習(xí)作者抓住人物的心理活動體現(xiàn)人物特點的寫作方法,4,感受少
人教部編版六年級上冊語文25,少年閏土,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,25,少年
部編版六年級上冊,25少年閏土,課題導(dǎo)入,今天,老師帶大家認(rèn)識一位與你們年齡相仿的朋友,你們想不想認(rèn)識他,課題導(dǎo)入,相關(guān)鏈接,魯迅,1881,1936,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家,思想家,革命家,被譽為現(xiàn)代
部編版六上語文25,少年閏土,課件,部編版六上,語文,25,少年
少年閏土,引入新課,雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這都是多么新鮮有趣的事兒！對于整日“只看見院子里高墻上的四角的天空”的少年魯迅，卻又是遙不可及的夢境。而像這樣稀奇好玩的事，來自海邊的少年閏土知道得太多太多了讀完課文，也許你會像魯迅那樣羨慕他吧！,魯迅：（1881年1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時所用的筆名。浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基
少年閏土,部編版,六年級,上冊,語文,少年,教學(xué),課件
部編版六年級上冊語文24,少年閏土,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課件,部編版,六年級,上冊,語文,24,少年,預(yù)習(xí),課件
部編版六年級上冊語文24,少年閏土,習(xí)題課件,部編版,六年級,上冊,語文,24,少年,習(xí)題,課件
其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。,那一年，我家是一件大祭祀的值年。,我也很高興，因為早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。,于是不到半日，我們便熟識了。,我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,新疆,老師,省級
17 少年閏土,人教版第十一冊,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，個子比我高一點，紫色的圓臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,北京,老師,部級
17. 少年閏土,17.少年閏土,自主學(xué)習(xí),文章主要寫了什么內(nèi)容？ 閏土和“我”是什么關(guān)系？我們分別是什么身份？ 3、閏土名字有怎樣的來歷？ 4、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？用“”畫出，寫寫從中可以看出他是個怎樣的少年？,.“閏土”名字的由來,他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父親叫他閏土。,.初次見面的情景,“我”和閏土第一次見面時，閏土是
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,青海,老師,省級
17、少年閏土,人教課標(biāo)版小學(xué)語文六年級上冊,閏土給我的印象,“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，我聽見，啦啦地響了，猹在咬瓜了。我便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,重慶,老師,部級
少年閏土,人教版小學(xué)語文六年級上冊,他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字,魯迅,唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。,拿苛刻的眼光挑剔自己，用寬容的胸懷對待他人。,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。,時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。,魯迅 名言,快速瀏覽課文，請按照課文寫作順序進行排序。,相識,離別,回憶,相處,在最初的回憶
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,山西,老師,省級
西師版教材五年級上冊 第十三課,少年閏土,預(yù)學(xué)提示：,1.邊讀邊想，第一自然段寫了什么？ 2.邊勾邊批，從哪些詞句中體會到畫面的美呢？ 3.與同桌交流一下你的獨特感受。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,重慶,老師,部級
人教版六年級語文上冊 17.少年閏土,17 少年閏土,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,閏土給“我”講了好多有趣的希奇事。他都給“我”講了哪些希奇的事？,雪地捕鳥,看瓜刺猹,海邊拾貝,看跳魚兒,“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管賊
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,湖北,陳老師,省級
17 少年閏土,1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2.體會閏土這個人物的特點。 3.聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,將身一扭 胯下 廚房 套住 刺猬 畜生 逃竄,小組合作交流： 1.按自己喜歡的方式讀“雪地捕鳥”。 2.畫一畫你喜歡的詞語和句子。 3.通過這件事，我們能了解到閏土的什么特點呢？,我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)
少年閏土,人教部編版版,六年級,上冊,語文,少年,公開,課件,吉林,老師,省級
今天，我們來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的朋友，這位少年是誰呢今天我們就來學(xué)習(xí)少年閏土這一課，來看看少年閏土是一個怎樣的人物，能讓作者多年來念念不忘。魯迅兒時的好朋友閏土人教版語文六年級上冊第一課時第二
人教部編版六年級上冊24,少年閏土,教學(xué)課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
