中國少年先鋒隊隊歌教學設計 一、教學目標： 1. 通過學唱中國少年先鋒隊隊歌，引導學生感受歌曲進行曲風格，感受歌曲所表現的少先隊員成為共產主義接班人的堅定信心和決心。 2. 能用將激昂的情緒、堅定有力的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌。 3.主動參與音樂活動，在音樂活動出旗中培養學生良好的節奏感和合作能力。 二、教學重、難點： （一）重點: 1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌
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中國少年先鋒隊隊歌,同學們，你們還記得自己剛剛加入中國少年先鋒隊時的心情嗎？,中國少年先鋒隊隊歌,簡介： 歌曲由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片英雄小八路的主題歌，原名我們是共產主義接班人。后來將其定為隊歌。,中國少年先鋒隊隊旗,少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。 隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。,中國少年先鋒隊隊徽,火炬象征光明，五角 星代表中國共產黨的領導，表示少先
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3,中國少年先鋒隊隊歌,這首歌曲你們熟悉嗎？能說出歌名嗎？你們一般在什么情況下會演唱這首歌？ 歌曲的情緒是怎樣的？ 歌中演唱了什么內容？,初聽歌曲,請同學們聽一聽：,學唱歌曲,請同學們跟著老師的琴試著演唱第一段歌詞。,1.情緒： 2.速度： 3.節奏：,學唱歌曲,請同學們想一想：演唱時應該注意哪些問題：,堅定有力、朝氣蓬勃,進行曲速度,附點節奏、休止符,學唱歌曲,老師范唱第一樂段
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中國少年先鋒隊隊歌教學設計 一、教學內容： 1、唱歌中國少年先鋒隊隊歌 2、活動出旗 二、教材分析 中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌，原名我們是共產主義接班人，作于1962年。1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。 中國是少年先鋒隊隊歌是一首堅定有力、號召力很強而又富有抒情性的進行曲式歌曲，可以在隊
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中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 教學目標: 1. 能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音和手語表演演唱中國少年先鋒隊隊歌 2. 主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地進行表演。 3. 感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。 重點、難點: 1. 引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒表演演唱中國少年先鋒隊隊歌。 2. 激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。 課時安排:共1課時
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中國少年先鋒隊隊歌 教學目標： （一） 知識與技能 1.能夠用準確的節奏、旋律、熟練且有表情和飽滿的情緒背唱歌譜。 2.培養學生良好的唱歌習慣和音樂表現力以及節奏練習和創編能力。 3.通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力。 （二）過程與方法 1.通過聆聽歌曲在音樂中的感受，理解歌曲的特征與內涵； 2.通過學唱歌曲，感受歌曲，和適當的運用觀察、練習等進行模仿、積累經驗。 3.通過創編節奏和節
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中華人民共和國國旗的紅色象征革命。旗上的五顆五角星象征共產黨領導。四顆小五角星圍繞著一個大五角星表示全國各族人民緊密團結在黨中央周圍。,中華人民共和國國歌,義勇軍進行曲,中國少年先鋒隊隊旗,少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導，火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。五角
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中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 一、教材分析 中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌(原名我們是共產主義接班人)，作于1962年。 當時的隊歌名為中國少年兒童隊隊歌。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將我們是共產主義接班人定為隊歌。 隊歌的結構為兩段體。第一樂段節奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅
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1.紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。,紅領巾,我們的隊禮,右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。,我們的隊歌
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中國少年先鋒隊隊歌教學設計 一、教學設計 音樂課應始終以學生發展為本，以興趣為先導、以審美為核心，充分發揮信息術聲與形的情境作用，把音樂課的審美體驗得以深入升華。感受進行曲的風格和特點，是本課教學的目標。盡管中國少年先鋒隊隊歌對我們來說是很熟悉的，但是對二年級學生來說，對歌詞的理解、感受歌曲描繪的情景，是教學上的難點。但他們自我表現欲望較強，常常會情不自禁地跟著音
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少年閏土 教學目標 1.掌握11個生字，正確讀寫“項圈”“鄭重”、“廚房”、“刺猬”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，要求背誦第1自然段。 3.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。 4.學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 教學重難點 1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.抓住描寫閏土
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微信公眾號：貝大師教案課件 4 頂碗少年 一、我能根據拼音寫出漢字。 yng ro （ ） w ch（ ） y lu（ ） jng xn （ ） j gng（ ） to zu（ ） do dn （ ） yu y（ ） f m （ ） b zh su cu（ ） 二、比一比，再組詞。 繞（ ） 魂（ ） 厲（ ） 錯（ ） 謊（ ） 饒（ ）
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13少年中國說（節選） 教學導航 教學目標 1.認識6個生字，會寫7個生字。正確讀寫本課生字新詞。 2.借助注釋理解課文內容。 3.有感情地朗讀課文，背誦課文。體會本文句式整齊、氣勢磅礴的語言特點。 4.體會作者殷切期盼祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神，激發學生的愛國之情。 教學重難點 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。體會本文句式整齊、氣勢磅礴的語言特點。 2.學習本課的寫法。結合查找的資料
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新課導入,同學們正值青春年少，你們是初生的太陽，你們是祖國未來的棟梁。早在一百多年以前，有一個人就提出過這樣的觀點，這個人就是清末的梁啟超。,人物簡介,梁啟超（1873年1929年），字卓如，又號飲冰室主人，和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。中國近代維新派代表人物、領袖，學者。他是中國第一個在文章中用到“中華民族”一詞的人，其主要著作有中國近三百年學術史中國歷史研究法少年中國說等。,1
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五年級語文上冊,xi,音序：,X,左右,偏旁：,氵,8,形近：,傾瀉 腹瀉 一瀉千里,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,寫作 寫話 寫字,qin,音序：,Q,左右,偏旁：,氵,15,形近：,潛水 潛入 潛在,筆順：,組詞：,筆畫數：,代替 替身 替換,結構：,sh,音序：,S,左右,偏旁：,讠,8,形近：,試用 調試 試題,筆順：,組詞：,筆畫數：,誠信 誠實 開誠布公,結構：,ti,音序：,T
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13少年中國說 第一課時 一、劃掉錯誤的字或讀音。 潛（qin qin）龍騰淵 地履（l l）其黃 奇花初胎（ti ti） 百獸震惶（hung hung） （鱗 麟）爪飛揚 一（瀉 泄）汪洋 （叢 縱）有千古 橫有八荒（慌 荒） 二、按原文內容填空。 1.少年智則 ， ， ， ，
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小學語文統編教材五年級上冊,第四單元,少年中國說,節選,一,教材解析二,教學設計,少年中國說是梁啟超先生于1900年發表在清議報上的一篇文章,本文為節選,當時八國聯軍陰謀瓜分中國,污蔑中國是,老大帝國,東亞病夫,一盤散沙,不能自治,只能由帝
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