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地球上生命的起源教學設計 一、設計思想： 本課內容具有一定的開放性和伸縮性，為教師組織課堂提供了較大的發揮空間，關于生命的起源有很多觀點和論斷，教師要引導學生分析幾種有代表性的觀點的科學性，比如“化學起源說”、“宇生說”、“熱泉生態系統”等，學會科學、理智地對待各種觀點，初步學會運用證據和邏輯做出科學的推測，這對于培養學生的開放性和發散性思維都是很有幫助的。 二、教學分析： 本節是人教版義務教
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