生命是永恒的嗎課堂實(shí)錄 導(dǎo)入部分：同學(xué)們好，很榮幸能有和大家共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在來(lái)校的途中，我偶遇一13歲少年，大家認(rèn)識(shí)他嗎？（ppt展示少年頭像)。提到蘋果，我們除了想到牛頓，還能想到誰(shuí)？對(duì)，這就是少年時(shí)期的喬布斯，他的生命與蘋果融為了一體。他有兩個(gè)問題想與大家探討： 問題一：生命是永恒的嗎？（不，喬布斯說(shuō)“生命不是永恒的”） 問題二：生命是永恒的嗎？（不，喬布斯說(shuō)“生命是永恒的”）
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：知道生命是大自然的奇跡；認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性；了解生命的不可預(yù)知性；理解生命的延續(xù)承載著多種意義。 2、能力目標(biāo)：了解生命的內(nèi)涵和生命發(fā)展規(guī)律的難以抗拒性。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：樹立尊重生命發(fā)展規(guī)律的意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性和不可預(yù)知性。 教學(xué)難點(diǎn)：理解每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，努
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎？ 教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 體會(huì)、感悟生命的可貴和生命的擔(dān)當(dāng),培養(yǎng)珍愛生命、積極擔(dān)當(dāng)生命接續(xù)使命的意識(shí)和精神。 2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)面對(duì)復(fù)雜問題進(jìn)行理性探究、分析的能力，認(rèn)識(shí)生命并擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任的能力。 3. 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生命，懂得生命是可貴的,知道每個(gè)人的生命都承擔(dān)著生命接續(xù)的使命。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)生命的可貴，向死而生，熱愛生命，做
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 生命可以永恒嗎是道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框，本框題有兩目：第一目:生命有時(shí)盡，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命特性的理解，感悟生命發(fā)展的自然規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生感激生命、熱愛生命的情感。第二目：生命有接續(xù)引領(lǐng)學(xué)生全面、立體地理解生命的傳承和接續(xù)。 二、學(xué)情分析 中學(xué)階段是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，相比小學(xué)生而言，中學(xué)生有了更開闊的眼界，但他
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
第八課第一節(jié) 生命可以永恒嗎” 道德與法治七年級(jí)上冊(cè) “8、1 生命可以永恒嗎” 教 學(xué) 設(shè)計(jì)（七年級(jí)上冊(cè)） 課 題： 第八課 一節(jié) 生命可以永恒嗎 【情感目標(biāo)】感受生命的可貴，熱愛生命。體會(huì)生命接續(xù)的意義，承擔(dān)生命接續(xù)的身體、精神和創(chuàng)造文明的使命。 【知識(shí)目標(biāo)】了解生命有時(shí)盡，掌握生命的特點(diǎn)，知道生命有接續(xù)的意義，理解生命有接續(xù)的內(nèi)涵
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第八課 第一框 生命可以永恒嗎 【教材分析】 本課是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命來(lái)之不易，理解生命的獨(dú)特性，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命問題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)。本框有兩目，“生命有時(shí)盡”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命特性全面理解，從而培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感；“生命有接續(xù)”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體生命與家庭、社
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
七年級(jí)上冊(cè)第八課第一框題 生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 一、目標(biāo) 【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】： （2011版課程標(biāo)準(zhǔn)）一、成長(zhǎng)中的我（二）自尊自強(qiáng) 2.6體會(huì)生命價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 目標(biāo)1代入話題情景，展開對(duì)生命特性的初步理解和對(duì)生命問題的思考。 目標(biāo)2小組討論，分析反思，認(rèn)識(shí)生命生命發(fā)展的自然規(guī)律，理解生命有時(shí)盡。 目標(biāo)3觀看電影滾蛋吧，腫
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
教學(xué)設(shè)計(jì)模板一 課題名稱 8.1生命可以永恒嗎 一、教材內(nèi)容分析 生命可以永恒嗎是2016年人教版教材的第四單元第八課第一框的內(nèi)容，本單元內(nèi)容依據(jù)新課標(biāo)中“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容編排，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命進(jìn)行探索和思考，幫助學(xué)生感悟生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特、不可逆和短暫的等特點(diǎn)，理解生命有時(shí)盡的自然規(guī)律。在此基
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 姓名 學(xué)科 初中政治 教齡 教學(xué)時(shí)間 課題 回到生活世界“交往”話題主題復(fù)習(xí) 教育 理念 回到生活世界：教學(xué)設(shè)計(jì)源于生活、話題探討基于生活、教學(xué)成果服務(wù)生活，這便是回到生活世界的意義。 教學(xué) 主張 “從生活中來(lái)，到生活中去”：以生活導(dǎo)入，以真實(shí)為基調(diào)，基于真實(shí)情景的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透學(xué)科教育價(jià)值。 我的 課堂 診斷 1. 生
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,陳老師,公開,作品
教學(xué)設(shè)計(jì)： 課題：生命可以永恒嗎 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):知道生命是大自然的奇跡,認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性,了解生命的不可預(yù)知性。理解生命的延續(xù)承載著多種意義。 能力目標(biāo):了解生命的內(nèi)涵和生命規(guī)律的難以抗拒性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樹立尊重發(fā)展規(guī)律的意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性和不可預(yù)知性。 教學(xué)難點(diǎn):理解每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的,努力實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。 教
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
第1課時(shí)生命可以永恒嗎 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。 知識(shí)目標(biāo)：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生命有接續(xù)。 難點(diǎn)：如何正確對(duì)待生命。 情景導(dǎo)入生成問題 大家都看過(guò)電視劇西游記，在
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)自己感激生命、熱愛生命的情懷；增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感； 能力目標(biāo)：提升自己辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)； 知識(shí)目標(biāo)：生命的特性和生命的發(fā)展規(guī)律；生命如何接續(xù)。 教學(xué)重點(diǎn)：生命的特性 教學(xué)難點(diǎn)：生命如何接續(xù) 課前準(zhǔn)備：教師制作PPT,安排學(xué)生演習(xí)朗誦。 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：出示兩幅圖片
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
人民教育出版社道德與法治教材 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框 生命可以永恒嗎 教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)情分析】 七年級(jí)學(xué)生開始出現(xiàn)比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，更加注重思考與自身有關(guān)的一些問題，這種思想意識(shí)為學(xué)生探索本單元的內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然七年級(jí)學(xué)生比較關(guān)注自我，但此時(shí)他們還是以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)生命的思考還比較粗淺和片面的，他們的認(rèn)知能力還有待提高。可以說(shuō)學(xué)生在生命的學(xué)習(xí)中還存在
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷，培養(yǎng)珍愛自我生命、關(guān)懷和善待身邊其他人的生命的情感 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù) 3、知識(shí)目標(biāo)：懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的，不可逆的和短暫的，理解個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類的關(guān)系，明確自己生命的使命 二、重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：個(gè)體
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】：生命可以永恒嗎是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考第八課第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)主要是幫助學(xué)生感受每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，不可逆的和短暫的，認(rèn)識(shí)到在生命的接續(xù)過(guò)程中，人類拓展著生命的多種社會(huì)內(nèi)涵。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1、知道生命是大自然的奇跡。 2、認(rèn)識(shí)人的生命的
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
第八課 第三框 讓家更美好 【教材分析】 本課是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命來(lái)之不易，理解生命的獨(dú)特性，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命問題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)。本框有兩目，“生命有時(shí)盡”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命特性全面理解，從而培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感；“生命有接續(xù)”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體生命與家庭、社會(huì)及人類的關(guān)系，全面、立體地理解生命的傳
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
課 題 生命可以永恒嗎 課 時(shí) 1課時(shí) 教 師 教 材 分 析 生命可以永恒嗎是人教版教材七年級(jí)道德與法治課第八課第一框內(nèi)容。本單元首先引領(lǐng)學(xué)生探問“生命可以永恒嗎？”，幫助學(xué)生感悟生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特、不可逆和短暫的特點(diǎn)，理解生命有時(shí)盡的自然規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生審視個(gè)人生命與人類生命的關(guān)系，理解生命有接續(xù)，初步培養(yǎng)學(xué)生作為個(gè)體生命的“我”在人類生命接續(xù)中的使命
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 【教學(xué)分析】 （1） 教材分析 本課時(shí)是，新使用的道德與法治人教版教材七年級(jí)上冊(cè)的第四單元第八課第三框題的內(nèi)容，本框從“生命故事的感悟”等生活化體驗(yàn)入手，以“生命可以永恒嗎”為探究學(xué)習(xí)主線，引領(lǐng)學(xué)生理解生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，使學(xué)生懂得生命來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命問題的思辨能力，理解生命有時(shí)盡
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,8.1,生命,可以,永恒,教案,師公,開課,作品
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,生命,可以,永恒,永久,課件,教案,遼寧,公開,公然
生命可以永恒嗎,人教部編版七上,道德,法治,生命,可以,永恒,永久,課件,教案,遼寧,獲獎(jiǎng)
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
