第四單元認(rèn)識圖形(一) 這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識的開始,也為后面的“分類”學(xué) 習(xí)奠定基礎(chǔ)。本單元共包括三方面內(nèi)容:一是初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形;二是會用同樣的立體圖形進(jìn)行拼組;三是解決簡單的實際問題。本單元知識非常注重實物的操作,引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中初步感知4種立體圖形的特征,建立初步的空間觀念。 1.初步認(rèn)識4種立體圖形 一年級的學(xué)生年齡小,好動、好奇、好
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第三單元15的認(rèn)識和加減法 本單元共包括兩部分內(nèi)容:一是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識和加減法;二是0的認(rèn)識和加減法。本單元將認(rèn)數(shù)與加減計算的知識穿插進(jìn)行,適當(dāng)結(jié)合。使學(xué)生加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法。 1.15的認(rèn)識和加減法 5以內(nèi)各數(shù)是在整數(shù)中最為簡單的幾個,學(xué)生學(xué)前有一定的認(rèn)識,集中起來學(xué)習(xí)可以縮短教學(xué)時間,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;15各數(shù)的認(rèn)識主要從數(shù)的基數(shù)含義、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)
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第七單元認(rèn) 識 鐘 表 本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時針和分針,并結(jié)合生活實際會認(rèn)、讀、 寫整時。本單元的主要學(xué)習(xí)目的有兩個:一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,并會認(rèn)讀整時的時間;二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點,適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育,使學(xué)生初步形成在什么時間做什么事的習(xí)慣。 在本單元教學(xué)中,教師應(yīng)把演示法和操作法相結(jié)合,把抽象的時間轉(zhuǎn)化為學(xué)生可見、可觸摸、可理解的活動,如制作鐘面
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第一單元準(zhǔn)備課 本單元共包括兩方面內(nèi)容:“數(shù)一數(shù)”和“比多少”。本單元知識注重對新入學(xué)小學(xué)生的教育,通過情景圖、豐富的計數(shù)資源和比較資源來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,目的是引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和新鮮感,逐步形成喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的氛圍。 1.數(shù)一數(shù) 該部分知識共包括三部分內(nèi)容:一是“美麗的校園”情景圖;二是從“美麗的校園”中抽取出的10以內(nèi)的用集合圈呈現(xiàn)出的人或物;三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題。借助
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第二單元位置 本單元學(xué)習(xí)簡單的方位知識,使學(xué)生能夠分辨自己的前、后、上、下、左、右,并會用這些方位詞描述物體間的相對位置。由于學(xué)生在生活中都接觸過這些方位詞,而且以自己為中心的前、后、上、下很容易界定;對于“上、下”“前、后”“左、右”,教材只是結(jié)合具體情景引導(dǎo)學(xué)生在使用這些詞語描述物體位置關(guān)系的過程中自主獲得認(rèn)識。 1.“前、后”“上、下” 根據(jù)生活中的經(jīng)驗,小學(xué)生以自己為中心的前、后、上
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第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法 本單元共包括兩個知識點:一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,簡稱為 “20以內(nèi)的進(jìn)位加法”;二是“解決問題”,主要是用加法解決簡單的實際問題。本單元知識非常注重運用“湊十法”進(jìn)行加法的計算,引導(dǎo)學(xué)生在多種計算方法的基礎(chǔ)上,掌握“湊十法”的計算方法。 1.20以內(nèi)的進(jìn)位加法 20以內(nèi)的進(jìn)位加法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,并且它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)
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第六單元1120各數(shù)的認(rèn)識 本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做好準(zhǔn)備。主要包括以下內(nèi)容:數(shù)數(shù)、讀數(shù);數(shù)的順序和大小;寫數(shù)、計數(shù)器上的個位和十位;10加幾和相應(yīng)的減法;20以內(nèi)的不進(jìn)位和不退位加減法及算式各部分的名稱;解決問題。在本單元教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助實物、小棒、計數(shù)器等直觀素材,充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,在數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識數(shù)的組成、數(shù)序,感
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10 閱讀方法提分卷 班級_____ 姓名_____ 得分______時間：40分鐘滿分：100分 一、閱讀時，要根據(jù)不同的目的搜索相應(yīng)的信息。(4分) 竹節(jié)人中制作竹節(jié)人不需要的材料是() A毛筆桿B納鞋底的線C毛筆頭 二、根據(jù)你閱讀的目的，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?多選，10分) 1為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖，我要選擇的材料是() 2給家人講解故宮的重要景點，我要選擇的材料是() 三
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科教版版科學(xué)四年級上冊第二單元第七節(jié)分離食鹽與水的方法 同步練習(xí) 1、給杯子中的鹽水 ，可以分離食鹽和水。 答案加熱 解析解答給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水。 分析考察分離食鹽與水的方法。 2、加熱
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第2節(jié) 特殊方法測密度 建議時間35分鐘 類型一 缺量筒類 1. 小明同學(xué)在實驗室測量了石塊和鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測量 第1題圖 1小明發(fā)現(xiàn)工藝品太大
2020,年中,物理,一輪,復(fù)習(xí),基礎(chǔ),點一遍,第五,質(zhì)量,密度,特殊,方法,分層,精煉
2.3 測量物質(zhì)的密度（含特殊方法） 12019天津某物理興趣小組為檢測學(xué)校附近某條河的水質(zhì)，需要測量河水的密度。取樣后，他們利用天平和量筒進(jìn)行了測量，實驗過程如下 【實驗步驟】 （1）用已調(diào)平衡的天平測出
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綠色1小時”的十種方法 1.少開1小時空調(diào)，減少碳排放621克。 2.少看1小時電視，減少碳排放96克。 3.少用1小時洗衣機，減少碳排放180克。 4.少用1小時電腦，減少碳排放190克。 5.少開1小時車，減少碳排放22000克
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4、用筆方法 學(xué)情分析 學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),所有學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。 教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的
湘美版三年級上冊書法教案－,4.用筆方法,湘美版,三年級,上冊,書法,教案,用筆,方法
第3課 臨摹的方法 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握正確、完整的臨摹方法（讀、臨、校一體）。 2、使學(xué)生培養(yǎng)先讀帖后臨帖、寫完后校帖、校完再臨的良好的臨摹習(xí)慣。 3、使學(xué)生認(rèn)識米字格，學(xué)會觀察和分析在米字格中的字字形與位置。 二、教學(xué)重點： 完整的臨帖過程有三個步驟：讀帖、臨帖、校帖、再臨帖。強化讀帖和校帖。 三、教學(xué)難點： 要求學(xué)生認(rèn)識和掌握米字格，目的是訓(xùn)練學(xué)生對在米字格中的漢字觀察能力，寫
湘美版三年級上冊書法教案－,3.臨摹的方法,湘美版,三年級,上冊,書法,教案,臨摹,方法
小學(xué)綜合實踐課蒜苗的種植方法教學(xué)設(shè)計 教材分析 同學(xué)們在學(xué)校開展的“社團(tuán)活動”和綜合實踐活動課上，學(xué)會了蒜苗種植的方法，學(xué)生實踐經(jīng)歷了找蒜種、種大蒜、觀察大蒜發(fā)芽、生長的過程。鍛煉了學(xué)生動作手操作
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花中皇后月季花的種植方法 學(xué)情分析 本班有學(xué)生在本課之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了月季花，對花卉種植有了一定的了解。但是由于大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，缺乏實踐活動，動手能力差，缺乏對種植程序和種植技術(shù)的認(rèn)識，自主種
五年級綜合實踐活動教案-月季花的種植方法,教學(xué)設(shè)計全國通用,年級,綜合,實踐,活動,教案,月季花,種植,方法,教學(xué),設(shè)計,全國,通用
15.升旗的方法 【課標(biāo)落實】 1本單元通過一系列實驗操作、體驗、設(shè)計等活動，落實小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識： 了解科學(xué)技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識，制定比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學(xué)的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。 科
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15.升旗的方法 【課標(biāo)落實】 1.本單元通過一系列實驗操作、體驗、設(shè)計等活動，落實小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。 科學(xué)知識： 了解科學(xué)技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)探究： 能基于所學(xué)的知識，制定比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學(xué)的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。
2022,新蘇教版五,年級,下冊,科學(xué),15.,升旗,方法,教案,平鋪
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