人體概述 教學(xué)設(shè)計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學(xué)目標(biāo) （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出各系統(tǒng)的功能。 2.動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認(rèn)同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。 4.關(guān)注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。
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實驗教學(xué)說課設(shè)計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系 年級及學(xué)科 七年級生物 實驗創(chuàng)新點或?qū)嶒灢蛔闩c改進 實驗創(chuàng)新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節(jié)約實驗時間。 實驗不足：學(xué)生自主探究、自學(xué)能力不強，合作學(xué)習(xí)效率不高；部分學(xué)生實驗時課堂紀(jì)律差，自覺性弱。 改進：實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系；制定相應(yīng)的規(guī)則，具體的討論細則，提高小組學(xué)習(xí)的實效性。 實驗
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第九章 人的食物來自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （第一課時 教學(xué)設(shè)計） 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （二）能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生形成關(guān)注自身和他人健康，用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點： （一）探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀
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人體概述教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析： 人體是一個結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。通過前面“精卵結(jié)合孕育新的生命”和“人的生長發(fā)育和青春期”兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人體的生長發(fā)育有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課中繼續(xù)簡要講述了人體是由各種結(jié)構(gòu)和功能不同的器官和系統(tǒng)組成的，各種器官和系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體的認(rèn)識有了清晰的整體了解，為
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研 究 課 基本情況 教學(xué)內(nèi)容 人體概述第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 認(rèn)識骨骼的成分與骨特性之間的關(guān)系。 技能目標(biāo)： 親自動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗?zāi)芰Α?情感目標(biāo)： 關(guān)注人體的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。 提高環(huán)境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認(rèn)識骨骼的成分與骨特性之
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六下4.15多樣的生物教案 課題 多樣的生物 單元 四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 六年級 教材分析 多樣的生物是蘇教版科學(xué)六年級下冊第4單元理想的家園的第3課時。通過四年級上冊動物大家族、三年級下冊植物與環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解動植物的一些基礎(chǔ)知識。本課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性。但學(xué)生對“多樣性”這個詞的理解不夠透徹。生物多樣性包括三個方面的涵義
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第二單元,15.多樣的生物,仔細觀察并比較下面鳥喙有什么不同。,大嘴地雀,鶯雀,勇地雀,小樹雀,1.鶯雀具有比其他物種更尖細的探測鳥喙，這種理想的鳥喙使它們能取食小昆蟲。 2.小樹雀獨特的鳥喙彎曲短小可以啄食樹皮和樹葉表面的成蟲和毛蟲，還可以吃果實、種子和花蜜。 3.大嘴地雀有著不成比例的大喙，它的大喙允許它吃到更大的可食種子和大昆蟲。 4.勇地雀的喙較短，可以取食果實，堅
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第二節(jié)生物進化的歷程,資料,生命誕生之初,地球上只有最簡單的單細胞生物,而今的地球上,到處是豐富多彩的各類生物,那么現(xiàn)今的生物是從哪里來的呢,直到人類不斷發(fā)現(xiàn)越來越多的古生物化石以后,生物進化的觀念才逐漸得到人們的認(rèn)可,化石是什么呢,生物是
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第三節(jié)生物進化的學(xué)說,在人類探究生物進化奧秘的歷史上,19世紀(jì)英國最偉大的科學(xué)家達爾文,在1859年提出了生物進化學(xué)說,使當(dāng)時生物學(xué)各領(lǐng)域已形成的概念和觀念發(fā)生了根本改變,被恩格斯贊譽為,19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn),之一,達爾文,1,通過小組
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第三節(jié)神奇的微生物,2019年12月新冠肺炎全面爆發(fā),對人類的生活產(chǎn)生了極大的影響,它是由新型冠狀病毒引起的一種疾病,新型冠狀病毒到底有什么特征呢,帶著這個疑問我們來學(xué)習(xí)今天的新課,1,描述真菌的主要特征,2,描述病毒和細菌的主要特征,3
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第四節(jié)生物的分類,圖書和商品不分類擺放可以嗎,為什么,現(xiàn)存的生物有200多萬種,人類是如何識別研究利用這么多的生物呢,首先就是要對生物進行分類,1,列舉生物分類的依據(jù),2,結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察舉例說明生物分類的等級,3,嘗試根據(jù)一定的特征
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第二節(jié)生物圈是生物的共同家園,資料,茫茫宇宙中,地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球,我們既要熱愛自己的美好家園,更要保護好這個家園,地球不僅是人類的繁榮家園,也是地球上所有生物的共同家園,因此,我們提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,1,通過小
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第十五章生物多樣性及其保護第一節(jié)生物多樣性,1,通過小組的合作探究,闡明生物多樣性的含義,2,結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試著描述生物多樣性的價值,3,舉例說明保護生物多樣性的重要意義,探究主題一生物多樣性的含義,1,生物多樣性,地球上生活著的多種多樣的
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第一節(jié)單細胞生物,第四章生物體的組成,眼蟲是由一個細胞構(gòu)成的生物體,常常生活在水溝,池沼或溪流之中,人體的細胞如果離開人體就很難存活,眼蟲也是一個細胞,它為什么能獨立生活呢,想一想,1,舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動,2,舉例說出單
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第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物,第1單元探索生命的奧秘,珙桐,鴿子樹,朱鹮,鱷魚,馬褂木,長白山自然保護區(qū),泰山,畫面中那些物體是生物,哪些不是生物,如何區(qū)分生物與非生物呢,1,舉例說出常見生物的名稱,增強關(guān)愛生物的情感,2,舉例
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第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系,如果想找青蛙,你會到什么環(huán)境中去找,如果想捉魚,你會到什么環(huán)境中去捉,如果想找苔蘚,你會到什么地方去找,生物與環(huán)境之間應(yīng)該有怎樣的關(guān)系,1,舉例說出光,水,溫度等生物生存的環(huán)境條件,2,舉例說明生物和環(huán)境之間的關(guān)系
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第三節(jié)我們身邊的生物學(xué),人類的生存和發(fā)展離得開生物嗎,我們的衣,食,住,行都來自生物,1,描述生物學(xué)的概念,2,舉例說出生物學(xué)與人類生活的關(guān)系,3,舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響,生物學(xué),研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),生物學(xué)與人類生活
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第二節(jié)多細胞生物體的組成,細胞,分化,生長,分裂,組織,細胞體積增大,細胞數(shù)目增多,你能說出細胞分裂和分化的過程嗎,細胞是怎樣構(gòu)成生物體的呢,1,描述多細胞植物體的結(jié)構(gòu)層次,細胞,組織,器官,個體,2,描述人體的結(jié)構(gòu)層次,細胞,組織,器官
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