基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科生命生態安全年級七年級學期秋季課題生物多樣性與保護教科書書名,生命生態安全七年級下冊出版社,人民教育出版社出版日期,2021年2月
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生物多樣性的意義教學設計,教材簡析,生物多樣性的意義是教科版六年級上冊第四單元生物的多樣性中的最后一課,生物多樣性是人類生存的重要資源,也是維護地球環境的重要資源,認識生物的多樣性,就是為了更好的保護生物的多樣性,學生分析,學生都知道人類的
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保護生物多樣性教學設計 【教材分析】 經過小學科學有關生物相關知識的學習，以及本單元校園生物大搜索、形形色色的植物、多種多樣的動物等課程的學習，學生對于地球生物的多種多樣已經有了比較清晰的認知。本單元最后一課保護生物多樣性是建立在前面幾節課的學習上的一個總結和提升。 人類和動植物、微生物等共同生存在地球上，生物多樣性與人類生活息息相關，對于人類有直接，間接和潛在價值，人類的衣食住行都離不開生物
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7.保護生物多樣性教學設計 【教材簡析】 保護生物多樣性是六年級下冊生物的多樣性單元的第7課。本課完成了課程標準里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數量可能產生影響。12.4.1認識到人與自然環境應該和諧相處。12.4.2認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要”學段目標。此前，學生通過學習已經知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內容則落
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冀少版生物學八年級下冊第七單元生物與環境第三章人類與自然界的協調發展第三節保護生物多樣性,生物多樣性概念,物種的多樣性,基因的多樣性,生態系統的多樣性,生物的多樣性,是指地球上動物,植物,微生物等生物種類的多樣性,是指地球上生物所攜帶的各種
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生物多樣性與保護,吉林版七年級下,新知導入,生物多樣性是實現人類可持續發展的物質基礎,隨著人類活動的日益加劇,生物多樣性受到了很大威脅,自20世紀90年代以來,生物多樣性的保護受到各國政府和世界人民的廣泛關注,成為全球環境保護的熱點問題之一
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第二節保護生物多樣性的艱巨使命,1,通過小組的合作探究,關注生物多樣性保護的現狀,2,確立保護生物多樣性的觀念,3,結合生活經驗積極參與保護生物多樣性的活動,我國已經滅絕的野生動物有白犀牛,野馬,高鼻羚羊等,還有不少動物滅絕了未被人發現或確
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第十五章生物多樣性及其保護第一節生物多樣性,1,通過小組的合作探究,闡明生物多樣性的含義,2,結合生活經驗嘗試著描述生物多樣性的價值,3,舉例說明保護生物多樣性的重要意義,探究主題一生物多樣性的含義,1,生物多樣性,地球上生活著的多種多樣的
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保護生物多樣性,生物多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎，與人類的生活息息相關
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