第二章 生物的遺傳與變異 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學(xué)重
人教版八下,生物,7.2,基因,控制,性狀,教案
第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力 1.舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)的應(yīng)用。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和評(píng)價(jià)生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。 （二）過程與方法 1.通過活動(dòng)分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本過程。 2.通過舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在制藥、遺傳病診治、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。 3.通過
北師大版八下生物25.2,現(xiàn)代生物技術(shù)_教案,北師大,版八下,生物,25.2,現(xiàn)代,生物技術(shù),教案
第2節(jié) 原生生物的主要類群 1、 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1. 認(rèn)識(shí)原生生物的特征及其主要類群； 2. 掌握原生動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征、分布特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系； 3. 掌握藻類的結(jié)構(gòu)特征、分布特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。 【過程與方法】 實(shí)驗(yàn)觀察、比較與討論各類原生動(dòng)物和藻類。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過對(duì)原生生物的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物對(duì)人類既有有利的一面，也有有害的一面
北師大版八下生物22.2,原生生物的主要類群_教案,北師大,版八下,生物,22.2,原生,主要,教案
第8單元 生物與環(huán)境 第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.舉例說出水、光、空氣對(duì)生物的影響； 2.舉例說明生物與生物之間的相互關(guān)系。 【過程與方法】 通過分析總結(jié)環(huán)境中非生物因素與生物因素對(duì)生物的影響，提高分析總結(jié)的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過生物的生存依賴一定的環(huán)境，進(jìn)一步提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 二
北師大版八下生物23.1,生物的生存依賴一定的環(huán)境_教案,北師大,版八下,生物,23.1,生存,依賴,一定,環(huán)境,教案
第2節(jié) 生物的進(jìn)化 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)化石。 2.概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。 3.概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 【過程與方法】 1.通過觀察馬的進(jìn)化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析處理資料的能力。 2.通過有關(guān)樺尺蛾數(shù)量變化情況的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和綜合能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1.通過
北師大版八下生物21.2,生物的進(jìn)化_教案,北師大,版八下,生物,21.2,進(jìn)化,教案
第22章 物種的多樣性 第1節(jié) 生物的分類 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.列出生物分類的階層系統(tǒng)，說出生物分類的基本單位。 2.舉例說明對(duì)生物進(jìn)行統(tǒng)一命名的重要性。 3.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類，編制一張簡(jiǎn)單的生物檢索表。 【過程與方法】 通過學(xué)生活動(dòng)、觀察、討論、閱讀、應(yīng)用等體驗(yàn)對(duì)生物進(jìn)行分類，并應(yīng)用對(duì)生物的分類的科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
北師大版八下生物22.1,生物的分類_教案,北師大,版八下,生物,22.1,分類,教案
第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)； 2.理解生態(tài)系統(tǒng)三種成分的功能地位及相互關(guān)系； 3.理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握食物鏈的概念。 【過程與方法】 通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1.通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互
北師大版八下生物23.3,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能_教案,北師大,版八下,生物,23.3,生態(tài)系統(tǒng),結(jié)構(gòu),功能,教案
第三節(jié)生物進(jìn)化的學(xué)說,在人類探究生物進(jìn)化奧秘的歷史上,19世紀(jì)英國最偉大的科學(xué)家達(dá)爾文,在1859年提出了生物進(jìn)化學(xué)說,使當(dāng)時(shí)生物學(xué)各領(lǐng)域已形成的概念和觀念發(fā)生了根本改變,被恩格斯贊譽(yù)為,19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn),之一,達(dá)爾文,1,通過小組
蘇教版八上,生物,16.3,進(jìn)化,學(xué)說,課件,PPT
第三節(jié)神奇的微生物,2019年12月新冠肺炎全面爆發(fā),對(duì)人類的生活產(chǎn)生了極大的影響,它是由新型冠狀病毒引起的一種疾病,新型冠狀病毒到底有什么特征呢,帶著這個(gè)疑問我們來學(xué)習(xí)今天的新課,1,描述真菌的主要特征,2,描述病毒和細(xì)菌的主要特征,3
蘇教版八上,生物,14.3,神奇,微生物,課件,PPT
第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程,資料,生命誕生之初,地球上只有最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物,而今的地球上,到處是豐富多彩的各類生物,那么現(xiàn)今的生物是從哪里來的呢,直到人類不斷發(fā)現(xiàn)越來越多的古生物化石以后,生物進(jìn)化的觀念才逐漸得到人們的認(rèn)可,化石是什么呢,生物是
蘇教版八上,生物,16.2,進(jìn)化,歷程,課件,PPT
第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物,第1單元探索生命的奧秘,珙桐,鴿子樹,朱鹮,鱷魚,馬褂木,長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū),泰山,畫面中那些物體是生物,哪些不是生物,如何區(qū)分生物與非生物呢,1,舉例說出常見生物的名稱,增強(qiáng)關(guān)愛生物的情感,2,舉例
蘇教版七上生物第一節(jié),我們周圍的生物,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),我們,周圍
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系,如果想找青蛙,你會(huì)到什么環(huán)境中去找,如果想捉魚,你會(huì)到什么環(huán)境中去捉,如果想找苔蘚,你會(huì)到什么地方去找,生物與環(huán)境之間應(yīng)該有怎樣的關(guān)系,1,舉例說出光,水,溫度等生物生存的環(huán)境條件,2,舉例說明生物和環(huán)境之間的關(guān)系
蘇教版七上生物第二節(jié),生物與環(huán)境的關(guān)系,課件,蘇教版七上,生物,第二,環(huán)境,關(guān)系
第三節(jié)我們身邊的生物學(xué),人類的生存和發(fā)展離得開生物嗎,我們的衣,食,住,行都來自生物,1,描述生物學(xué)的概念,2,舉例說出生物學(xué)與人類生活的關(guān)系,3,舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響,生物學(xué),研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),生物學(xué)與人類生活
蘇教版七上生物第三節(jié),我們身邊的生物學(xué),課件,蘇教版七上,生物,三節(jié),我們,身邊,生物學(xué)
第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成,細(xì)胞,分化,生長(zhǎng),分裂,組織,細(xì)胞體積增大,細(xì)胞數(shù)目增多,你能說出細(xì)胞分裂和分化的過程嗎,細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的呢,1,描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞,組織,器官,個(gè)體,2,描述人體的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞,組織,器官
蘇教版七上生物第二節(jié),多細(xì)胞生物體的組成,課件,蘇教版七上,生物,第二,細(xì)胞,生物體,組成
第四節(jié)生物的分類,圖書和商品不分類擺放可以嗎,為什么,現(xiàn)存的生物有200多萬種,人類是如何識(shí)別研究利用這么多的生物呢,首先就是要對(duì)生物進(jìn)行分類,1,列舉生物分類的依據(jù),2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察舉例說明生物分類的等級(jí),3,嘗試根據(jù)一定的特征
蘇教版八上,生物,14.4,分類,課件,PPT
第二節(jié)生物圈是生物的共同家園,資料,茫茫宇宙中,地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球,我們既要熱愛自己的美好家園,更要保護(hù)好這個(gè)家園,地球不僅是人類的繁榮家園,也是地球上所有生物的共同家園,因此,我們提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,1,通過小
蘇教版八上,生物,20.2,生物圈,共同,家園,課件,PPT
第十五章生物多樣性及其保護(hù)第一節(jié)生物多樣性,1,通過小組的合作探究,闡明生物多樣性的含義,2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著描述生物多樣性的價(jià)值,3,舉例說明保護(hù)生物多樣性的重要意義,探究主題一生物多樣性的含義,1,生物多樣性,地球上生活著的多種多樣的
蘇教版八上,生物,15.1,生物多樣性,課件,PPT
第一節(jié)單細(xì)胞生物,第四章生物體的組成,眼蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體,常常生活在水溝,池沼或溪流之中,人體的細(xì)胞如果離開人體就很難存活,眼蟲也是一個(gè)細(xì)胞,它為什么能獨(dú)立生活呢,想一想,1,舉例說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng),2,舉例說出單
蘇教版七上生物第一節(jié),單細(xì)胞生物,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),單細(xì)胞
第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能,世界上體積最大的樹是生長(zhǎng)在美國的一株巨杉,又稱世界爺,人們?cè)谒臉涓上虏块_了一個(gè)洞,可以通過汽車,或者讓四個(gè)騎馬的人并排通過,樹為什么能長(zhǎng)得這樣高大,粗壯,為什么巨杉樹干中間開洞,樹卻不會(huì)死亡,從資料中你發(fā)現(xiàn)了什么問
蘇教版七上生物第四節(jié),植物莖的輸導(dǎo)功能,課件,蘇教版七上,生物,第四,植物,輸導(dǎo),功能
第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,第2單元生物體的結(jié)構(gòu)層次,薄而透明,能否將一個(gè)洋蔥或一根黃瓜直接放到顯微鏡下觀察呢,要看得清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件呢,微小世界面面觀,1,闡明植物細(xì)胞的
蘇教版七上生物第一節(jié),植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),植物,細(xì)胞,結(jié)構(gòu),功能
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
