第3節(jié) 生物對環(huán)境的影響 【學(xué)習(xí)目標】 1.描述生物對環(huán)境的影響。 2.了解干濕表的結(jié)構(gòu)及使用方法，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法。 3.體驗并認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。 【活動方案】 活動一、分析生物對環(huán)境的影響 閱讀課本資料P28“澳大利亞與蜣螂”的相關(guān)內(nèi)容，思考下列問題： 1.牛、蜣螂各自對環(huán)境產(chǎn)生了什么影響？ 2. 澳大利亞政府為什么要從中國引進
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第2章第3節(jié) 生物對環(huán)境的影響 【課程導(dǎo)入】風(fēng)吹草低的內(nèi)蒙古似乎已經(jīng)成為過去的景象，昔日藍天白云的草原成了沙塵暴的溫床，你知道這是為什么呢？通過本課的學(xué)習(xí)你將會了解下面的知識： 【聚焦課標】 1、知識目標：描述生物對環(huán)境的影響。 2、能力目標：學(xué)會使用干濕計，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物
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第3節(jié) 生物對環(huán)境的影響 教學(xué)目標： 1、知識目標 描述生物對環(huán)境的影響 2、能力目標 學(xué)會使用干濕計，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。 教學(xué)重點：描述生物對環(huán)境的影響 教學(xué)難點：嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的科學(xué)探究方法 情景導(dǎo)入 澳洲本沒有兔，1859年，一英國人引進十幾只，6年以后
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第3節(jié) 生物對環(huán)境的影響 知識目標 描述生物對環(huán)境的影響 能力目標 學(xué)會使用干濕計，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 情感態(tài)度與價值觀目標 認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。 教學(xué)重點：描述生物對環(huán)境的影響 教學(xué)難點：嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的科學(xué)探究方法 教學(xué)準備： 教師準備：制作多媒體課件； 學(xué)生準備：收集有關(guān)資料
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江蘇省蘇州市2021年初中結(jié)業(yè)考試試題 生 物 一、單項選擇題（每小題給出的四個選項中，僅有一個選項最符合題意。每小題選對者得2分，共70分） 1. 在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應(yīng)先在載玻片中央滴加的液體是（ ） A. 蒸餾水B. 自來水C. 生理鹽水D. 澄清石灰水 2. 某同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞、蠶豆葉上的保衛(wèi)細胞、人口腔上皮細胞時，發(fā)現(xiàn)某結(jié)構(gòu)僅在蠶豆葉保衛(wèi)細胞中出現(xiàn)。此結(jié)構(gòu)是（
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生物與非生物教學(xué)設(shè)計 課程基本信息 課題 生物與非生物 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 學(xué)期 春季 教學(xué)目標 教學(xué)目標： （1） 科學(xué)知識 知道生物與非生物具有不同的特點，能描述生物的共同特征。 （二）科學(xué)探究 1. 能基于已有的生活經(jīng)驗和所學(xué)的科學(xué)知識，并通過對具體現(xiàn)象的觀察、比較，對生物與非生物的區(qū)別等方面提出可探究的科學(xué)問題。 2. 能運用分析、比較、概括、類比等方法，分析生物與非生物的不同特點
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第五節(jié) 生物的變異 教學(xué)目標 1.知識與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實踐中的應(yīng)用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。 2
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第五節(jié) 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意） 1下列哪項屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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生物與非生物,孔雀,榕樹,孔雀,榕樹,哪些是有生命的？哪些是沒有生命的呢？,小狗,玩具狗,玩具狗,狗 玩具狗,狗和玩具狗有什么相同點和不同點嗎？,頭、頸、軀干、四肢、尾部等身體結(jié)構(gòu),哺乳喂養(yǎng) 嗅覺靈敏 需要營養(yǎng) 能生長、繁殖等,哺乳喂養(yǎng) 嗅覺靈敏 需要營養(yǎng) 能生長、繁殖等,頭、頸、軀干、四肢、尾部等身體結(jié)構(gòu),哺乳喂養(yǎng)，嗅覺靈敏，需要營養(yǎng)，能生長、繁殖等,頭、頸、軀干、四
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
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第三節(jié)生物進化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。2
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教學(xué)課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異德國哲學(xué)家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的長短、寬窄、厚薄
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第五節(jié)生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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7上第一單元 第二章生物體結(jié)構(gòu)層次 7上第一單元 第三章形形色色的植物 7上第一單元 第四章多種多樣的動物 7上第一單元 第五章生物的分類和鑒別 在看
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