17.生物與非生物教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 生物與非生物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)生物的特征單元的第三課時(shí)。本節(jié)課旨在通過課前任務(wù)卡搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，為課堂探究做知識(shí)和材料準(zhǔn)備。通過觀察石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進(jìn)一步通過比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同點(diǎn)。 教材由三部分組成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集一
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第五單元 生物與環(huán)境 15生物與非生物 教學(xué)目標(biāo) 1.理解并能描述出植物、動(dòng)物的主要特點(diǎn)。 2.能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物的共同特點(diǎn)。 3.初步認(rèn)識(shí)生物和非生物的密切關(guān)系。 4.豐富對(duì)自然事物的認(rèn)知，發(fā)展對(duì)未知自然事物的探究興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物的共同特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分生物和非生物，分析生物與非生物之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師材料：維恩圖、課件
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課題 9.生物識(shí)別巧利用 課型 新授 課時(shí) 2-1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握采集指紋的方法，能夠設(shè)置指紋密碼。 2、能力目標(biāo)：通過分組討論和相互交流，學(xué)會(huì)采集指紋的方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人臉對(duì)比 3、情感（德育）目標(biāo)：感受科技的魅力，激發(fā)對(duì)新科技的熱愛和探索的情感。 重難點(diǎn) 掌握采集指紋的方法，能夠設(shè)置指紋密碼。 教學(xué)方法 情景法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教 具 手機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 預(yù) 設(shè) 教
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第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 一.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 舉例說出研究生物進(jìn)化的方法；概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。 技能目標(biāo) 技能訓(xùn)練，評(píng)價(jià)證據(jù)與假說之間的關(guān)系。 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。 二.教學(xué)重難
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第五節(jié) 生物的變異 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實(shí)踐中的應(yīng)用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。 2
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第五節(jié) 生物的變異 （總分50分 時(shí)間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1下列哪項(xiàng)屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長(zhǎng)成黃
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
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第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2
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教學(xué)課件生物八年級(jí)下冊(cè)RJ第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異德國哲學(xué)家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的長(zhǎng)短、寬窄、厚薄
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第五節(jié)生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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學(xué)習(xí)號(hào)召 應(yīng)
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7上第一單元 第二章生物體結(jié)構(gòu)層次 7上第一單元 第三章形形色色的植物 7上第一單元 第四章多種多樣的動(dòng)物 7上第一單元 第五章生物的分類和鑒別 在看
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