2.5 壓強探究題 1. 2019濟寧小明跟著爸爸去游泳，站在齊胸深的水中，感覺呼吸略微有些困難，越往深處感覺越明顯，由此激發了他想研究水的壓管強特點的想法。 1圖甲中是小明利用底部和側壁套有橡皮膜的玻璃管倒
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2.2 探究凸透鏡成像的規律 1（2019宿遷）實驗室常用蠟燭完成以下圖示光學實驗 B A 0 cm 50 100 90 80 70 60 40 30 20 10 甲 乙 丙 （1）圖甲為小孔成像示意圖，該現象可以用______來解釋。 （2）圖乙為探究平
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第二節 探究環境污染對生物的影響 第三節 擬定保護生態環境的計劃 教學目標 一、知識和技能 1.以酸雨的危害為例，說明環境污染對生物的不良影響。 2.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。 二、過
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4.7.2-4.7.3探究環境污染對生物的影響 擬定保護生一課三練 提能培優 知識點一 探究酸雨對生物的影響 1.探究酸雨對生物的影響中,注意事項不包括 A.需進行對照實驗 B.多次重復實驗 C.實驗變量為模擬酸雨D
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第五節 生物的變異 教學目標 1.知識與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實踐中的應用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境的影響。 2
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第五節 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意） 1下列哪項屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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生物與非生物 【教學目標】 （一）科學知識 1能描述生物的特征。 2能說出生物與非生物的主要區別。 （二）科學探究 1能制訂比較完整的觀察計劃。 2能觀察并描述生物和非生物的不同點。 3能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。 4能根據生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 （三）科學態度 能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。 （四
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小學低年級綜合實踐活動課時資源考查探究領域 神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】 教 學 目 標 1.通過做游戲、實驗等活動，幫助學生了解影子的產生、變化的原因。 2.通過小組合作，創作手影及手影故事，體會
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綜合實踐活動種花的探究的活動方案 選題背景 1、今年學校將下大力度進行綠化，讓校園內到處可以見到綠，到處見到各種各樣的花開放，各種各樣的樹挺立在校園里，走進校園仿佛走進花園。 2、這些花是學生經
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甘蔗知識探究主題活動綜合實踐案例 1、 活動選題背景 （一）、活動目的 魚窩頭位于珠江三角洲，氣候溫和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和種植。魚窩頭的甘蔗頗有特色，遠近馳名，對促進各村的經濟增長起著舉足
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第二節探究環境污染對生物的影響地球是目前為止人類生存的唯一家園，是孕育生命的地方。如今，地球已經千瘡百孔，不堪重負，地球正面臨著一個嚴峻的問題環境污染。1.以酸雨的危害為例，說明環境污染對生物的
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第二節探究環境污染對生物的影響第三節擬定保護生態環境的計劃知識點一探究酸雨對生物的影響知識點二其他環境污染1.其他環境污染水污染、_______污染、大氣污染、___________污染等。2.影響不僅影響其他生物的___
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續現象。2.舉例
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第三節生物進化的原因圖中左側為始祖馬（現代馬的祖先）的化石復原圖，身高約30厘米，右側為現代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進化為高大的現代馬的呢1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。2
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教學課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續和發展第二章生物的遺傳與變異第五節生物的變異德國哲學家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的長短、寬窄、厚薄
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第五節生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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章節導入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的雙螺旋結構，揭開了基因的面紗，引發了生命科學領域的一場技術革命。,1997年，威爾穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一場震驚全球的“克隆風暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人類基因組計劃”的研究成果則將21世紀生命科學世紀的大幕徐徐拉開
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新課導入,走進一個不熟悉的超級市場，在種類繁多的商品中，如何在較短的時間里找到我們所需要的商品呢？,如果你想了解蟬的生長發育和行為，在下列幾種書中，你會選擇哪一種？,北師版八年級下冊,生物的分類,探索新知,生物分類就是根據生物的某些特征將其分門別類。,生物種類十分豐富，據估計，目前人們已命名的生物約有200萬種，其中動物約有150萬種，植物約有50萬種。,嘗試對這些生物進行分類，并說說你的分類依據
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