聲音的產生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節聲音的產生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節課的理解與設計。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象，本節講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識，在整個
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_____________________科 課 時 計 劃 課 題 我們怎樣區分聲音 計劃 課時 一課時 授課 班級 八（1） 授課 日期 本課課時 第一 課時 教學目的 知道聲音的高低叫音調；知道決定音調高低的因素。 教學重點 了解不同音調的聲音在波形上的差異。 教學難點 探究影響聲音高低的因素。 教學用具 吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等 實驗用品 板
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我們怎樣區分聲音-音調說課稿 一、教材分析 本節知識具有承上啟下的作用：上節學生撐握了聲音的產生、傳播，而本節則對我們聽到的各種聲音進行區分。音調是形容聲音的第一個特征，對理解下節知識響度、音色打下基礎。通過對本節課學習，學生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認識音調與聲源振動快慢關系，結合生活實際探究影響弦樂器的音調幾種因素。 1、本節地位：聲音的高低（音調）是聲音三特征之一，并為三特征
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第三節聲音的特性 課題 聲音的特性 教材分析 聲音的特性這一節比較重要，是聲現象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識。 學情分析 學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環節的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規律缺乏認識；學生的直觀感性思維較好，而對音調、音色等的抽象思維不夠。需
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幼兒園聲音活動策劃方案模板五篇 聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動(震動)的物體叫聲源。以下是小編為大家精心整理的幼兒園聲音活動策劃方案五篇，歡迎閱讀。 幼兒園聲音活動策劃方案1 【活動目標】 1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。 2、感受自制聲音的樂趣。 3、發展幼兒的觀察力、想象力。 4、讓幼兒學會初步的記錄
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幼兒園聲音主題活動策劃方案五篇 幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，可以提高幼兒的興趣，以下是小編為大家精心整理的幼兒園聲音主題活動方案五篇，供大家參考! 幼兒園聲音主題活動方案1 活動背景： 幼兒在日常生活中，常常會發出一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲
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聲音是什么教案 教學目標 1、知識與技能目標： 知道聲音是由物體振動產生的；通過多種實驗培養學生 的探究能力，創新能力； 知道固體、液體、氣體能傳 聲，在真空中不能傳播，通過對實驗的觀察與分析，培養學生初步的觀察能力和分析能力； 了解聲音是以聲波的形式向遠處傳播的和聲波的應用，通過演示實驗，培養學生由個體到共性的分析概括能力。 2、過程與方法目標： 通過觀察實驗，從關鍵現象中分析，找出共性的東西
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人體的奧秘比 【教學內容】 人體的奧秘比按比例分配 【教學目標】 1結合具體情境，理解按比例分配的意義。 2掌握按比例分配的計算方法，并能較熟練地運用按比例分配的方法舉一反三地解決實際問題。培養學生良好的分析理解能力，提高計算能力。 3感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。 【教學重點】 按比例分配的計算方法。 【教學難點】 靈活運用，合理解決實際問題。 【教
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人體的奧秘比 【教學內容】 人體的奧秘比比的認識 【教學目標】 1理解比的意義，并能用準確的數學語言表述兩個量的比，能正確讀寫比，了解比的各部分名稱，理解比值的概念，能正確求出比值。 2經歷從具體情境中抽象出比的意義，比與除法、分數關系的探索過程，能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，培養自主探究、實踐操作、合作交流的學習能力。 3在觀察、思考和交流等活動中，培養分析、綜合、抽象、概括的能力，進一
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課題 2.2聲音的特性（2） 主備人 班級 授課人 課時 第 2 課時 授課時間 課程標準 掌握聲音的特性，并知道其決定因素 教學目標 知識目標 知道響度跟發音體的振幅有關；不同發聲體發出聲音的音色不同。 能力目標 通過做“響度與振幅有關”的試驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。 德育目標 體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活。 教學重難點 學習重點
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教 學 設 計 課題 2.1 聲音的產生與傳播 課時 1 班別 教 具 時間 教 學 目 標 1知識和技能：知道不同介質的傳聲速度不同。理解回聲。 2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態度、價值觀：使學生樂于探索自然、生活中的物理學道理。 重點 學生對聲音的產生與傳播過程的探究 難點 聲現象的分析、解釋 教 學 過 程 內容及流程 教師
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搭石課標分析 語文新課程標準不僅強調了語文學科的工具性，同時認為語文學科應具有人文性。搭石這篇課文編者的意圖是通過學習課文，讓學生感受淳樸美好的鄉情合民風。現結合課標進行分析： 1、 語文新課程標準第三學段閱讀目標指出“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。”而搭石所在的第二單元是一個策略單元，一個重要的學習任務就是學習提高閱讀速度的方法。所以結合課前導讀，讓學生學習快速閱讀的方法
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南京市秦淮、下關、浦口、沿江四區20122013學年度第一學期期末學情分析 九年級化學試卷 考生須知 1本試卷共80分，考試時間100分鐘。 2請將答案填寫在答卷紙的指定區域，直接答在本卷上無效。 3考試結束
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蘇教版三年級下科學第三單元聲音的奧秘測試卷 班級_____________ 姓名_____________ 一、填空題（每空2分，共30分） 1、______是由物體的振動產生的。 2、不同動物發聲時，振動的器官不同，產生的______也不同
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學校__________________ 班級__________ 姓名__________ 蘇教版科學三年級下冊第三單元學習檢測題 （時間25分鐘 滿分50分 ） 小小的提醒書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。 題型 填空題 判
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2 聲音的傳播,第五單元 奇妙的聲音,遠處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？ 聲音的傳播途徑是怎樣的？,我認為,提出問題,猜想假設,【活動設計】制作土電話。,猜想假設,制作一個土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【教學實驗】真空罩中的電鈴。,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【科學博覽】聲音在固體中的傳播,實驗探究：聲音在不同物質中的傳播,【科學博
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4 聲音的強弱變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音強弱變化的因素是什么？,提出問題,【科學博覽】鋼琴聲。,猜想假設,觀察皮筋琴的結構，猜一猜皮筋琴聲音的強弱變化跟什么有關。,實驗主題： 我的猜想： 實驗方法： 實驗結論：,橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強弱會發生變化嗎？,橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強。,將橡皮筋拉開1cm，撥動橡皮筋。 將橡皮筋拉開3cm，撥動橡皮筋。 將橡皮筋拉開5cm，撥動
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3 聲音的高低變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音高低變化的因素是什么？,提出問題,猜想假設,觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。,實驗主題： 我的猜想： 實驗方法： 實驗結論：,尺子伸出的越多，音高會發生變化嗎？,尺子伸出的越多，音高越高。,將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子。
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蘇教版 三年級,3.1聲音的產生,游戲：考聽力,1.感知聲音,你能利用這個保鮮袋制造出聲音來嗎？你用什么方法讓袋子發出聲音？,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,通過活動，我們讓保鮮袋發出聲音，現在你覺得聲音的產生與什么有關呢？,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,振動,3.實驗探究，歸納結論,這些物體
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