聲音不吵架 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。 2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。 3、掌握XX X和XXXX X的節(jié)奏，能愉快大膽地參加音樂(lè)活動(dòng)。 二、活
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一、活動(dòng)題目 怎樣使聽到的聲音變大 二、活動(dòng)目標(biāo) 1鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。 2培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。 3知
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活動(dòng)目標(biāo) 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。 4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 活
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春天的聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：以編創(chuàng)為主的綜合課 教材：人音版音樂(lè)第四冊(cè)第一單元 教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容 2.編創(chuàng)與活動(dòng) 教材分析：人音版音樂(lè)第四冊(cè)第一單元的主題是“春天來(lái)了”，內(nèi)容有聆聽春之歌春風(fēng)，演唱大樹媽媽郊游，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中“春”的不同意境和情緒，感受人們對(duì)春的期盼以及對(duì)春天的贊美。其中，“編創(chuàng)與活動(dòng)”這一版塊，要求讀一讀拍一拍
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教學(xué)內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)1,知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生,2,知道聲音的傳播必須依靠介質(zhì),不同介質(zhì)中聲速不同,3,常識(shí)性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲,測(cè)量距離,重點(diǎn)聲音的傳播和傳播速度難點(diǎn)聲音的傳播和傳播速度學(xué)生能力培養(yǎng)通過(guò)噪聲
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課題,聲音的產(chǎn)生和傳播,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解聲音的發(fā)生條件,知道聲音的傳播條件,2了解聲音與哪些因素有關(guān),知道常溫下聲音在空氣中的傳播速度,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),重點(diǎn),聲音的發(fā)生和傳播,影響聲速的因素,難點(diǎn),皮膚感覺的特點(diǎn),課前自學(xué),課中交流,1聲音是因
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聲音的產(chǎn)生和傳播一,教學(xué)目標(biāo),一,知識(shí)目標(biāo)1,在觀察和體驗(yàn)的過(guò)程中,讓學(xué)生知道聲音產(chǎn)生的原因及聲源的涵義,2,通過(guò)觀察,實(shí)驗(yàn),電腦模擬演示等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生知道聲音的傳播需要介質(zhì),3,借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì),與水波進(jìn)行對(duì)比,將聲波這種抽
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第節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播1教學(xué)目標(biāo)1,知識(shí)與技能,1,了解聲音的發(fā)生條件,2,知道聲音的傳播條件,2,過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論的能力3,情感態(tài)度價(jià)值觀,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的精神,2新設(shè)計(jì)隔空打鼓,將一個(gè)掛有乒乓球
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第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)一,知識(shí)與技能1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,2知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,3知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同,二,過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音產(chǎn)生和傳
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教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 課時(shí) 1 班別 教 具 時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1知識(shí)和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。 2過(guò)程和方法：通過(guò)觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樂(lè)于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。 重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程的探究 難點(diǎn) 聲現(xiàn)象的分析、解釋 教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容及流程 教師
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理2.1,聲音的產(chǎn)生與傳播,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.1,聲音,產(chǎn)生,傳播
聲音的產(chǎn)生與傳播說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是某某，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)，在整個(gè)
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第1單元 第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來(lái)。 2. 能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 在探究的過(guò)程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。 2. 樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)
新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.2,聲音是怎樣產(chǎn)生,教案,新教,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.2,聲音,怎樣,產(chǎn)生
粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第17課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 聲音的產(chǎn)生 單元 3 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 四 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 科學(xué)探究 1、 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象； 2、 能根
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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第二課,通過(guò)前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠用強(qiáng)弱,高低,悅耳,刺耳等科學(xué)詞語(yǔ)描述聲音,也提出了很多和聲音有關(guān)的想要探究的問(wèn)題,本課圍繞學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題聲音是怎樣產(chǎn)生的進(jìn)行研究
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2 聲音的傳播,第五單元 奇妙的聲音,遠(yuǎn)處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？ 聲音的傳播途徑是怎樣的？,我認(rèn)為,提出問(wèn)題,猜想假設(shè),【活動(dòng)設(shè)計(jì)】制作土電話。,猜想假設(shè),制作一個(gè)土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。,實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】真空罩中的電鈴。,實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【科學(xué)博覽】聲音在固體中的傳播,實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【科學(xué)博
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4 聲音的強(qiáng)弱變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么？,提出問(wèn)題,【科學(xué)博覽】鋼琴聲。,猜想假設(shè),觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)，猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)。,實(shí)驗(yàn)主題： 我的猜想： 實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化嗎？,橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強(qiáng)。,將橡皮筋拉開1cm，撥動(dòng)橡皮筋。 將橡皮筋拉開3cm，撥動(dòng)橡皮筋。 將橡皮筋拉開5cm，撥動(dòng)
聲音的強(qiáng)弱變化,大象,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.4,聲音,強(qiáng)弱,變化,教學(xué),課件
3 聲音的高低變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音高低變化的因素是什么？,提出問(wèn)題,猜想假設(shè),觀察樂(lè)器，猜一猜影響樂(lè)器聲音高低變化的因素是什么。,實(shí)驗(yàn)主題： 我的猜想： 實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,尺子伸出的越多，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？,尺子伸出的越多，音高越高。,將尺子伸出桌面8cm，撥動(dòng)尺子。 將尺子伸出桌面12cm，撥動(dòng)尺子。 將尺子伸出桌面16cm，撥動(dòng)尺子。 將尺子伸出桌面20cm，撥動(dòng)尺子。
聲音的高低變化,大象,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.3,聲音,高低,變化,教學(xué),課件
蘇教版 三年級(jí),3.1聲音的產(chǎn)生,游戲：考聽力,1.感知聲音,你能利用這個(gè)保鮮袋制造出聲音來(lái)嗎？你用什么方法讓袋子發(fā)出聲音？,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,通過(guò)活動(dòng)，我們讓保鮮袋發(fā)出聲音，現(xiàn)在你覺得聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)呢？,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,2.活動(dòng)體驗(yàn)，制造聲音,振動(dòng),3.實(shí)驗(yàn)探究，歸納結(jié)論,這些物體
聲音的奧秘,蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元《聲音的奧秘》第一課聲音的產(chǎn)生,課件,蘇教版,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),第三,單元,聲音,奧秘,第一,產(chǎn)生
大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材教學(xué)思路三下教材的主要探究要素探究要素的學(xué)段目標(biāo)制訂計(jì)劃探究計(jì)劃制訂計(jì)劃不能流于形式制訂計(jì)劃建立在明確問(wèn)題、結(jié)構(gòu)化假設(shè)（自變量與因變量之間的關(guān)系、事物之間的聯(lián)系等）、明確研
科學(xué),大象,小學(xué),三年級(jí),下冊(cè),教材,教學(xué),思路,136,ppt
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