第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播教學目標一,知識與技能1通過觀察和實驗,初步認識聲音產生和傳播的條件,2知道聲音是由物體的振動產生的,3知道聲音傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度不同,二,過程與方法1通過觀察和實驗,探究聲音產生和傳
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教 學 設 計 課題 2.1 聲音的產生與傳播 課時 1 班別 教 具 時間 教 學 目 標 1知識和技能：知道不同介質的傳聲速度不同。理解回聲。 2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態度、價值觀：使學生樂于探索自然、生活中的物理學道理。 重點 學生對聲音的產生與傳播過程的探究 難點 聲現象的分析、解釋 教 學 過 程 內容及流程 教師
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課題名稱：聲音的產生與傳播 主要參考教材版本：北師大版 教學指導思想 初中物理新課程標準提到：義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的熏陶，達到提高全體學生的科學素質的目的。 初中物理新課程標準還提到：通過對物理的學習，學生能持續保持對自然的好奇，形成一套有效的研究方法，具有初步的科學探究能力，養成尊重
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教學設計 第四章 聲現象 聲音的產生和傳播 學習目標： 1、知道聲音是由物體振動產生的； 2、知道聲音的傳播需要介質； 3、知道聲音在空氣中的傳播速度； 4、知道聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的快； 5、知道人是怎樣聽到聲音的。 【實驗探究】 活動1：利用水槽、水、石塊，探究液體能 否傳聲。 活動2：利用土電話，探究固體能否傳聲。 活動3：利用你身邊的物品，探究固體能否
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導學案 八 年級 物理 上冊 第 四 單元 聲現象 課題 4.1 聲音的產生與傳播 課型 新授 設計人 審核人 備課時間 11.7 使用時間 11.8 課時 1 授課人 編號 班級 姓名 小組 學習目標 1.通過本節教學，要求學生能夠理解聲音是由物體振動產生的。2.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播的速度不同；3.知道聲音在空氣中的傳播速度；4.知道聲速在固體中最大、氣體中最小；5
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聲音的產生和傳播 教學設計 一、教材分析 1.教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書物理 (八年級上冊第一章第一節) 2.教材內容特點； .重視與日常生活和技術應用的聯系 .重視科學探究活動 .重視對學生能力的培養 .教材內容呈現多樣化 .本節內容與老教材的區別:老教材中“聲音是由物體振動產生的”和“聲音靠介質傳播”是通過對演示實驗結果進行歸納得出的，本節內容這兩個結論是由學生自己通過探究實驗得出
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聲音的產生與傳播教學設計 【教學目標】 一、知識與技能 1通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。 2知道聲音是由物體振動發生的。 3知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。 二、過程與方法 1通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產生的？聲音是如何傳播的？ 2通過探究活動，培養學生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。 三、情感態度與價值觀
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聲音的產生和傳播學案 實驗1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，用手撥動 你聽到聲音了嗎？__________________ 橡皮筋在做怎樣的運動？__________________ 這聲音是由什么引起的？__________________ 當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎? __________________ 實驗2：用一把直尺，想辦法使它發出聲音，然后觀察直尺在發聲時的現象，并用語言描述現
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2.1聲音的產生與傳播 一、【學習目標】 1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。 2、知道聲音是物體振動產生的。 3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。 二、【重點、難點】聲音產生和傳播的條件。 三、【學法指導】 、根據上面所提的學習目標，閱讀課本P27到P30的內容，初步了解本節內容。 、完成下面的自主學習。 四、【學習過程】 （一）自主學習。 （1）聲音是發聲體的
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第二章 聲現象,第一節 聲音的產生與傳播,在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音,請聽,聲 的 世 界,在自然現象和日常生活中，大家聽見了這么多不同類型的聲音，同學們想不想知道聲音是怎么產生和傳播的？,想想做做,摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出感覺。,實驗一,想想做做,觀察圖2.1-1，撥動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化。,實驗二,想想做做,把一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊
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聲音的產生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節聲音的產生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節課的理解與設計。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象，本節講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識，在整個
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第一節,聲音的產生與傳播,第二章 聲現象,聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產生的，又是如何被我們聽到的呢？,清脆悅耳的鳥鳴,瀑布的波濤聲,雷聲轟鳴,交響樂,今天開始，我們將一同走進聲音的世界，首先要共同探討的是聲音的產生與傳播。,你能讓他們發出聲音嗎？,紙張,抖動紙張,直尺,伸出桌面少許，撥動,自己,手摸頸前喉頭的位置，說話,感受他們發聲時的共同特征：,紙張發聲時在______
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第二章聲現象 第1節聲音的產生與傳播 01知識管理 1聲音的產生 原因：聲音是由物體的________產生的 注意：一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止，不能認為“振動停止，聲音也停止(或消失)”，因為振動停止只是不再發聲，而原來發出的聲音仍繼續傳播并存在 2聲音的傳播 介質：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做________ 條件：聲音以________的形式傳播，聲音的
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聲音的產生與傳播教學反思 此節的知識點比較簡單，有些在小學自然常識課中學過，也有些是學生已有的生活經驗。因此在本堂課的教學設計中更注重對學生知識的形成性教學，強調學生對于學習中“過程與方法”、“情感、態度和價值觀”等初中物理課程標準提出的課程目標的達成。 由于初二學生才剛剛接觸“科學探究”這種教學方式不久，本節課采用這種淡化知識結果的探究式課堂教學方法無疑是個有益的嘗試。 反思之一：物理教學要巧
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第二章 聲現象 三環：自學 展示 反饋 聲音是人們交流信息的重要方式，是常見的物理現象.本章通過對聲現象的學習，使學生了解：聲音的產生和傳播、聲音的特性、現代技術中聲的利用以及噪聲的危害和控制.聲音的產生和傳播條件是本章知識的基礎，由于環境污染越來越受到社會的廣泛重視，因此噪聲的危害和控制將成為一個新的熱門話題. 本章共有4節： 1.第1節“聲音的產生與傳播”，講述了聲音產生的原因，聲音傳播
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第二章 聲現象 第1節 聲音的產生與傳播 學習目標： 1、知道聲音是由振動產生的。 2、知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同。 3、能分析一些常見的聲現象。 重點難點： 重點：對聲音的產生與傳播過程的探究。 難點： 1、設計探究的實驗； 2、聲現象的分析 自主預習 1一切正在發聲的物體都在________，振動停止，發聲也________。 2聲音的傳播需要________
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第二章 聲現象 第1節 聲音的產生與傳播 教學目標 知識與能力：1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件；2.知道聲音是由物體的振動產生的. 3.知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。 教學重點：通過觀察和實驗,探究聲音的產生和傳播。 教學難點：組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。 教學用具 音叉、小錘、鐵架臺、帶有細線的乒乓球、水槽、水、真
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