設計文化衫教學設計 人民教育出版社 四年級 【教材分析】 設計文化衫是美術四年級下冊第十五課，屬于“設計應用”學習領域。文化衫穿著舒適，通過色彩、圖案，在領口、袖口、下擺上做出富有創意的設計，來表達自己的個性或某種特殊意義。 學生在學習這節課前，已經學習前面的“吹塑紙版畫”與“藏書票”的課程，這兩課都是運用到“印”與“畫”還有“刻”的技法，為本課的學習打好基礎，本課又為后面的
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設計文化衫 教學目標： 1了解文化衫的特點與設計方法。 2學會運用印、畫、貼等方法設計文化衫。 3感受設計的樂趣。 教學重點： 運用印、貼、畫等方法設計一件文化衫。 教學難點： 設計出有一定文化內涵的文化衫圖案。 教學過程： 一、導入 1課前精彩兩分鐘文化衫 我先請一個同學來匯報你的課前預習。
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第15課 設計文化衫教案 學習領域：設計 應用 課時：第一課時 一 教學目標: 1、讓學生了解文化衫的特點與設計方法。 2、教會學生運用印 、畫、帖等方法，在文化衫上進行設計、制作。 3、培養學生的設計意識。 二 教學準備： 1教師：課件，背景音樂
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設計刊頭教學設計 教材分析： 本課是選自小學信息技術（重大出版社第八版）四年級下冊第7課設計刊頭。本課是文字處理模塊（電子小報）中的一課，旨在讓學生了解小報刊頭的組成和特點，掌握小報刊頭的設計與制作方法。 學情分析： 本課設計刊頭主要是整合前面課程中所學知識與技能，對所學知識和技能的復習鞏固，并嘗試在實際生活中利用所學的計算機知識和技能。而學習本課所需的基礎知識
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設計塔臺模型教學設計 【教材分析】 一個“工程”建造的系統工程包括：明確任務設計建造（模型）測試評估改進。從本課開始，學生的學習視角從對工程的整體認知轉到到工程設計這一核心內容。與之相應，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。 教科書一開始就提出“建立模型是工程設計中的重要環節，工程師常通過建立模型來測試他們的設計。”，明確建立模型的重要意義。隨后，教科書對塔臺模型
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體育教學設計 神奇運球手 【活動目標】 1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。 3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。 【活
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版面設計教學設計 教學目標 認知目標感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。 技能目標通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設
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設計文化衫 教學目標 1、通過欣賞圖片，了解文化衫的由來。 2、培養學生的創新意識和設計、制作能力。 3、培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。 教學重點 用地方特色來裝飾文化衫。 教學難點 引導學生把各種地
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設計尚德紀念冊教學設計 教學背景 青島上海路小學始建于1920年，原名“膠澳商埠中華基督教私立尚德小學校”，是一所有著優秀歷史傳統，享有較高社會聲譽的百年老校。原中央政治局常委宋平同志就是我們尚德人
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10.聲音的傳播 【教材分析】 本課是第三單元第二課，與第一課的關系為遞進關系，在知道聲音由振動產生的基礎上學習聲音的傳播，同時，本課中的耳朵結構以及鼓膜的作用為下一節課保護聽力的學習打基礎。教材順應
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10.聲音的傳播 【教材分析】 聲音的傳播是蘇教版科學三年級下冊第三單元第2節課。在探究過“聲音的產生”后，進而研究聲音是怎樣傳播的，承接本單元前半部分所學內容。聲音是日常生活中很常見的現象，我們每天都
2020版蘇教版三年級下冊科學教學設計9.聲音的傳播,教案,2020,版蘇教版,三年級,下冊,科學,教學,設計,聲音,傳播
種子的傳播教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是觀察不同果實的結構特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學生觀察描述生物外部形態特征的能力。 本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標共設計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態特征并根據這些特征推測種子的傳播方式。 在研討部分，本課在學生觀察不同果實的結構特點基礎上，共同總結植物傳
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第一單元2.光的傳播路線教學設計 【教學分析】 本課主要通過探究式學習研究光的傳播方式。本課首先引導學生通過回憶諸如影子與光源的位置、煙霧中的光線等生活中的光學現象來提出猜想然后設計實驗進行驗證最后得出結論并結合科技史進行拓展研究:做實驗觀察小孔成像現象。 【教學目標】 (1)通過探究發現光是沿直線傳播的。 (2)能根據驗證光沿直線傳播的研究需求設計實驗。 (3)培養學生的探究興趣
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課時教學設計 基本信息 姓 名 學校（全稱） 聯系電話 學段年級 第三學段五年級 課時名稱 1.2光的傳播路線 課時教學設計 課題 1.2光的傳播路線 課型 新授課R 復習課 試卷講評課 其它課 1.教學內容分析 本課主要通過探究式學習研究光的傳播方式。本課首先引導學生通過回憶諸如影子與 光源的位置、煙霧中的光線等生
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春天的聲音教學設計 課型：以編創為主的綜合課 教材：人音版音樂第四冊第一單元 教學內容：1.復習第一單元內容 2.編創與活動 教材分析：人音版音樂第四冊第一單元的主題是“春天來了”，內容有聆聽春之歌春風，演唱大樹媽媽郊游，讓學生體驗音樂中“春”的不同意境和情緒，感受人們對春的期盼以及對春天的贊美。其中，“編創與活動”這一版塊，要求讀一讀拍一拍
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粵科版科學四年級上冊第21課時教學設計 課題 聲音的傳播 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播； 2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。 科學探究 1
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教科版科學四年級上冊第三單元第五節聲音的傳播同步練習 1、聲音以 傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生 。 答案波的形式|振動 解析解答聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動。 分析考察聲
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聲音的傳播教學設計 【教材分析】 聲音的傳播是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第二課時。本節課結合學生已有的生活經驗，以聲音的傳播介質和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質中傳播。讓學生在探究活動中，經歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現了“為什么我們在學校的任何地方都能聽到鈴聲
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