聲音的產生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節聲音的產生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節課的理解與設計。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象，本節講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識，在整個
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第1單元 第1課聽聽聲音（ 0.5-1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1. 我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見它，但可以感受它。 2. 聲音可以用高低，強弱，悅耳和刺耳等詞語來進行描述。 科學探究目標 運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。 科學態度目標 1. 在認識聲音的活動中，逐步養成留心觀察的習慣和態度，樂于與
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第七單元 21大自然的聲音 教學目標 1.會認8個生字，會寫13個字。 2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.了解課文的結構和描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。 4.體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。 重點難點 重點：學會本課生字及詞語，有感情地朗讀課文，感受大自然的美；背誦自己喜歡的部分。 難點：讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音
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7.讓弦發出高低不同的聲音 【教材簡析】 通過前面6節課的學習，學生已經知道聲音是物體振動產生的，而振動的幅度決定著聲音的大小，振動的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動的方式可以改變它產生的音高和音量。本節課學生將通過弦樂器發現更多影響物體發出高低不同聲音的因素。 聚焦板塊，通過玩樂器初步體驗弦樂器可以發出高低不同的聲音，引出研究弦的音高和哪些因素有關的問題。 探索板塊，主要是通過學生活動，發現影
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8.聲音的高低強弱 【教材簡析】 本課按照一般的認識過程設計了三個活動?；顒?“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動， 引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關?；顒?“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動， 認識影響聲音高低的I 因素是什么?；顒?“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導學生進步體驗聲音的高低與什么有關。 應用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導學生更
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第八課 聲音的高低強弱 教學目標 科學知識 1.能舉例說明聲音有高低和強弱之分。 2.能說出聲音的高低、強弱與哪些因素有關。 科學探究 1.能從對聲音的觀察中提出可探究的問題,并作出假設。 2.能制訂簡單的探究計劃,選擇合適的材料和方法進行實驗。 3.能運用分析、比較、歸納等方法分析實驗結果,得出實驗結論。 4.能對自己的探究過程和結果進行反思與評價。 科學態度 1.能對探究聲音的高低和強弱產生興
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第1單元 第7課讓弦發出高低不同的聲音（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 物體長短、粗細不同，發出聲音的高低也就不同，短而細的物體發出的聲音高，長而粗的物體發出的聲音低。 科學探究目標 能對研究的問題進行假設并說明理由。 在反復的觀察中驗證自己的假設，解決要研究的問題。 科學態度目標 對身邊的事物充滿好奇，并愿意通過科學的方法去發現問題
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3.3 聲音的高低 1、 填空題。 1、鋁板琴的鋁板長短是（ ）。 2、敲打鋁板琴會發出不同的聲音，是跟鋁板琴的鋁板（ ）有關。 3、生活中能聽到高低不同的聲音，如（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。 4、曾侯乙編鐘是
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教科版科學四年級上冊第三單元第三節聲音的變化同步練習 1、聲音的強弱可以用 來描述。 答案音量 解析解答聲音的強弱用音量描述。 分析考察聲音的變化。 2、聲音的高低可以用 來描述。 答案音高 解析解答聲音的
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粵科版科學四年級上冊第19課時教學設計 課題 聲音的高低 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 1、知道聲音有高低之分； 2、認識到物體振動越快，產生的聲音就越高，反之聲音就越低。 科學探究 1、 能夠
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蘇教版 三年級,3.不同的聲音,認識不同的聲音,聽一聽，猜聲音,他們的聲音 有什么不同？,音色,你發現有什么不同？,制造聲音，對比分析,聲音大（強）、聲音?。ㄈ酰?敲擊小皮鼓,探究音量,學生實驗,用大小不同的力敲擊物體，會發出強弱不同的聲音。,敲三角鐵,探究音量,不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。 聲音的強弱叫做“音量”。,跟著音樂
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蘇教版 三年級,3.2聲音的傳播,聲音傳播的方向,上課鈴響了，為什么在校園不同方位的同學都能聽到鈴聲并走向教室， 這說明什么？,鈴聲能穿過空氣從四面八方傳進我們的耳朵。,實驗探究聲音在空氣中的傳播(反證法),你發現了什么？,聲音在真空中不能傳播,實驗探究聲音在水中的傳播,實驗材料: 手機、防水袋、水槽、水 實驗要求： 1. 打開鈴聲。 2. 手機要用防水袋密封起來哦。,聽一聽浸沒在水中的手機鈴聲
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蘇教版 三年級,3.1聲音的產生,游戲：考聽力,1.感知聲音,你能利用這個保鮮袋制造出聲音來嗎？你用什么方法讓袋子發出聲音？,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,通過活動，我們讓保鮮袋發出聲音，現在你覺得聲音的產生與什么有關呢？,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,2.活動體驗，制造聲音,振動,3.實驗探究，歸納結論,這些物體
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教科版四年級上冊第一單元第1課,聽聽聲音,聲音是什么 聲音是怎樣產生的 聲音是怎樣傳播的 我們是怎樣聽到聲音的 聲音為什么有強弱、高低 怎樣發出高低不同的聲音,探索 聲音,活動手冊第1面（寫要點）,聽音大賽,作業本第1面：活動記錄,聽音大賽,我聽到的聲音： 雞叫聲、風聲、貓叫聲 狗叫聲、流水聲、開車聲 喇叭聲、二胡聲、玻璃碎聲,作業本第1面：先記聲音，再寫描述,作業本第1面：活動記錄（描述聲音
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教科版四年級上冊第一單元第7課,讓弦發出高低不同的聲音,二胡,小提琴,大提琴,古箏,吉他,月琴,琵琶,你能找到這些樂器共同點嗎？,弦樂器：怎樣讓弦發出高低不同的聲音？,研究吉他的音高變化,1.預測：哪些因素會影響吉他的音高 2.實踐：反復試彈，驗證 3.記錄：作業本13面的活動記錄,弦的音高和哪些因素有關？,我們發現：弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低，越細，聲音越高。,撥不同粗細的琴
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聲音的高低粵教粵科版四年級上課前問答聲音的強弱與什么有關思考聲音的強弱與振動的幅度的大小有關。你知道歌唱家根據他們的音高可以分為哪幾類嗎男高音、男低音、女高音、女低音。聲音除了有強弱之分還有什么之
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第二冊 第一單元 第五課,綜合測試 比高低,詞語接龍,中國 國家 家庭 庭院 院落 落葉,輸入文字, 單擊任務欄右側的 單擊彈出菜單中的“搜狗輸入法”出現： 表示已選擇了搜狗輸入法。,輸入詞語,朋友 “pengyou”,用鼠標單擊字詞選擇框中的1 或者按數字鍵1 或者直接按空格鍵 詞語就輸入到文本的插入點位置了,輸入文章,輸入符號,一般符號 特殊符號 “Shift”鍵,自由練習,總結,1、中
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4 聲音的強弱變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音強弱變化的因素是什么？,提出問題,【科學博覽】鋼琴聲。,猜想假設,觀察皮筋琴的結構，猜一猜皮筋琴聲音的強弱變化跟什么有關。,實驗主題： 我的猜想： 實驗方法： 實驗結論：,橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強弱會發生變化嗎？,橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強。,將橡皮筋拉開1cm，撥動橡皮筋。 將橡皮筋拉開3cm，撥動橡皮筋。 將橡皮筋拉開5cm，撥動
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3 聲音的高低變化,第五單元 奇妙的聲音,影響聲音高低變化的因素是什么？,提出問題,猜想假設,觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。,實驗主題： 我的猜想： 實驗方法： 實驗結論：,尺子伸出的越多，音高會發生變化嗎？,尺子伸出的越多，音高越高。,將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。 將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子。
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