第13章 健康地生活 第1節(jié) 健康及其條件 一、教材分析： 健康及其條件選自北師大版生物學(xué)第4單元第13章第1節(jié)。本節(jié)教材以關(guān)注人的健康問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，從健康的概念和健康的生活習(xí)慣及創(chuàng)建健康的環(huán)境三方面來(lái)闡述健康的條件以及如何健康地生活。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活是義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)之一，是生物課程的一項(xiàng)重要任務(wù)。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)正有利于達(dá)成這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有重要教學(xué)意義。 二、學(xué)情分析： 許多
神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié),北師大,版七下,生物,12.1,神經(jīng)系統(tǒng),神經(jīng),調(diào)節(jié),教案,師公,開(kāi)課,作品
第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、描述神經(jīng)元的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分布特征。 3、說(shuō)出神經(jīng)元的功能。 能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師徒互助，小組合作學(xué)習(xí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和歸納能力。 情感目標(biāo)：1、通過(guò)小組討論、搶答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 2、關(guān)注健康。 二、教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)
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第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第一課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成 （2）描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 （3）說(shuō)出神經(jīng)元的基本功能 （4）分析神經(jīng)元適應(yīng)其功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2.過(guò)程與方法 通過(guò)守門(mén)員撲點(diǎn)球的圖片創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，將學(xué)生的興趣和注意力吸引到對(duì)新課題的學(xué)習(xí)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)撲球的問(wèn)題加以討論，建立“調(diào)節(jié)功能”的概念，并進(jìn)一步提出“神經(jīng)系統(tǒng)
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第12章 人體內(nèi)的自我調(diào)節(jié) 第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官 (第1課時(shí)) 眼與視覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1. 能說(shuō)出眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。 2. 能描述視覺(jué)的形成過(guò)程。 3. 了解近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正。 （二）能力目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)及對(duì)結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 2. 通過(guò)小組合作觀察眼球模型、觀察透鏡成像等實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交流能力
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第12章第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官 一、教材分析 本課內(nèi)容是北師大版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第12章第2節(jié)“感受器和感覺(jué)器官”的第一課時(shí)。 人體是由八大系統(tǒng)組成的。教材在介紹了人體五大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上安排了神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容，這不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的提高和延伸，而且使本章在全書(shū)中起到了一個(gè)紐帶的作用，它能使學(xué)生更好地理解人是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教材在這里安排了眼與視覺(jué)、耳與聽(tīng)覺(jué)的內(nèi)容是從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)入手，由具
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第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布 2、描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能 3、概述反射和反射條件 4、說(shuō)出人類(lèi)條件反射的特征 教學(xué)重點(diǎn)：1、描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布 2、描述脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能 3、概述反射和反射條件 4、說(shuō)出人類(lèi)條件反射的特征 教學(xué)難點(diǎn)：1
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教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第12章 第1節(jié) 第二課時(shí) 反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，脊髓、腦以及神經(jīng)元的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)，以及反射的類(lèi)型。 學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能有了一定的了解，對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞也有了解。但是本節(jié)課內(nèi)容非常抽象
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第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時(shí) 反射） 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)明反射的概念； 2、說(shuō)出反射弧的組成和功能； 3、說(shuō)出反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 能力目標(biāo) 結(jié)合資料和已學(xué)知識(shí)，嘗試歸納出反射弧的組成; 通過(guò)對(duì)具體現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，交流生活中與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象及其發(fā)生原因。 教學(xué)重點(diǎn)
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反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式-教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： （1）說(shuō)明反射的概念。 （2）說(shuō)明反射弧的組成和功能。 能力目標(biāo)： （1）利用反射弧概念及反射弧組成的資料分析和動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)展歸納比較的能力、自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用構(gòu)建概念圖的方法來(lái)概括總結(jié)生物學(xué)核心知識(shí)的能力。 （2）通過(guò)課堂活動(dòng)，分組討論測(cè)試數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和合作學(xué)習(xí)能力。 情感目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)人體整個(gè)系統(tǒng)的
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第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第一課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元的基本功能 （2）描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，分析神經(jīng)元適應(yīng)其功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2.過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)分析并解決問(wèn)題，說(shuō)明人體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn) 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）嘗試從自己生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問(wèn)題，作出假設(shè)，體驗(yàn)科學(xué)，從而激勵(lì)自己更有效學(xué)習(xí)
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神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 章節(jié)、課題名稱(chēng) 第十二章第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 分冊(cè)（模塊） 北師大版生物七年級(jí)下冊(cè) 授課時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的描述 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)內(nèi)容分析 第四單元生物圈中的人的前面幾章從各自方面講解了人體在某一方面或某一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)人體是一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體的觀念。本節(jié)所學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)在
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人體的激素調(diào)節(jié)教案 一、 教材分析 1、 教材所處的地位和作用 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)共同完成，本節(jié)內(nèi)容主要講述的是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，教材以生長(zhǎng)激素等幾種主要激素的調(diào)節(jié)作用為例，著重說(shuō)明激素對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動(dòng)具有重要而顯著的調(diào)節(jié)效能。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。 2、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的基礎(chǔ)
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第12章 人體內(nèi)的自我調(diào)節(jié) 第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官 (第1課時(shí)) 眼與視覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1. 能說(shuō)出眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。 2. 能描述視覺(jué)的形成過(guò)程。 3. 了解近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正。 （二）能力目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)及對(duì)結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 2. 通過(guò)小組合作觀察眼球模型、觀察透鏡成像等實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交流能力
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第12章 人體內(nèi)的自我調(diào)節(jié) 第2節(jié) 感受器和感覺(jué)器官 (第1課時(shí)) 眼與視覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1. 能說(shuō)出眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。 2. 能描述視覺(jué)的形成過(guò)程。 3. 了解近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正。 （二）能力目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)及對(duì)結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 2. 通過(guò)小組合作觀察眼球模型、觀察透鏡成像等實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交流能力
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三、反射是神經(jīng)活動(dòng)的基本方式 一、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1. 重要概念： 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反映及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)。 2. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： （1）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 （2） 觀察人和動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，說(shuō)明其意義。 二 、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： (1)說(shuō)明反射的概念與反射弧的組成和功能。
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神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)教案 目的和要求: 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。 （2）理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元。 2、能力目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)以解決問(wèn)題為核心而學(xué)習(xí)概念的方法。 （2）提高文字閱讀和文字信息處理的能力。 3、情感目標(biāo)： 激發(fā)對(duì)人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 神經(jīng)元的基本功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)
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第12章 人體的自我調(diào)節(jié) 第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時(shí)） 一、教材分析 根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)內(nèi)容是概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。要理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的功能，必須先建立起“反射”的認(rèn)識(shí)；理解反射過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，必須掌握反射弧的結(jié)構(gòu)組成及其神經(jīng)元的聯(lián)系等結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，因此，上述內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即教學(xué)重點(diǎn)。而教材對(duì)反射與反射弧的概念及反射弧基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，雖有膝跳反射活動(dòng)的直觀內(nèi)容及反射
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第3節(jié) 激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1、重要概念 人體在受神經(jīng)系統(tǒng)反射方式調(diào)節(jié)的同時(shí)，在生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝等許多方面受內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素調(diào)節(jié)。 2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 說(shuō)出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別。 認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺。 說(shuō)明激素的概念 說(shuō)出生長(zhǎng)激素的產(chǎn)生部位和主要功能。 2、能力目標(biāo) 通過(guò)閱讀思考培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通
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條件反射和非條件反射 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.討論科學(xué)家建立條件反射的過(guò)程； 2.說(shuō)出非條件反射與條件反射的區(qū)別； 3.理解建立條件反射的意義。 （二）能力目標(biāo)： 通過(guò)討論科學(xué)家建立條件反射的過(guò)程使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟條件反射的建立過(guò)程； 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn) 1.區(qū)別非條件反射與條件反射的主要特點(diǎn)； 2.理解建立條件反射的適應(yīng)意義。 難點(diǎn) 理解條件反射的特征和意義
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反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)內(nèi)容反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的第二課時(shí)，其中反射和反射弧的概念抽象，學(xué)生難理解。教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的相反動(dòng)作游戲，回顧神經(jīng)系統(tǒng)的組成，并提出問(wèn)題：神經(jīng)系統(tǒng)是如何作出反應(yīng)的？引出反射概念。接著播放視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察縮手反射，并組織學(xué)生完成“蠟燭火焰”的縮手反射活動(dòng)，通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建反射的概念，接著
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