第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)(nervous system)的組成 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能； 描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說出神經(jīng)元的基本功能。 2、能力目標(biāo)：說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 3、情感目標(biāo)：關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對健康的影響。 學(xué)習(xí)重點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點和功能。 學(xué)習(xí)難點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計（第一課時） 一教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系； 過程與方法： 1嘗試用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進行一定程度的分析； 2通過圖片展示、實物觀察、錄像解說等途徑，鍛煉學(xué)生的分
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第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是繼人體對外界環(huán)境的感知之后介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成，實現(xiàn)前后知識的銜接，這樣強調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目通過探究進行學(xué)習(xí)。神經(jīng)系統(tǒng)屬于抽象的知識，如何讓抽象的知識形象化、生動化是本節(jié)教學(xué)的一個難點。教學(xué)時應(yīng)
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第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1. 能說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。 2. 能說出腦、脊髓、以及它們發(fā)出的神經(jīng)的作用。 3. 能說明神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和各部分作用。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)所給材料，分析得出神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成及各部分的功能。 情感、態(tài)度、價值觀： 能有意識在日常活動中對自己神經(jīng)系統(tǒng)進行必要的保護。 教學(xué)重點和
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、 設(shè)計思想 面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。以確保課堂有效教學(xué)的落實為重點，以 “導(dǎo)讀探究，先議后練”教學(xué)模式為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗科學(xué)探究活動。使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展。 二、 教學(xué)分析 1、教材分析：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課重點為描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。本節(jié)課在本章中
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能。 2、了解大腦、小腦、腦干、脊髓各自的主要功能。 3、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。 過程與方法 利用學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)分析并解決問題，說明人體各部分的協(xié)調(diào)主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價值觀 嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題、作出假設(shè)，激勵自己更加有效地學(xué)習(xí)。 二、重點難
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成(第一課時) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 1知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分的功能； 2能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。 能力目標(biāo) 1用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進行一定程度的分析； 2培養(yǎng)學(xué)生勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣。 情感目標(biāo) 1養(yǎng)成收集資料和隨時進行科學(xué)記錄的愛好。 【教學(xué)重點
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神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能； 2、描述大腦、小腦、腦干和脊髓的功能； 3、說出神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是神經(jīng)元，描述神經(jīng)元的基本特征和功能； 4、分清神經(jīng)、神經(jīng)元、神經(jīng)末梢、神經(jīng)纖維等結(jié)構(gòu)名稱。 能力目標(biāo)： 分析資料、聯(lián)系自身、深入思考，增強運用所學(xué)知識解決問題的能力。 情感目標(biāo)： 1、初步形成神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點； 2、
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學(xué)目標(biāo) 1了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 2知道神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元。 來源: K 教學(xué)重點與難點 1教學(xué)重點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 2教學(xué)難點：了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、觀看課件“打籃球，跳舞”片斷，思考守門員的反應(yīng)速度與身體的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？ 通過對資料分析的討論、填表，指
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一設(shè)計思想 本節(jié)課為七年級下冊第六章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課為后面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于本節(jié)課涉及的結(jié)構(gòu)名詞多，這些結(jié)構(gòu)承擔(dān)的功能復(fù)雜，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解記憶尤為關(guān)鍵。所以設(shè)計本課時多運用圖片、資料分析引導(dǎo)學(xué)生掌握各部分的結(jié)構(gòu)和功能。 2 教學(xué)分析 （1） 教材分析 神經(jīng)系統(tǒng)的組成是七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)的內(nèi)容。課標(biāo)中要求學(xué)生描述人
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生物單元設(shè)計之二（神經(jīng)系統(tǒng)的組成） 一、課題：神經(jīng)系統(tǒng)的組成（第一課時） 二、課時：2 課型：新授課 三、教學(xué)目標(biāo) 1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 2、描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 3、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)重點和難點： 1、教學(xué)重點：神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能。 2、教學(xué)難點：神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能。 五、教材分析
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第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng) 1、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 1.描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。 2.說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 方法與過程目標(biāo) 嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題、作出假設(shè)。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效地學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)重點 描述神經(jīng)系統(tǒng)的與神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)
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4.6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一：教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、 描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 2、 了解大腦、小腦、腦干、脊髓各自的主要功能 3、 了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系 過程與方法 1、 說明人體的各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn) 感情態(tài)度與價值觀 1、 關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康 2、 樹立生物結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點 二、教學(xué)重點 1
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神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 通過觀察、閱讀、自學(xué)、討論，學(xué)會分析并解決問題。 教學(xué)重點： 神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 嘗試通過生活實例來分析問題，解決問題。 教學(xué)難點： 神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能，說明人體各部分的協(xié)
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人教版 七年級下冊 第四單元 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) （1） 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能； （2） 認(rèn)識神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能； （3） 理解人體各部分的協(xié)調(diào)主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)； 2. 能力目標(biāo) 在觀察圖片和模擬結(jié)構(gòu)的過程中，培養(yǎng)歸納、類比和推理能力； 3. 情感態(tài)度和價
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人教版初中生物七年級下冊第四單元第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1. 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 2. 描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。 3. 區(qū)別神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)三者之間的關(guān)系。 （二）過程與方法 1. 培養(yǎng)資料分析、歸納和總結(jié)能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對健康的影響。 2. 認(rèn)識到細(xì)胞的外形、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)
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第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 利用學(xué)習(xí)資料，學(xué)會分析并解決問題，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。 通過觀察、閱讀、自學(xué)、討論和總結(jié)，描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能。 嘗試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題、作出假設(shè)。體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、教材分析 教材內(nèi)容包括兩個部分神經(jīng)系統(tǒng)組成和神經(jīng)元。教材先從宏觀水平了解神經(jīng)系統(tǒng)各個組成部分及其功能，再深入到細(xì)胞水平，從微觀上講述神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位-神經(jīng)元。 本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生理結(jié)構(gòu)組成及其功能的知識，目的是使學(xué)生認(rèn)識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認(rèn)識他們的功能。教材上提供了許多實用和生動的資料，比如資料分析中的病例、神
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第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課重點為描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。在本章中起到承上啟下的作用。然而，這節(jié)課的生物專業(yè)名詞比較多，知識點分布散亂，神經(jīng)系統(tǒng)組成和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)相對抽象，學(xué)生看不見摸不到，不易理解。 二、 學(xué)情分析 學(xué)生的好奇心較強，樂于探究，但是自主學(xué)習(xí)能力比較弱。所以教師要學(xué)會放手把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自己讀書，自己分
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第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)課選自人教版初中生物教材七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)內(nèi)容，主要分為神經(jīng)系統(tǒng)組成和神經(jīng)元兩個部分內(nèi)容。本課教材用三則案例以資料分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生識神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。在此基礎(chǔ)上，介紹了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位神經(jīng)元。教材的編排大體上遵循了從宏觀到微觀，從感性到理性的原則。在本
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