第六章 第二節 神經系統(nervous system)的組成 教學目標 1、知識目標：描述神經系統和神經元的組成和功能； 描述神經元的形態結構特征，說出神經元的基本功能。 2、能力目標：說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 3、情感目標：關注神經系統損傷對健康的影響。 學習重點：神經系統的組成和功能，神經元的結構特點和功能。 學習難點：神經系統的組成和功能。
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第二節 神經系統的組成教學設計（第一課時） 一教學目標 知識與技能： 1描述神經系統的組成及各組成部分之間功能上的關系； 過程與方法： 1嘗試用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析； 2通過圖片展示、實物觀察、錄像解說等途徑，鍛煉學生的分
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第六章 人體生命活動的調節 第二節 神經系統的組成 教材分析 本節內容是繼人體對外界環境的感知之后介紹神經系統的組成，實現前后知識的銜接，這樣強調人體通過自身的神經調節來適應周圍環境的變化，讓學生從已有的生活經驗出發，關注人與周圍環境的相互關系，引導學生沿著科學發現的本來面目通過探究進行學習。神經系統屬于抽象的知識，如何讓抽象的知識形象化、生動化是本節教學的一個難點。教學時應
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第六章 第二節 神經系統的組成 教學目標： 知識目標： 1. 能說出神經系統的組成部分。 2. 能說出腦、脊髓、以及它們發出的神經的作用。 3. 能說明神經元的結構和各部分作用。 能力目標： 能根據所給材料，分析得出神經系統和神經元的組成及各部分的功能。 情感、態度、價值觀： 能有意識在日常活動中對自己神經系統進行必要的保護。 教學重點和
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第二節 神經系統的組成 一、 設計思想 面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習。以確保課堂有效教學的落實為重點，以 “導讀探究，先議后練”教學模式為突破口，引導學生主動參與和體驗科學探究活動。使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展。 二、 教學分析 1、教材分析：根據課程標準的要求，本節課重點為描述神經系統和神經元的組成和功能。本節課在本章中
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第二節 神經系統的組成 一、教學目標 知識與技能 1、描述神經系統的組成與功能。 2、了解大腦、小腦、腦干、脊髓各自的主要功能。 3、了解神經元的結構，理解結構與功能相適應的關系。 過程與方法 利用學習資料，學習分析并解決問題，說明人體各部分的協調主要靠神經系統的調節來實現。 情感、態度與價值觀 嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設，激勵自己更加有效地學習。 二、重點難
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第二節 神經系統的組成(第一課時) 【教學目標】 知識目標 1知道神經系統的組成及各組成部分的功能； 2能夠理解神經細胞如何起到結構和功能單位的作用。 能力目標 1用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析； 2培養學生勤于分析、思考問題和大膽假設的習慣。 情感目標 1養成收集資料和隨時進行科學記錄的愛好。 【教學重點
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神經系統的組成 一、教學目標 知識目標： 1、描述神經系統的組成和功能； 2、描述大腦、小腦、腦干和脊髓的功能； 3、說出神經系統的基本結構單位是神經元，描述神經元的基本特征和功能； 4、分清神經、神經元、神經末梢、神經纖維等結構名稱。 能力目標： 分析資料、聯系自身、深入思考，增強運用所學知識解決問題的能力。 情感目標： 1、初步形成神經元的結構與功能相適應的觀點； 2、
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第二節 神經系統的組成 教學目標 1了解神經系統的組成及功能。 2知道神經系統的基本結構和功能單位神經元。 來源: K 教學重點與難點 1教學重點：神經元的結構和功能。 2教學難點：了解神經系統的組成及功能。 教學過程 創設情境，導入新課。 1、觀看課件“打籃球，跳舞”片斷，思考守門員的反應速度與身體的哪些結構有關？ 通過對資料分析的討論、填表，指
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第二節 神經系統的組成 一設計思想 本節課為七年級下冊第六章第二節內容。本節課為后面兩節課的學習奠定基礎。由于本節課涉及的結構名詞多，這些結構承擔的功能復雜，內容比較抽象，學生理解記憶尤為關鍵。所以設計本課時多運用圖片、資料分析引導學生掌握各部分的結構和功能。 2 教學分析 （1） 教材分析 神經系統的組成是七年級下冊第四單元第六章第二節的內容。課標中要求學生描述人
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生物單元設計之二（神經系統的組成） 一、課題：神經系統的組成（第一課時） 二、課時：2 課型：新授課 三、教學目標 1、描述人體神經系統的組成和功能。 2、描述神經元的結構和功能。 3、說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 四、學習重點和難點： 1、教學重點：神經系統各組成部分的功能。 2、教學難點：神經系統各組成部分的功能。 五、教材分析
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第二節神經系統 1、 教學目標 知識與技能目標 1.描述神經系統和神經元的組成和功能。 2.說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 方法與過程目標 嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設。 情感、態度與價值觀目標 體驗科學發現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。 二、教學重點 描述神經系統的與神經元的結構
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4.6.2神經系統的組成 一：教學目標 知識與技能 1、 描述神經系統的組成和功能 2、 了解大腦、小腦、腦干、脊髓各自的主要功能 3、 了解神經元的結構，理解結構與功能相適應的關系 過程與方法 1、 說明人體的各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現 感情態度與價值觀 1、 關注人體神經系統的健康 2、 樹立生物結構和功能相適應的觀點 二、教學重點 1
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神經系統的組成教學設計（第一課時） 教學目標： 描述人體神經系統的組成和功能。 說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 通過觀察、閱讀、自學、討論，學會分析并解決問題。 教學重點： 神經系統各組成部分的功能，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 嘗試通過生活實例來分析問題，解決問題。 教學難點： 神經系統各組成部分的功能，說明人體各部分的協
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人教版 七年級下冊 第四單元 第六章 人體生命活動的調節 第二節 神經系統的組成 一、 教學目標 1. 知識目標 （1） 描述人體神經系統的組成和功能； （2） 認識神經元的結構和功能； （3） 理解人體各部分的協調主要靠神經系統的調節來實現； 2. 能力目標 在觀察圖片和模擬結構的過程中，培養歸納、類比和推理能力； 3. 情感態度和價
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人教版初中生物七年級下冊第四單元第六章 第二節 神經系統的組成 一、教學目標 （一）知識與技能 1. 描述人體神經系統的組成及功能。 2. 描述神經元的結構和功能。 3. 區別神經元、神經纖維和神經三者之間的關系。 （二）過程與方法 1. 培養資料分析、歸納和總結能力。 （三）情感態度與價值觀 1. 關注神經系統損傷對健康的影響。 2. 認識到細胞的外形、結構與功能是相適應
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第二節神經系統的組成教學設計 教學目標 利用學習資料，學會分析并解決問題，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 通過觀察、閱讀、自學、討論和總結，描述神經系統與神經元的組成和功能。 嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設。體驗科學發現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。 教學重點 描述神經系統與神經元的組成和功能，說明人體各部分的協調動作
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第二節 神經系統的組成 一、教材分析 教材內容包括兩個部分神經系統組成和神經元。教材先從宏觀水平了解神經系統各個組成部分及其功能，再深入到細胞水平，從微觀上講述神經系統結構和功能的單位-神經元。 本節內容是有關生理結構組成及其功能的知識，目的是使學生認識組成神經系統的各部分結構的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。教材上提供了許多實用和生動的資料，比如資料分析中的病例、神
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第二節 神經系統的組成教學設計 一、 教材分析 根據課程標準的要求，本節課重點為描述神經系統和神經元的組成和功能。在本章中起到承上啟下的作用。然而，這節課的生物專業名詞比較多，知識點分布散亂，神經系統組成和神經元結構相對抽象，學生看不見摸不到，不易理解。 二、 學情分析 學生的好奇心較強，樂于探究，但是自主學習能力比較弱。所以教師要學會放手把課堂還給學生，培養學生自己讀書，自己分
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第二節神經系統的組成教學設計 一、教材分析 本節課選自人教版初中生物教材七年級下冊第四單元第六章第二節內容，主要分為神經系統組成和神經元兩個部分內容。本課教材用三則案例以資料分析的方式，引導學生識神經系統的組成部分。在此基礎上，介紹了神經系統結構和功能的基本單位神經元。教材的編排大體上遵循了從宏觀到微觀，從感性到理性的原則。在本
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