湘科版三下心理健康教育第8課《身體紅綠燈》教案.docx

第八課身體紅綠燈,設計理念,心理健康教育課的功能重在,預防,和,發展,由于文化和各種復雜的社會原因,許多家庭忽視了對兒童的性教育,所以,小學生的性安全教育課有助于預防兒童侵害事件發生,也可以幫助兒童發展正確的性別意識,形成自我保護意識,本課

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身體紅綠燈 1、 導入 師（出示課件：紅綠燈）發問：這是什么？ 生：紅綠燈（師板書：紅綠燈） 師：你在什么地方看到過紅綠燈？它們有什么作用？ （生述，師板書：停和行） 師：除了馬路上有紅綠燈，我們身體上也有“紅綠燈”。（板書：身體） 師：想知道我們身體的“紅綠燈”在哪里嗎？想知道嗎？（生述：想）我們今天就一起來找找吧。 2、 游戲 全體起立，我們先一起來玩一個游戲：先請你就近找一個

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身體紅綠燈 學情分析 隨著社會發展，孩子性發育年齡提前，易接觸與性有關的信息，因為年齡和閱歷關系難辨真偽。各種研究表明:性教育實施越早、越規范越好。在小學開展性教育迫在眉睫。小學二年級學生性別意識還不太強烈，對自己的身體沒有足夠認識，在與同學交往中不懂得界限，隨意觸碰同性或異性身體的任何地方，導致學生之間產生沖突或誤會，甚至有些個體會受到傷害，妨礙孩子健康成長。通過本節課，希望能幫助學生們正確認識

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第八課身體紅綠燈,熱身游戲,身體對對碰,活動1,百花園,活動2,觸摸紅燈,請給信號燈涂上顏色,1,紅燈代表身體部位禁止觸摸,2,綠燈代表身體部位允許觸摸,暖心小驛站,活動3,我的愛心圈,我的愛心圈,活動4,獨處紅燈,活動5,不要隨便親我,活

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校本課程,身體紅綠燈,身,體,紅,綠,燈,游戲,1,2,座位挨著的兩人組成 游戲伙伴，面對面站立（同性別）,游戲伙伴按照老師的指令做動作,溫馨提示： 雙方學生如果對老師要求的動作感到不舒服，可以不做。,伸出我的右手，摸摸你的頭； 伸出我的左手，拍拍你的肩； 伸出我的雙手，我們拉拉手； 伸出我的右手，摸摸你的臉； 伸出我的左手，拍拍你的屁股； 伸出我的雙手，我們抱一抱。,談談你在游戲中被觸碰