小班綜合 我的身體 活動目標(biāo) 1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。 2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動的快樂。 ）活動重點(diǎn)熟悉身體各部位 ）活動難點(diǎn)遷移用其他身體部
幼兒園小班,綜合,教學(xué),小班,身體,教案
小班主題奇妙的身體 小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問
奇妙的身體,幼兒園小班,綜合,教學(xué),小班,主題,奇妙,身體,教案
小班音樂 身體樂器 活動目標(biāo) 一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。 二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。 三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。 活動準(zhǔn)備 一、各種打擊樂器4-5
幼兒園小班音樂唱歌教學(xué)：小班音樂,身體樂器,教案,幼兒園小班,音樂,唱歌,教學(xué),小班,身體,樂器
小班健康教案 早睡早起身體好 活動目標(biāo) 1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。 2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。 活動準(zhǔn)備 1、圖片早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一個。 3、圖畫紙。 活動步驟 1
幼兒園小班健康主題：小班健康教案,早睡早起身體好教案,幼兒園小班,健康,主題,小班,教案,早起,身體
第四單元我們的身體知識點(diǎn) 一、身體的結(jié)構(gòu)及骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 1.從外形上，人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當(dāng)我們跳繩時，參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
我們的身體,教科版,四年級,上冊,科學(xué),第四,單元,我們,身體,知識點(diǎn)
身體的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是五年級上冊健康生活單元的第2課。身體的運(yùn)動機(jī)能狀況是檢驗(yàn)身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長發(fā)育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生
身體的運(yùn)動,教科版2017五年級科學(xué)上冊教案-4.2《身體的運(yùn)動》,教科版,2017,年級,科學(xué),上冊,教案,4.2,身體,運(yùn)動
我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊健康生活單元的第1課，以國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生身體健康狀況監(jiān)測的主要項(xiàng)目為依托，組織學(xué)生對自己身體健康狀況進(jìn)行檢測與評估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關(guān)注自己的心理健康狀況，構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念，提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分聚焦，評估自己的身體健康狀況，探尋影
我們的身體,教科版,2017,年級,科學(xué),上冊,教案,4.1,我們,身體
我們的身體不容侵犯 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生認(rèn)識自己的身體，了解自己的隱私部位。 2. 懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時該怎么辦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時怎么辦。（重點(diǎn)） 2. 知道不幸遭受性侵害時要盡快走出傷害的陰影。（難點(diǎn)） 一、認(rèn)識我們的身體 1.談話交流 2.游戲環(huán)節(jié) 3.認(rèn)識隱私部位 4.區(qū)分安全接觸與不安全接觸 請同學(xué)上臺配合，出示兩
我們的身體不容侵犯,小學(xué),安全教育,我們,身體,不容,侵犯,教案,福建,市級優(yōu)課
教科版科學(xué)四年級上冊第四單元第一節(jié)身體的結(jié)構(gòu)同步練習(xí) 一、填空題 1、人體的外觀特征可以分為 部分。 答案4 解析解答人體的外觀特征可以分為4部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。 分析本題考查人的身體結(jié)構(gòu)組成
教科版,四年級,上冊,科學(xué),同步,練習(xí),身體,結(jié)構(gòu)
第4課身體的“總指揮” (教材P6768) 授課時間：______________累計(jì)____1____課時 課題 身體的“總指揮” 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道人腦能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策。 2.知道人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動。 3.知道大腦具有記憶、思維等高級功能。 4.知道充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健
教科版五年級上冊科學(xué)4.4,身體的“總指揮”,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級,上冊,科學(xué),4.4,身體,總指揮,教案,教學(xué),反思
身體的“總指揮”教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是教科版五年級上冊健康生活單元的第4課。人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。人腦具有高級功能，控制著人體的大部分生命活動現(xiàn)象，能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策，是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。本節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，依據(jù)日常生活和游戲體驗(yàn)了解腦的功能，通過討論交流進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)腦及科學(xué)用腦的意識。 【學(xué)生分析】 大腦對于五年級學(xué)生
身體的“總指揮”,教科版,2017,年級,科學(xué),上冊,教案,4.4,身體,總指揮
我說你指,01,認(rèn)識我們的身體,我們身體的隱私部位：,游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部位,身體其他部位 可不可以碰觸？,安全的接觸：給人的感覺是舒服、開心、光明正大。 不安全接觸：給人的感覺是不安、緊張、困 惑、怕被別人知道。,如何區(qū)分身體接觸是否安全？,朵朵歷險(xiǎn)記,朵朵遇險(xiǎn)記故事里，大灰狼把朵朵的衣服扒掉，并且撫摸了朵朵的身體，特別是隱私部位，大家覺得大灰狼這么做可以嗎？為什么不可以？,0
我們的身體不容侵犯,小學(xué),安全教育,我們,咱們,身體,不容,侵犯,侵略,課件,福建,市級優(yōu)課
第四單元 健康生活,1.我們的身體,一、聚焦,身體健康與哪些因素有關(guān)？ 現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？,二、探索,活動一 檢測我們的身體狀況。,記錄你現(xiàn)在的體質(zhì)信息。,體質(zhì)信息主要包括哪些你知道嗎？,體重指數(shù)（BMI）、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐 * 體重指數(shù) = 體重（千克）身高（米）身高（米）,與五年級的學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)相比較，看看自己達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？ 你的身體體質(zhì)健康
2021,新版,教科版五上,科學(xué),我們,身體,課件
第四單元,2.身體的運(yùn)動,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？,科學(xué)聚焦,骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動的？我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？,科學(xué)探索,用右手拿起放在地上的啞鈴,慢慢地移到胸前。 觀察在
身體的運(yùn)動,教科版五,年級,上冊,科學(xué),4.2,身體,運(yùn)動,教學(xué),PPT
第四單元,1.我們的身體,目 錄,我們已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？,記錄你現(xiàn)在的體質(zhì)信息。與五年級的學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)相比較，看看自已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？,你的身體體質(zhì)健康情況在什么水平？,1.檢測我們的身體狀況。,2.討論影響生長發(fā)育的因素有哪些。,為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢?,被動
我們的身體,教科版五,年級,上冊,科學(xué),4.1,我們,身體,教學(xué),PPT
第四單元 健康生活,2.身體的運(yùn)動,骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動的？我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長呢？,一、聚焦,骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動。 人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動，同時還具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。 骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。不同地
2021,新版,教科版五上,科學(xué),身體,運(yùn)動,課件
第四單元,4.身體的“總指揮”,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？,科學(xué)聚焦,我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？ 腦能做哪些事情？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？,科學(xué)探索,腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。 腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到
身體的“總指揮”,教科版五,年級,上冊,科學(xué),4.4,身體,總指揮,教學(xué),PPT
第四單元 健康生活,第4課時 身體的“總指揮”,身體的“總指揮”,游戲：我說你做,1位同學(xué)說口令，其他同學(xué)做出相應(yīng)動作。若是正口令，則做與口令相同的動作；若是反口令，則做與口令相反的動作。,1.在剛剛的游戲中，我們?yōu)槭裁茨軌蚋鶕?jù)口令做出相同或相反的動作？ 2.身體的哪些部位參與了？ 3.是誰在指揮這一切？,腦,腦的結(jié)構(gòu),腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。,腦的結(jié)構(gòu),腦和脊髓相連
2021,新版,教科版版五,年級,上冊,科學(xué),4.4,身體,總指揮,課件,教學(xué),ppt
第四單元 健康生活,4.身體的“總指揮”,一、聚焦,我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？,腦能做哪些事情 ？,二、探索,活動一 認(rèn)識我們的腦。,腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦 和腦干等部分。,大腦,小腦,腦干,腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個部分。 大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我 們身體的各個部分。,活動二 說一說，我們的腦都能做什么
2021,新版,教科版五上,科學(xué),身體,總指揮,課件
教科版五年級上冊,4.身體的“總指揮”,聚焦,看老師的動作或聽老師的口令，做相反的動作，看誰反應(yīng)快。,探索與研討,探索一：腦的結(jié)構(gòu),腦和脊髓相連，腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個部分。,說一說，我們的腦都能做什么？,腦能做什么,1. 2.,探索二：腦的功能,左大腦半球,（控制右側(cè)身體）,右大腦半球,（控制左側(cè)身體）,大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個
2021,新教,科版五,年級,上冊,科學(xué),課件,4.4,身體,總指揮,22,PPT
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
