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10大還是小教學目標1.會認“時”“候”“覺”等11個生字，會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“亠”“忄”。2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。重點難點1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。教學準備生字卡片、教學課件等。教學課時2課[ Tag ]
1.1物體在水中是沉還是浮同步練習 一、填空 1、有的物體放入水中會_____，有的物體放入水中會____。 2、由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的_____和_____大小，在水中的沉浮是_____發(fā)生改變的。 3、橡皮、木塊和塑料泡沫同時放入水中，_____和_____會同時上浮。 4、蠟燭翻入水中會上浮，一扎截蠟燭放入水中會_____。 5、把體積不同的泡沫塑料放入水中，它們都會_____
教科版科學五年下1.1物體在水中是沉還是浮課時教學設計 課題 物體在水中是沉還是浮 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準 2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變 科學探索 1、能對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄 2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化 科學態(tài)度 認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己
教科版科學五年級下冊第一單元第一課物體在水中是沉還是浮 同步練習 一、填空題 1、一個馬鈴薯在水中，當馬鈴薯的重量和體積變小時，它在水中的沉浮狀態(tài) 。 答案不變 解析解答同一種材料構(gòu)成的物體，把它的重量
第一單元 沉和浮 第1課時 物體在水中是沉還是浮 【教學目標】 科學概念 1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。 2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。 過程與方法 1、對物
10 大還是小 第一課時 1. 補全下列字的音節(jié)。 h k h f 很 快 候 服 2. 拼一拼，寫一寫。 z j y 我會 穿 服了 3. 比一比，圈出下列字的部首。 很 時 穿 候 星 字 第二課時 1. 連字成詞。 很 口 時 穿 覺 候
10 大還是小說課稿 一、說教材 大還是小是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。課文用簡潔平實的語言寫了“我”有時候覺得自己很大，有時候又覺得自己很小，并舉了一些具體的事例，讓孩子們意識到自己的事情應該自己做。 二、說教學目標 1.認識“時、候、覺”等11個生字，會寫“自、己、衣”三個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體驗長大的
10大還是小導學案 課題 大還是小 課型 新授課 教學目標 1.認識“時、候”等11個生字和雙人旁、豎心旁2個偏旁；會寫“自、己”等3個字。2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。 3.結(jié)合生活經(jīng)驗，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。 教學重難點 1.正確、流利地朗讀課文。體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。 2.會寫“己、衣”等字
10 大還是小 教學目標 1.認識“時、候”等11個生字和雙人旁、豎心旁2個偏旁，會寫“自、己、衣”3個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 3.結(jié)合插圖，體會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。 4.結(jié)合生活體驗，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。 教學重難點 1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。體會
10大還是小 教學目標 1.會認“時”“候”“覺”等11個生字，會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“亠”“忄”。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 重點難點 1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。 2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 教學準備 生字卡片、教學課件等。 教學課時 2課時 第1課時 教學步驟 教學內(nèi)容 一、談話導入 1.師：同學們，每天早上爸爸媽媽
物體在水中是沉還是浮,科學教科版 五年級下,新知導入,在日常生活中，我們經(jīng)常會看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象。,船沉入水底,石塊沉入水中,新知導入,羽毛漂浮在水面上,水鳥浮在水上游泳,新知講解,物體在水中不接觸容器底部的現(xiàn)象叫“浮”,物體在水中碰到容器底部的現(xiàn)象叫“沉”,怎么理解“沉”與“浮？”,新知講解,哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的？,新知講解,實驗的工具與材料,橡皮,回形針,塑料泡
一年級語文上冊,會寫字,z,音序：,Z,結(jié)構(gòu)：,獨體,偏旁：,自,筆畫數(shù)：,6,組詞：,自己 獨自 來自,造句：,筆順：,他來自北京市。,j,音序：,J,結(jié)構(gòu)：,獨體,偏旁：,筆畫數(shù)：,3,組詞：,自己 知己,造句：,筆順：,我們要做到自己的事情自己做。,己,mn,音序：,M,結(jié)構(gòu)：,獨體,偏旁：,筆畫數(shù)：,3,組詞：,大門 門口,造句：,筆順：,他站在了教室的門口。,門,y,音序：,Y,結(jié)構(gòu)
舊知回顧,在之前的課文中，我們已經(jīng)知道了什么是大，什么是小。這篇課文的“大還是小”又會教會我們什么呢？,1.認識“時、候”等11個生字和雙人旁等2個偏 旁。會寫“自、己、衣”3個字。（重點）,2.能正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會 “我”矛盾的內(nèi)心世界。（重點）,3.結(jié)合自己的生活體驗，說說什么時候覺得自己 很大，什么時候覺得自己很小。,學習目標,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音
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