15.2 探 究 歐 姆 定 律 一、教學目標 知識與技能 1. 理解掌握歐姆定律及其表達式。 2會用歐姆定律計算電流、電壓、電阻。 過程與方法 1.通過歐姆定律的應用，加深對電流與電壓、電阻的認識 2.通過歐姆定律的運用，掌握運用歐姆定律解決問題的方法。 情感、態度與價值觀 1通過歐姆定律的運用，養成科學知識在實際生活中的應用意識。 2通過歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探索真理的
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第16章 第四節 電流的熱效應教案 二、教學目標 （一）知識與技能 1知道電流的熱效應。 2知道電流通過導體時產生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關系。 3了解生產和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。 4理解焦耳定律的內容、公式、單位及其簡單應用。 （二）過程與方法 1、通過探究“電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關”初步培養學生發現、研究、解決問題的
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課型 新授課 主題 平面鏡成像 主備人 日期 教材 分析 平面鏡成像是光現象的重點內容之一，是在學習了光的傳播與光的反射定律的基礎上，進一步學習認識平面鏡成像的特點、原理與應用，既與生活聯系緊密，又是學生首次接觸“像”這個新概念，后面又將學到凸透鏡成像，所以，本節課真正起到了承上啟下的重要作用。 目標重構（分層描述） 知識目標：了解平面鏡成像的特點，并能解釋日常生活中實際問題；通過親自實驗，鍛
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二、牛頓第一定律 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過程與方法： （1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，認識慣性，培養學生透過現象看本質的思維方法。 （2）通過小組實驗及推理，培養實驗、分析、推理的能力，了解“理想實驗”的方法。 3、情感、態度與價值觀 （1）通過對慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過了解安
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課題 科學探究：液體的壓強 課型 新授課 第 課時 教學 目標 知識與技能 (1) 知道液體內部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現象； (2) 通過觀察簡易壓強計的實驗，培養學生的觀察能力和分析推理能力； (3) 能用液體壓強公式解釋帕斯卡實驗，培養學生用理論解釋實驗現象的能力。 過程與方法 通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實驗，引導學生初步學習替代的思想，了解它是物理學中常用的思維方法之一
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科學探究：物質的密度 【教學目標】 一、知識與技能。 1知道密度是物質的一種特性； 2知道密度的單位。含義及寫法讀法； 3會進行密度之間單位的換算； 4了解一些常見物體密度的大小； 5能用密度的公式進行簡單的計算。 二、過程與方法。 通過觀察。實驗和比較的方法，認識到可以用物質單位體積的質量來描述物質本身的一種特性，進一步體會到可以用比值定義法來描述物理概念，經歷密度概念的建立過程。 三、情感態度
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課題：2.4速度的變化 教學目標 一、知識與技能 1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運動。 2.了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。 3.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。 二、過程與方法 通過探究活動，知道比較物體運動快慢的兩種方法，會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速直線運動狀態還是變速直線運動運動狀態。 三、情感態度與價值觀 通過學習，養成用“運動有快慢
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第五節科學探究：摩擦力教案 教學目標 1通過實驗，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關系。 2經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。 3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應用這些知識。 教學重點 通過實驗探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關系。 教學難點 影響滑動摩擦力大小的因素。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 一、導入
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物質的密度 各位評委、老師，上午好！今天我說課的題目是：滬科版八年級物理教材第五章第三節探究物質的密度。 我的說課過程分為：一、說教材。二、說學情。三、說教法、學法。四、說教學過程 （一）說教材 一、 教材分析 密度這一節不僅是本章的一個重點也是整個初中物理的重要基礎知識。它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。也為運用比值定義法建立的物理
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第5節學生實驗：探究影響浮力大小的因素 第一課時實驗探究影響浮力大小的因素 教學目標 【知識與技能】 1知道什么是浮力，了解浮力產生的原因 2知道怎么測量浮力的大小 3通過實驗探究知道影響浮力大小的因素 【過程與方法】 1通過觀察法和課堂討論讓學生認識浮力，通過類比法、觀察法讓學生了解浮力產生的原因 2通過學生實驗，探究浮力的大小與哪些因素有關 【情感、態度與價值觀】 1具有對科學的求知欲，樂于參
北師大版八年級下冊物理8.5學生實驗：探究——影響浮力大小的因素,第1課時,實驗探究影響浮力大小的因素,教案,北師大,年級,下冊,物理,8.5,學生,實驗,探究,影響,浮力,大小,因素,課時
蘇科版物理八年級物理上冊引言 課題：二、體驗科學探究（1課時） 設計思路： 在課標中，科學探究占有很重要的地位。“突出科學探究”作為課標的基本理念之一；科學探究被列入課標的重要目標；在課標實施的建議中，科學探究也是其中的一項重要內容。 蘇教版初中物理八年級上冊引言下的體驗科學探究一節內容，是在學生剛剛開始接觸有關物理現象、物理實驗、物理原理、物理方法的時候進行的。作為物理學習的起始階段，初二學生大
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16.3 探究電磁鐵的磁性 教學目標 1知道什么是電磁鐵，了解電磁鐵在生產、生活和自動控制中的應用。 2理解電磁鐵的特性和工作原理。 3經歷探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關的過程，進一步熟悉控制變量法。 4經歷探究影響電磁鐵磁性的因素的過程，能表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。 5具有“從生活走向物理，從物理走向社會”的意識，養成主動與他人交流合作的精神，樹立勇于有根據地懷疑、大
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探究歐姆定律設計 【學習目標】 1、通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系，并記住關系。 2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 3、學生學會使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 【學習重難點】重點:歐姆定律 難點：設計并進行實驗探究歐姆定律 【自主預習】 1、在電阻一定時， 與 成 ，在電壓一定時， 與 成 。 2. 德國物理學家歐姆通
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15.4探究焦耳定律 一、教學目標 （一）知識與技能 1理解電功、電功率的概念，公式的物理意義。了解實際功率和額定功率。 2了解電功和電熱的關系。了解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的適應條件。 3知道非純電阻電路中電能與其他形式能轉化關系，電功大于電熱。 4能運用能量轉化與守恒的觀點解決簡單的含電動機的非純電阻電路問題。 （二）過程與方法 通過有關實例，讓學生理解電
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6.4探究滑動摩擦力 教學目標： 1、知識與技能 （1）知道摩擦現象，知道摩擦力產生的條件； （2）理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關； （3）會用彈簧測力計測量滑動摩擦力 2、過程與方法：通過探究實驗，感知摩擦力的存在，通過探實驗，探究滑動摩擦力的大小壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關。 3、情感態度和價值觀：通過實驗探究，培養學生的求知欲，使學生樂于探索自然現象和物理規律。 教學
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小學低年級綜合實踐活動課時資源考查探究領域 神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】 教 學 目 標 1.通過做游戲、實驗等活動，幫助學生了解影子的產生、變化的原因。 2.通過小組合作，創作手影及手影故事，體會
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綜合實踐活動種花的探究的活動方案 選題背景 1、今年學校將下大力度進行綠化，讓校園內到處可以見到綠，到處見到各種各樣的花開放，各種各樣的樹挺立在校園里，走進校園仿佛走進花園。 2、這些花是學生經
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甘蔗知識探究主題活動綜合實踐案例 1、 活動選題背景 （一）、活動目的 魚窩頭位于珠江三角洲，氣候溫和，雨量充沛，有利于植物的繁衍和種植。魚窩頭的甘蔗頗有特色，遠近馳名，對促進各村的經濟增長起著舉足
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