1,時間在流逝一,教學目標科學觀念,1,古人利用天體的運動規律計時,2,在一定的條件下,燃香變短的速度基本是均勻的,可以用來計時,科學思維,通過分析,比較數據等方法,發現有規律變化的事物是計時的本質,探究實踐,1,能搜集古人計時方法的資料并
大單元整體教學,計量時間,【大單元整體教學】教科版科學五年級上冊,第三單元《計量時間》第1課,時間在流逝,課時教案,單元,整體,教學,教科版,科學,年級,上冊,第三,計量,時間,流逝,課時,教案
3計量時間 “時間”是看不見、摸不著的，時間的流逝可以通過其他物體有規律的運動來計量，所以本單元學習“計量時間”的過程，從某種意義上說，也是認識“具有一定周期性運動的事物可用于計時”的過程。本單元設計了使用一些具有代表性的測量時間的儀器做實驗的探究活動，從燃香鐘、水鐘到機械擺鐘，使學生在“創造”(制作)計時工具的實踐中，了解人類計時儀器的發展史，體會發明和技術給人類社會發展帶來的深遠影響和變化
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時間在流逝教學設計 【教材簡析】 本課是單元的起始課，是學生研究計量時間的開始。對學生來說，時間是一個非常熟悉又不熟悉的事物。我們每時每刻都在時間的流逝中生活和學習，但時間又看不見摸不著。本課是研究計量時間的第一課，學習內容涉及到計量時間工具的發展史，主要是讓學生感受時間的存在，知道可以利用各種自然現象估計時間，并利用計時工具計量時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流
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3.1時間在流逝同步練習 一、填空題 1、“時間”有時是指某一______，有時則表示一個時間______。 2、時間以不變的______在流逝。 3、鐘面上的秒針每轉動一格，表示時間流逝了______。 4、課堂過于投入會覺得時間很_____，如果不感興趣會覺得時間很_____。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、時間流逝的速度白天快，晚上慢。（ ） 2、我們可以用脈搏來估計1分鐘持續的時間
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教科版科學五年級下3.1時間在流逝教學設計 課題 時間在流逝 單元 3 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識目標： 1.“時間”有時是指某一時刻,有時則表示一個時間間隔(即時長)。 2.可以借助自然界有規律運動的事物或現象估計時間。 科學探究目標： 1.能運用各種方法感受一分鐘的長短。 2.根據估計一分鐘時長的經驗，比較合理地估計10分鐘持續的時間。 科學態度目標： 1.意識到只憑主觀感受
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時間在流逝教學設計 【教材簡析】 本課是單元的起始課，是學生研究計量時間的開始。對學生來說，時間是一個非常熟悉又不熟悉的事物。我們每時每刻都在時間的流逝中生活和學習，但時間又看不見摸不著。本課是研究計量時間的第一課，學習內容涉及到計量時間工具的發展史，主要是讓學生感受時間的存在，知道可以利用各種自然現象估計時間，并利用計時工具計量時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流
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第三單元,1.時間在流逝,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？,科學聚焦,當我們吃飯、睡覺、學習、做游戲的時候，時間在一分一秒悄悄地流逝。如今，我們只需看一眼鐘表就知道現在幾點了，可過去的人們并沒有我們今天使用的鐘表。在鐘表發明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果
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第1課 時間在流逝,計量時間,聚 焦,同學們，現在幾點了？,探索一：根據自然現象判斷時間,探 索,1.看太陽，根據日出和日落可以判斷時間。 2.看樹的影子，根據影子的長短和方向可以判斷時間。 ,1.太陽出來了就勞作，太陽下山了就睡覺。 2.用日晷（u）判斷時間，然后就知道怎么安排生活和勞作了。 ,日落,日出,白天,夜晚,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人
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