測量距離和時間教學設計 【教材分析】 測量距離和時間是青島版五四學制四年級上冊物體的運動單元的第一課。本節課結合學生在生活中遇到的距離和時間的問題，以探索測量距離和時間的為主線，幫助學生在已有的生活經驗基礎上，在活動中，經歷觀察、測量等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：提出問題“要想知道兩地之間有多遠，有哪
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五年級下冊教學計劃 在新學期開始之際，我認真地對五年級語文下冊教材進行了分析，制定了本學期語文學科教學工作計劃： 一、教材分析 本冊共有課文23篇。本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。本冊教材還專門編排了一個單元的綜合性學習。 二、教材主要特點 1.主題設置靈活多樣，編排形式又有創新 在努力追求工具性與人文性的和諧統一的前提下，設置專題的角度更加靈活多樣，充分體現語文學科的特點。 2.課文系統在豐
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時間在流逝教學設計 【教材簡析】 本課是單元的起始課，是學生研究計量時間的開始。對學生來說，時間是一個非常熟悉又不熟悉的事物。我們每時每刻都在時間的流逝中生活和學習，但時間又看不見摸不著。本課是研究計量時間的第一課，學習內容涉及到計量時間工具的發展史，主要是讓學生感受時間的存在，知道可以利用各種自然現象估計時間，并利用計時工具計量時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流
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3.1時間在流逝同步練習 一、填空題 1、“時間”有時是指某一______，有時則表示一個時間______。 2、時間以不變的______在流逝。 3、鐘面上的秒針每轉動一格，表示時間流逝了______。 4、課堂過于投入會覺得時間很_____，如果不感興趣會覺得時間很_____。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、時間流逝的速度白天快，晚上慢。（ ） 2、我們可以用脈搏來估計1分鐘持續的時間
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把握時間的節奏主題班會設計 【設計背景】 中學生行為規范要求中學生應生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活。 剛剛踏入初一生活，學生課業量、課業難度、課業要求都比小學階段增大許多，很多學生不能很好適應初中階段的學習或需要較長的適應期。統籌安排好時間，把握好時間的節奏，可幫助學生盡快、更好適應初中階段的學習。學會合理安排時間，培養良好的學習、生活習慣，是提高學生
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一、活動目標 1、了解故事內容及其意義。 2、知道吃飯時要細嚼慢咽。 3、培養良好的用餐習慣。 二、活動準備 1、幼兒用的餐具或玩具餐具。 2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。 三、活動過程 午餐時間
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幼兒園中班計算活動時間排序 教學目標 1、能夠區分早晨、中午、晚上。 2、能夠和大家討論，按照自己的生活常規，排列和簡單講述自己的一日生活。 教學準備如教材畫面的圖片， 活動過程 結合幼兒對時間
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第三課時 計算經過的時間 教學內容冀教版數學二年級下冊第8586頁的計算經過的時間。 教學目的 1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。 2、會進行一些簡單的時間計算。 3、養成遵守和愛惜時間的意
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5路程、速度和時間 u 教學內容 教材第20、21頁，路程、速度和時間。 u 教學提示 本節課是在學生已經學習了三位數乘兩位數的計算和對速度、時間、路程有了初步感知的基礎上進行學習的。隨著生活水平的不斷提高，家
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溫州五幼 施哲 活動目標 1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。 2、感知時間，體驗時間的長短。 3、知道時間的價值與自身努力的關系。 活動準備 積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙 活動過程 1、認識時
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第三單元 時間的測量 第3課時 用水測量時間 【教學目標】 科學概念 在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點制作水鐘用來計時。 過程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄
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教科版科學五年級下冊第三單元第一課時間在流逝同步練習 一、判斷題 1、我們在快樂的時候覺得時間過得很快，所以時間有快慢。 （ ） 答案錯誤 解析解答時間沒有快慢之分，而是以一定的速度在流逝。覺得時間過得
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時間在流逝教學設計 【教材簡析】 本課是單元的起始課，是學生研究計量時間的開始。對學生來說，時間是一個非常熟悉又不熟悉的事物。我們每時每刻都在時間的流逝中生活和學習，但時間又看不見摸不著。本課是研究計量時間的第一課，學習內容涉及到計量時間工具的發展史，主要是讓學生感受時間的存在，知道可以利用各種自然現象估計時間，并利用計時工具計量時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流
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3計量時間 “時間”是看不見、摸不著的，時間的流逝可以通過其他物體有規律的運動來計量，所以本單元學習“計量時間”的過程，從某種意義上說，也是認識“具有一定周期性運動的事物可用于計時”的過程。本單元設計了使用一些具有代表性的測量時間的儀器做實驗的探究活動，從燃香鐘、水鐘到機械擺鐘，使學生在“創造”(制作)計時工具的實踐中，了解人類計時儀器的發展史，體會發明和技術給人類社會發展帶來的深遠影響和變化
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教科版科學五年級下3.1時間在流逝教學設計 課題 時間在流逝 單元 3 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識目標： 1.“時間”有時是指某一時刻,有時則表示一個時間間隔(即時長)。 2.可以借助自然界有規律運動的事物或現象估計時間。 科學探究目標： 1.能運用各種方法感受一分鐘的長短。 2.根據估計一分鐘時長的經驗，比較合理地估計10分鐘持續的時間。 科學態度目標： 1.意識到只憑主觀感受
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第三單元 時間的測量 第1課時 時間在流逝 【教學目標】 科學概念知道時間有時指某一時刻，有時指時間間隔；知道借助自然界有規律運動的事物和現象可以估計時間。 過程與方法經歷各種活動，感知、體驗1分鐘時間的
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第三單元 計量時間,第1課時 時間在流逝,它，看不見，抓不住、趕不走、也留不住。 只能向前走，從來不回頭。,時間,關于時間，你知道有哪些描述時間的詞語或句子？,在沒有鐘表之前，人們是怎么計時并安排生活和勞作的呢？,要知道時間，我們一般借助什么工具？,時間在流逝,在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然現象去判斷時間？,沒有任何計時工具的古人是怎樣確定時間的呢？,在遠古時代，人類用天
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第1課 時間在流逝,計量時間,聚 焦,同學們，現在幾點了？,探索一：根據自然現象判斷時間,探 索,1.看太陽，根據日出和日落可以判斷時間。 2.看樹的影子，根據影子的長短和方向可以判斷時間。 ,1.太陽出來了就勞作，太陽下山了就睡覺。 2.用日晷（u）判斷時間，然后就知道怎么安排生活和勞作了。 ,日落,日出,白天,夜晚,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人
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第三單元 計量時間,1.時間在流逝,在鐘表發明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？,一、聚焦,活動一 說說在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然 現象去判斷時間。,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位天。,活動二 搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽進行計時的方法和事例。,古觀象臺,日晷,圭表,度量日影長度,觀測日影方位變化,日出日
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