十幾減8 教材第13頁的例2及“做一做”的內容。 1.使學生掌握十幾減8的退位減法的計算方法及算理。 2.培養學生提出問題的意識。 3.初步培養學生提出問題、解決問題的能力。 1.初步掌握十幾減8的退位減法的計算方
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十幾減5、4、3、2的練習課 練習四第4、第5、第8題第10題。 1.運用形式多樣的學習活動,鞏固十幾減5、4、3、2的退位減法的計算。 2.培養學生運用所學知識解決問題的能力。 3.培養學生良好的學習習慣。 有針對性地
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教材第14頁的例3及“做一做”的內容。 1.使學生掌握十幾減7、6的退位減法的計算方法及算理。 2.培養學生提出問題的意識。 3.初步培養學生提出問題,解決問題的能力。 1.初步掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程
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3 十幾減5、4、3、2 教學中我讓學生說計算過程時，關注平日里不太會表達、思維較慢的幾個學生，雖然他們在回答中還有些不自信，但也能清楚地表達自己的想法，對學生自己來說是一種肯定，對我來說更是高興。但在解
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十幾減5、4、3、2 教材第17頁的內容。 1.使學生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計算方法及算理。 2.培養學生合作學習和用數學的意識。 1.初步掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程。 2.掌握“破十法”。
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1 十幾減9 第一課時 1.本節課計算十幾減9有“破十法”“想加算減”等方法,學生在體驗算法多樣化的過程中,老師除了要關注學生是否掌握算法外,更要關注學生是否能積極參與探索算法的過程,關注學生是否與同伴交流自
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3 十幾減5、4、3、2 項目 內 容 1.直接寫出得數。 12-7 18-9 14-6 2.計算。 12-5 12-4 12-3 11-4 11-3 11-2 分析 5 12,12-5 或10-5 , 2 。 4 11,11-4 或10-4 , 1 。 其余算式的計算
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第4課時 十幾減7、6 1.看圖填空。 13（ ）（ ） 12（ ）（ ） 13（ ）（ ） 12（ ）（ ） 2.填空題。 （1）15-9 想 9加 等于15，15減9等于 。 （2）12-8 想 8加 等于12
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第6課時 十幾減5、4、3、2 1.填一填，想一想。 2.算一算，填一填。 123 1375 392 1583 125 835 1234 1754 3.解決問題。 一共有11個球，小兔踢走了4個，還剩多少個 答案提示 1.填一填，想一想
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十幾減9 1.圈一圈，填一填。 13-9 16-9 2.算一算、比一比。 912 915 918 12-9 15-9 18-9 3.用你喜歡的方法計算。 11-9 17
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1 十 幾 減 9 項目 內 容 1.直接寫出得數。 94 59 89 2.計算10-96時,按從 到 的順序進行。 3.計算15-9。 方法一做減法想 法。計算時,想9 15,所以15-9 。 方法二破十法。先把15分成10和 ,先算10-91,
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十幾減9練習課及練習二第5、第6、第8、第9題 1.通過形式多樣的練習鞏固十幾減9退位減法的計算。 2.培養學生運用所學知識解決問題的能力。 3.培養學生良好的學習習慣。 有針對性地解決學生在學習中存在的問題。
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十幾減9 教材第10頁的內容。 1.讓學生初步理解“破十法”和“想加算減法”,初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9的口算。 2.培養學生初步提出問題、解決問題的能力,培養學生發散思維的能力,
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十幾減9練習課及練習二第1題第3題 1.進一步掌握十幾減9的退位減法的計算方法,理解“破十法”。 2.能熟練地進行十幾減9的口算。 3.初步培養學生的概括能力。 能熟練地進行十幾減9的口算。 口算卡片、實物投影儀
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第1課時 十幾減9 1.填一填，想一想。 92（ ） 9 （ ） 119（ ） 9（ ） 2.圈一圈,算一算。 15-9 18-9 3.直接寫出得數。 119 149 179 199 129 159 189 109 答案提示 1.填一
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第3課時 十幾減8 1.計算。 138 178 118 129 148 139 108 158 198 2.文字敘述題。 （1）用12 減去 9 ，結果是多少 （2）用 9 加上 8 ，結果是多少 3.判斷題。 （1）167 9 （ ） （2
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1.1 十幾減9 1圈一圈，算一算。 2看一看，算一算。 3小螞蟻回家（連一連）。 4好朋友，手拉手。 149 9 129 8 189 5 119 3 169 4 179 10 139 7 199 2 5公正裁判員。 159 5 95
十幾減9練習題
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