7 雪花帶來冬天的,夢,人音版五年級音樂上冊,1=F 4/4,中速,雪花 晶晶 亮 呀， 雪花 亮晶 晶， 雪花 帶來 一 個 冬 天的 夢，,告訴 小青 蛙， 告訴 小甲 蟲， 告訴 小刺 猬， 告訴 小狗熊, 睡,吧， 睡 吧， 快快 閉上 小眼睛， 睡 吧， 睡 吧， 做個 甜 美的 夢。,等那 春風 姑 娘把 你們
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教師： 學校：,小學音樂,歡迎同學們！,雪絨花,雪 花 晶晶 亮 雪 花 亮晶 晶 雪 花 晶晶 亮 亮呀 亮晶 晶,考考你,用怎樣的歌聲來演唱這首歌曲？,第一句神秘的,第二句親切的呼喚,第三句溫柔的,第四句期待的,一起來創編,冬天音樂會,冰雪女王,冬日往事,記得有一年冬天，下雪了我和,踏雪尋梅,同學們，再見
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雪花帶來冬天的夢課堂實錄 教學目標： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。 3、了解冬天的小動物，體會音樂所表現的大自然的神奇，培養學生熱愛音樂、熱愛大自然。 教學重難點： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音
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雪花帶來冬天的夢教學設計 教學目標： 1、學生能用柔和，甜美的聲音歌唱雪花帶來冬天的夢這首童話般的歌曲。感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。 教學重難點： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用打擊樂器來創造簡單的伴
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教學設計 學 科 音樂 年 級 五年級 教學形式 教 師 單 位 課題名稱 雪花帶來冬天的夢 學情分析 隨著年齡的增長， 見識的擴展， 自主意識不斷增強， 特別是受流行音樂的影響， 已經不滿足于課堂教學上的曲子， 他們對音樂課的興趣逐漸減弱， 他們渴望音樂， 卻不喜歡書本上的歌曲。 教材分析 歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒 童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬
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五年級音樂上冊教學設計 雪花帶來冬天的夢 教學目標： 1、認知目標：感受歌曲中弱起小節、附點節奏、變化音等運用所營造的效果，并用歌聲加以表達。同時了解其中滲透的冬眠知識。 2、情感目標：在歌曲演唱中表現出對小動物的親切和關懷；體會大自然的美麗神奇，激發學生熱愛生活的情感。 3、技能目標：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來冬天的夢。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中不同樂段的情緒、意境。
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雪花帶來冬天的夢 教材分析： 教材選自人音版五年級上冊，第七課冬雪。雪花帶來冬的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調平穩而帶有敘事性。歌曲為再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節的曲調成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后
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教案雪花帶來冬天的夢 教材：人音社第九冊第8課雪花帶來冬天的夢 課型：歌曲教學課 執教： 教學目標： 知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。 能力目標：1、學會歌曲雪花帶來冬天的夢，能用輕柔甜美的聲音表現歌曲的意境； 2、通過歌曲歌詞和旋律的創編演唱培養學生創造能力。 情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感
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雪花帶來冬天的夢 教材分析： 歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。 歌曲為帶再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成。第一樂段的第一樂句是景色的描繪，第二樂句節奏平穩，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強。第二樂段節奏改變為弱起
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跡,紅色之旅,小英,雄的,足,歌唱二小放牛郎,歌唱二小放牛郎,歌曲講述了什么內容?,敘事頌歌：為歌頌、贊揚一個歷史故事或者事件，而創作的歌曲。常用第三人稱來演唱。,歌唱二小放牛郎,歌曲作者：,詞： 方冰 曲： 劫夫 合唱改編：鐘維國,第1、2段：敵人進村,1,2,3,4,歌曲分析,第3段：二小被抓,歌曲分析,第4段：敵入埋伏圈,歌曲分析,第5段：愚蠢的敵人,敵人進了那埋伏圈，傻頭傻腦地往里鉆
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殺光,燒光,搶光,用u音來唱 用lu音來唱,2/4,x x | x x | x x |x x | x x | x x. |x | x x x x x x x x | 沖 啊 殺 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒,人們對王二小的懷念和歌頌
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欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？,日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。,歌唱二小放牛郎,站崗、放哨、送信等。 今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。,當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？,抗日戰爭時期，在河北省沫源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名老
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英雄少年,歌唱二小放牛郎,請用你的動作和表情表達你感受到的情緒。,聽一聽，動一動,1、牛兒還在山坡吃草， 放牛的卻不知道哪兒去了，,不是他貪玩耍丟了牛， 那放牛的孩子王二小。,6 6 5 | 6 6 1 3 2 | 3 5 3 5 | 6 |,九 月 十六的 那天 早 上，,5 3 5 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 1 | 2 |,敵 人 向 一條 山溝 掃 蕩
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人音版五年級音樂欣賞上冊第二課,歌唱二小放牛郎,教學目標：,1、通過欣賞歌曲理解歌曲中所表達的內容。抒 發對王二小的敬佩和懷念之情。 2、生會唱歌唱二小放牛郎。初步了解中國 的抗日戰爭，激發其愛國主義思想。,我們多么幸福,1945年8月15日，日本鬼子投降， 長達8年的抗日戰爭終于結束了， 請學生記住歷史。勿忘國恥。,同學們你們知道在抗 日戰爭時期孩子們是用怎 樣的方式抗日的嗎？,站崗
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歌唱二小放牛郎 教學目標 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。 2.認識和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 教學重、難點 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學過程 一、導入新課 1.講述英雄的故事
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五年級音樂歌唱二小放牛郎第一課時教學設計 教學目標 1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現不同的音樂形象。 2、能夠和同學合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。 3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 教學過程 一、情感激發 學生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣
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歌唱二小放牛郎教學設計 【課型】 以欣賞教學為主的音樂綜合課。 【課時】 1課時 【教材分析】 歌唱二小放牛郎這首歌曲創作于1942年。是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。它扣人心弦的故事情節，優美而富于表現力的曲調很吸引學生。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，它用一個起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自
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五年級上冊英雄少年歌唱二小放牛郎 一、教材分析 歌曲歌唱二小放牛郎創作于抗日戰爭時期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個悲壯感人的故事。 這首歌曲是在，民間分節歌的基礎上發展起來的，用起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己生命的英雄事跡。歌曲在演唱中根據各段詞意采用不同的音樂表現手段（速度、力度等）進行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這
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欣賞歌唱二小放牛郎教案 一. 教學目標: 1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。 2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂的感受。 二. 教學的重難點: 重點:感受、欣賞并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理解歌曲表達的思想感情,并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。 難點:引導學生連貫演唱表演歌曲。 三. 教
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