遭遇歹徒怎樣應(yīng)對教學設(shè)計 一、教學目標 1、知識與技能：知道遭遇歹徒時正確應(yīng)對的方法。 2、過程與方法：通過觀看視頻、探討學習和模擬練習，讓學生初步了解遭遇歹徒時保護自己的正確方法，并掌握智取他們的一般策略和應(yīng)對能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：在探討活動中，切實增強學生遭遇歹徒時自我保護的意識與反抗能力,并懂得珍惜個人財產(chǎn)和生命的重要性。 二、教學準備：課件、練習題、圖片等。 五、教學過程 活動一
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和諧校園 拒絕暴力 一、教學目標： 1、引導學生認識和了解校園欺凌，規(guī)范個人言行 2、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 3、能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。 4、認識校園欺凌的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。 二、教學重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。 三、教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。 四、教學方法：案例教學法、模擬情境體驗、感受。 五、教
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一、 不要給陌生人開門 教材版本：安徽教育出版社 課時：1課時 學科：安全教育 一、活動目標： 1、知道獨自在家時不能給陌生人開門。 2、不要輕易相信陌生人。 3、提高自我保護意識。 二、學情分析： 一年級的小學生正處于被保護，而且對于周邊陌生世界充滿著無限好奇心的狀態(tài)。并且對于陌生人或者熟人，在心里上都處于沒有防備的狀態(tài)。對于自我保護的意識很薄弱，需要老師在課堂中利用情景演示，多指導，多示范，讓
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我們的身體不容侵犯 教學目標： 1. 學生認識自己的身體，了解自己的隱私部位。 2. 懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時該怎么辦。 教學重難點： 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時怎么辦。（重點） 2. 知道不幸遭受性侵害時要盡快走出傷害的陰影。（難點） 一、認識我們的身體 1.談話交流 2.游戲環(huán)節(jié) 3.認識隱私部位 4.區(qū)分安全接觸與不安全接觸 請同學上臺配合，出示兩
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防拐騙教學設(shè)計 教學目標： 1、通過安全教育活動，引起學生對防拐騙的認識和重視。 2、在活動中讓學生了解常見的拐騙手段，學會一些自救的辦法和自我防范的知識。 教學重難點： 在活動中讓學生了解常見的拐騙手段，學會一些自救的辦法和自我防范的知識。 教學準備：課件 教學過程： 1、 導入 1、 談話。 2、 觀看視頻。 3、在視頻中你看到了什么？你有怎樣的感受？ 二、了解常見的拐騙
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識破花招防拐騙教案 教學目標： (一) 知識經(jīng)驗積累 了解騙子的常用花招，掌握防拐騙的基本方法。 (二)行為技能訓練 1、學習識別防拐騙的常用花招。 2、掌握防拐騙的基本方法。 (三) 情感態(tài)度培養(yǎng) 1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題。 2、與他人友好相處，對可疑陌生人保持必要的警惕性。 教學重點： 讓學生掌握如何預防拐騙的一些方法與技巧。 教學難點： 如何識破騙子花招。 教學過程： 一、平安故
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教學目標： 1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識，知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍 2、通過交流討論活動，鍛煉面對危險時的自我保護能力 3、初步建立自我防范和自我保護意識 重點：了解獨自在家的一些安全知識 難點：初步建立自我防范和自我保護意識 教學過程； 一、導入 1、播放歌曲小兔子乖乖，大灰狼敲門，小兔子給它開門了嗎？為什么？所以當我們獨自在家的時候，千萬要當心，今天我們就
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小學安全教育教學設(shè)計 青少年的自我保護 【指導思想及理論基礎(chǔ)】 隨著年齡增長，青少年單獨活動的機會逐漸增多，接觸社會的范圍逐漸擴大，但青少年的往往缺乏社會經(jīng)驗，自我保護能力差，警惕性差，對陌生人和異常現(xiàn)象缺乏戒備，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害。因此，教學中應(yīng)從學生的實際和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對視頻的欣賞，架起生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而在欣賞中感悟；關(guān)注學生的
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外出防范陌生人 （人與自我二年級下冊） 小學安全教育課外出防范陌生人教學設(shè)計 課題 外出防范陌生人 課時 1 教學 目的 知識與技能：了解外出與陌生人交往中應(yīng)當注意的安全問題。 能力目標：了解壞人慣用的欺騙手段，提高正確求救、自救的能力。 情感態(tài)度與價值觀：懂得不理智的善良和妥協(xié)容易使自身陷入危險，增強自我保護意識。 重點 了解常見的行騙手段，以保護自己不受傷害。 難點 學會識別
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4 武漢版二年級第三十一課 安全與陌生人打交道 教學背景分析 隨著孩子活動范圍的擴大，二年級的孩子雖然已經(jīng)具有了初步的自我保護意識，但是自我控制能力差，對陌生人的理解很模糊，由于孩子年齡小，辨別是非能力差，有時候經(jīng)不起誘惑，把好吃的、好玩的當做是很快樂的事情，容易上當、受騙，因此，為了讓孩子們更好的區(qū)分陌生人與熟人，增強孩子的自我保護意識，并學習用適當?shù)姆绞脚c陌生人交往。 所以旨在通過本次活動，讓
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防暴力傷害-學會保護自己安全課教案 活動目標： 1、通過安全教育使學生認識校園暴力的危害。 2、知道怎樣預防校園暴力，學會安全保護自己。 教學準備： 多媒體課件 教育過程 一、認識校園暴力 1、校園暴力的表現(xiàn)： （1）語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。 （2）力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物
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力的平衡（滬科版）教學設(shè)計 教學目標 1、知識與技能 （1）知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，知道物體處于平衡狀態(tài)時所受力的叫平衡力。 （2）理解二力平衡的條件，能利用平衡條件解決簡單的平衡問題。 2、過程與方法 （1）經(jīng)歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結(jié)得出二力平衡的條件，培養(yǎng)學生的概括能力。 （2）通過二力平衡的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用物理規(guī)律解決實際
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第七章 力和運動,第三節(jié) 力的平衡,滬科版八年級全一冊,牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？,一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。,行駛汽車做勻速直線運動,易拉罐靜止,一、平衡狀態(tài)和平衡力,1、演示,2、視頻,G,F,易拉罐受到兩個力的作用。 易拉罐是靜止的。,觀察,易拉罐受到幾個力的作用？ 運動狀態(tài)怎樣？,f,F,勻速直線行駛的汽車受到幾個力的作用？運動狀態(tài)怎
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第三節(jié) 力的平衡 教材分析 力學是初中物理的重點內(nèi)容，二力平衡又是力學中的重點之一。力的概念和同一直線上的二力合成，為學生學習二力平衡做了充分的知識準備，而二力平衡的學習是學生探究力和運動的關(guān)系以及浮力、壓強知識的重要基礎(chǔ)，更為高中學習多力平衡做鋪墊，所以，本節(jié)知識是聯(lián)系新舊知識的紐帶，在力學中起著承上啟下的作用，是解決力學問題的理論基礎(chǔ)。 教學目標 【知識與技能】 知道什么是平衡狀態(tài)； 對處于
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7.3力的平衡 【教學目標】： 1、 知識與技能： （1） 、認識平衡狀態(tài)和平衡力的概念，會判斷物體是否受到平衡力。 （2） 、掌握二力平衡條件。 （3） 、會運用二力平衡條件解決簡單的問題。 2、 過程與方法： （1） 、經(jīng)歷二力平衡條件的實驗探究過程，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。 （2） 、經(jīng)歷二力平衡條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀： （1） 、體會
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第三節(jié) 力的平衡,第七章 力與運動,一切物體，不受外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。,牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？,當物體不受外力作用時，能處于靜止狀態(tài)； 如果物體受到力的作用時，能不能處于靜止狀 態(tài)呢？,想一想,處于靜止狀態(tài)的充氣艇受到外力的作用嗎？,觀察,想一想,當物體不受外力作用時，能處于勻速直線運動狀態(tài)； 如果物體受到力的作用時，能不能處于勻速直線運動 狀態(tài)呢？,處于勻速直線運動
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教材分析 本節(jié)課是在學生學習了力的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上運用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通過自主探究同一直線的二力合成。得出同一直線上兩個力同向和反向時，合力與分力的大小、方向的關(guān)系。 學情分析 學生已經(jīng)對力有了初步認識，等效替代的思想是學生第一次接觸，所以先從熟悉的故事中引出等效替代的思想學生容易接受，從實例出發(fā)讓學生自己通過分析來認識分力與合力的作用效果相同，可以等效然后替代。自主探究
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滬科版八年級第一冊第七單元 力的合成教學設(shè)計 1、 教學內(nèi)容 滬科版八年級第七章第二節(jié)力的合成 2、 設(shè)計理念 在已有力學知識基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體器材，教學軟件，在課堂上進行演示實驗，并且實時投屏展現(xiàn)給學生觀看，直觀的明確什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教學目標 知識與技能 (1)認識力的作用效果，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。 (2)通過實驗探究，獲知在同一直線上同方向與反方向上
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第二節(jié) 力的合成,一群螞蟻能拖動樹葉,兩只手指可以隨意挪動樹葉,樹葉受到的力不同：,兩只手指對樹葉施加的作用力。,一群螞蟻對樹葉施加的多個力。,作用效果相同：樹葉移動。,也就是：兩只手指對樹葉的作用力與一群螞蟻對 樹葉的作用力在效果上是一樣的。,許多船帆作為驅(qū)動的動力能使船航行,一個發(fā)動機作為驅(qū)動的動力同樣能使船航行,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的動力不同：,大量船帆驅(qū)動的多個力
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