水,人教版小學科學二年級上冊空氣和水單元,這是什么聲音呢？,星級探水員,扇聞法,滴嘗法,水水水 水,氣泡 圖,水,無色,透明,無氣味,無味道,無固定形狀,水水水 水,會流動,水是生命之源，是我們?nèi)梭w的重要組成部分，人體中60%70%都是水。水在人體內(nèi)的數(shù)量保持相對穩(wěn)定，因此，我們每天都要補充大量的水，如果我們?nèi)梭w損失水分超過20%，則會有生命危險。,飲用,清洗,灌溉,發(fā)電
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水教學設計 （一）教學目標 1.知道水沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,能流動,沒有固定的形狀。 2.能根據(jù)水的特征辨認水。 3.知道水有很多用途,人們的生活和生產(chǎn)離不開水。 4.樂于認識水的特征,討論水的用途。 5.能如實描述觀察到的現(xiàn)象,養(yǎng)成實事求是的習慣。 （二）教學重難點 重點:通過觀察認識水沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,能流動,沒有固定形狀的特點。 難點:能運用多種感官觀察水,并總結(jié)水的特征
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水 教學目標： 1、 會用自己的感官（眼、鼻、舌、耳）來觀察水是一種什么樣的物體。 2、通過合情推理辨認水，探究并觀察描述水的顏色、氣味、狀態(tài)等特點。 3、體會人體感官在認識事物上的重要性，觀察水要有順序。如實描述觀察的現(xiàn)象，養(yǎng)成用事實說話的意識。 4、知道水與人類生活密切相關(guān)，愿意傾聽他人發(fā)言，樂于表達自己的觀點。 教學重點：認識過程中培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力、綜合分析能力，知道水是無色、透明
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22.父親、樹林和鳥 （第一課時） 教學目標： 1. 整體感知課文，讀通課文，學習生字“霧、露、蒙、鼻”。 2. 品讀文本詩一般的語言，感知父親形象，初步感知“我”和父親表現(xiàn)的不同。 3. 默讀課文，初步感受父親對樹林、鳥兒的愛。 課前談話：小朋友們，上課之前我們先來聊聊天。你們喜歡春天嗎？ 你喜歡春天的什么呢？（你真善于觀察生活） 那你們在春天都喜歡干些什么呢？真開心！ 看著你們高舉的小手，老
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學習要求一： 【讀一讀】 讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 【想一想】 讀完課文，你知道了些什么？,最快活的時刻 渾身的羽翎 舒暢地呼吸著 驚愕地問 焐得熱騰騰,春天的黎明 滹沱河岸,快速（ ）抖動 最激動（ ）時刻 飛（ ）可高了 張開（ ）翅膀 仔細（ ）找,地,的,得,的,地,父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。,學習要求二： 1.輕聲讀一讀3-6自然段。 2.同桌間討論
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19大象的耳朵,部編版小學語文二年級下冊 第七單元,（1）認一認：讀準字音，讀通句子，不認識的字 借助拼音多讀幾遍。 （2）標一標：給課文每個自然段標上序號。,(3) 找一找：找出描寫大象耳朵樣子的句子，讀一讀。,學習任務一,咦 豎 竿 舞 痛 煩,大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。,似的,大象用他那扇子似的大耳朵一扇，就能把蟲子趕跑。,扇子
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大象的耳朵教學設計 一、教學目標 1認識“耷、咦”等7個字，讀準多音字“似、扇”。 2朗讀課文，讀好文中的問句，。 3能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的，并練習講故事。 結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。 二、教學重點 能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的，并借助大象的話 講故事。 三、教學難點： 理解“人家是人家，我是我”的意思，并結(jié)合生活實際舉例。 四、教學過
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Its,red,外研版三年級上冊英語M4,Unit,1《Its,red》課件（湖北市級優(yōu)課,外研版,三年級,上冊,英語,m4,its,red,課件,湖北,市級優(yōu)課
草叢中,練一練,這里有一片草叢的剪 影，怎樣能讓4在最前 邊？,草中有哪些居民？,作品欣賞,作業(yè)要求,用線進行表現(xiàn)，繪畫構(gòu)圖飽滿，注意葉子的變化，結(jié)構(gòu)特點，主題突出。,作品展示,總結(jié),我們丟的不是垃圾，是一種污染；我們踐踩的不是一棵花草，一種綠化；我們浪費的不是一滴水，是一種生命。讓我們一起愛護環(huán)境，保護美麗的家園，世界因我而精彩，環(huán)境
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草叢中 課型：造型.表現(xiàn) 授課時間：1課時 1、教學目標： 知識與技能：認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。 過程與方法：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 情感、態(tài)度、價值觀：欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認識自然，熱愛自然。 教學重點:能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進
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草叢中 導入: 我們一起做個有趣的游戲，老師指你們來說。這是這是故事的主角，豌豌和豆豆。我們一起看一下他們?nèi)ミ^哪些地方。故事已經(jīng)看完了，他們?nèi)ミ^哪里？葉子，樹上，地上，躲雨去了草葉底下。草叢中每天發(fā)生有趣的故事，讓我們一起走進草叢中。 聽誰的聲音？青蛙，小蟲，蟈蟈為什么我們沒有看到它們？ 因為它們被草擋住了。 我們看一下這片草叢中那片葉子在最前邊？ 老師這里有一片草叢的剪影，怎樣能讓第4片葉子在最
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Module4 Unit1 Its red! 教學設計 1、 教學內(nèi)容 二、教學目標 1.知識目標： 1）能夠辨認并理解詞匯：red, yellow, blue, green, black. 2）能夠熟讀并理解句子：Its red/ yellow/ blue/ green/ black. 2. 能力目標： 1）能夠聽懂并說出所學顏色。 2）能夠使用Its來描述顏色。 3）能夠在真實情境中合理運用句
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認識平均分 PART1: PPT1作業(yè)紙 課前，我們小朋友幫大圣把6個桃子分了分，我們來看一看，他們是怎樣分的？ PPT2動畫：分給2人： 師：仔細觀察，他們都是把6個桃子分給幾個小朋友的？ 生：2個小朋友 師：這3種分法，你最喜歡哪種分法？生： 預設： 生1：6-3=3 師：意思是，兩邊都有3個，說得真好 生2：這樣分“公平”（板貼）嗯，來
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草叢中,湘美2011課標版小學美術(shù)四年級上冊,兩幅作品 不同之處,法國 盧梭,這幅作品還有需要改進的嗎？,這幅作品還有需要改進的嗎？,拓展小知識,潘天壽,中國現(xiàn)代美術(shù)家，美術(shù)教育家。擅長中國畫、書法、篆刻、詩文、美術(shù)史論，尤其以中國畫聞名于世。經(jīng)過長期的實踐和探索，他創(chuàng)立了沉雄奇崛、蒼古高華的藝術(shù)風格。其藝術(shù)既富有藝術(shù)個性、傳統(tǒng)修養(yǎng)，又體現(xiàn)了富于革新的思想和現(xiàn)代繪畫觀念的萌動
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認識平均分,9個草莓，每3個一份，可以分成3份,火眼金睛,去掉1根，8根胡蘿卜，每4根一份，可以分成2份,添上1根，10根胡蘿卜，每5根一份，可以分成2份,下面哪幅圖是平均分？,12根金箍棒，每2根一份，可以分成幾份？,12根金箍棒，每3根一份，可以分成幾份？,先圈一圈，再填一填
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第五課 草叢中 教學目標 1、知識與技能：認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。 2、過程與方法：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 3、情感態(tài)度與價值觀：欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認識自然，熱愛自然。 教學重點 能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。 教學難點
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Unit 6 Lets sing！第一課時教學設計 一、 教學內(nèi)容 三年級上冊Unit 6第一課時：1.單詞swim, fly, sing, read. 2. 句型: Can you ? Yes, I can. No, I cant. 二、 教學目標 知識目標 （1）學生能學會本課的4個新單詞：swim, fly, sing, read. （2）學生能學會本課句型：Can you ? Yes,
Let’s,Sing!,廣東開心版三年級上冊英語Unit,6《Let’s,Sing!》教案-廣東市級優(yōu)課,廣東,開心,三年級,上冊,英語,unit,let,sing,教案,市級優(yōu)課
GOOD MORNING,文學作品山海經(jīng)中的擬人手法,廣告中的擬人手法,都是擬人形象,他是頭部擬人，我是身體擬人。,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,頭,替換,身體,擬人的方法：,表情,表情、動作,表情
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Unit 6 Lets sing!,Book 1,The Duck and the birds Story,小鴨子的故事,One day, there is a duck playing on the grass. He is lonely. He wants to find a friend to play with him. At that t ime, a bird is flying to
廣東開心版三年級上冊英語Unit,Lesson,1課件-廣東市級優(yōu)課,廣東,開心,三年級,上冊,英語,unit,課件,市級優(yōu)課
Teaching Plan Unit 6 . Lets Sing ! （The first period） 教材版本：廣東省教育廳教學教材研究室編制的教材開心學英語 課題：Book 1 unit 6 Lets Sing ! (第一課時) 課型：新授課 時間：40分鐘 學情分析: 本次教學的對象是三年級的小學生，孩子們的思維比較活躍，好奇心強，針對這年齡段學生的認知特點，我用生
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