椅子不簡單教學設計 一、教學分析 本課是二年級上冊材料單元的第5課，在前面4課中，學生已經對身邊常見材料進行了初步的研究，知道了常見材料的名稱，對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學觀察方法，了解到材料的革新和對材料性能的優化更好地滿足了人類生產和生活的需求。 本節課借助學生非常熟悉的物品椅子，從它的構造、材料組成等方面展開觀察，為學生提供了一次基于真實情境探究材料的機會。學生接觸過許多由不
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椅子不簡單教案 【教材分析】 椅子不簡單是教科版二年級上冊材料單元的第5課時。本節課借助椅子這種物品，為學生提供了一次基于真實情境探究材料的機會，學生要對生活中的椅子進行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對椅子的研究指向對多種材料制成的物品的研究，椅子的設計、制作要考量使用功能與材料特點是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡單”。 本節課由
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龍咚鏘教學設計 教學目標 1.認識鑼、鼓、镲并學習演奏知識,探索演奏方法,學習歌曲龍咚鏘。 2.通過小組合作學習(用打擊樂器為歌曲伴奏,即興歌舞等形式)培養學生的創新能力和合作能力。 3.通過感受過年的歡快和喜悅,對現代幸福生活的謳歌,感悟社會主義國家豐富的人文內涵,激發學生強烈的愛國熱情. 教學重點和難點 重點:在感受與活動中聽辯不同的聲音，從而體驗聲音的強弱。 難點:教學難點是對歌曲的表現,怎
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歡迎同學們！,教師： 學校：,西洋管弦樂隊,木管組：長笛、雙簧管、單簧管、大管等。 銅管組：圓號、小號、長號、大號等。 弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。 打擊樂組：定音鼓、小軍鼓、三角鐵、鈸等。,北歐神話,九位女神,“女武神”,女武神的形象是怎樣的？,有幾個樂句？,銅管樂器：小號、長號、圓號,1,2,3,4,5,6,長號、小號,長號,圓號、小號,？,。,飛翔的女武神,飛翔女武
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飛翔的女武神,樂曲分為四個部分： A + B + C +尾聲,主題 A,片段,主題 B,主題A,主題B,長號,主題 C,尾 聲,片段,管弦樂合奏,飛翔的女武神,飛翔的女武神 管弦樂合奏,德國作曲家，著名的浪漫主義音樂大師，他把浪漫主義歌劇發展到了頂峰！,瓦格納,其代表作有漂泊的荷蘭人、尼伯龍根的指環等等。,飛翔的女武神： 此曲是歌劇四部曲尼伯龍根的指
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教學內容：歌曲飛翔的女武神 課型：新授課 教學目標： 1、聆聽飛翔的女武神，能哼唱音樂主題并用簡要的語言描述音樂中的意境與情境。 2、能用動作表現旋律的特點和音樂中的獨特效果。 教學重點、難點： 1、 能哼唱音樂主題。 2、 能用動作表現旋律的特點和音樂中的獨特效果。 教學準備： 課件、電鋼琴 教學過程 一、談話導入 師：同學們，今天楊老師請來了四組樂器朋友，我們一起來認識一下（出示圖片：弦樂組
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人音版五年級下冊第3課 音樂欣賞課飛翔的女武神教學設計 教學內容：聆聽 管弦樂飛翔的女武神 教材分析： 飛翔的女武神是德國作曲家瓦格納的歌劇尼伯龍根指環的第二部女武神第三幕的前奏曲。故事的創作靈感來自北歐神話及沃爾松格傳說：諸神之首佛旦有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白色飛馬之上，在人間戰場上巡弋，見到地面上英勇作戰身亡的勇士，則把他們的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的戰士。 飛
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歡迎大家來到音樂課堂！,嫦娥奔月,女媧補天,后羿射日,女武神,-來自北歐神話及沃爾松格傳說,飛翔的女武神,銅管樂器：發音宏亮、強大、 音色 雄壯、輝煌、熱烈弦樂組：音域寬廣、音色優美木管樂器：音色豐富 鮮明、 性格 突出打擊樂器：增強樂曲氣勢， 烘托人物激昂的精神狀態,銅管樂器 -長號 又叫拉管,管弦樂,（德）瓦格納 曲,飛
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音樂小課堂,請用自己喜歡的方式來表演,新年,恭賀,鑼,鼓,镲,你認識它們嗎,排 鼓,板 鼓,花盆鼓,架子鼓,小軍鼓,腰 鼓,各種各樣的鼓,朝鮮長鼓,傣族,瑤族長鼓,新疆手鼓,鳳陽花鼓
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飛翔的女武神教學設計 教學目標： 1.過程與方法：聆聽音樂，感受樂曲雄壯、恢宏的氣勢和女武神英武的形象，并能用不同的方式表現音樂。 2.知識與技能：強化對西洋樂器的認知，能分辨不同類別樂器的音色。 3.情感態度與價值觀：激發學生對西洋管弦樂的學習興趣，感受不同的音樂形象，在音樂課堂中學到更多的知識。教學過程：一、導入： 1.同學們，這是一張西洋管弦樂隊的現場演出圖，你認識的樂器有哪些？你們真厲害
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第2課 弘揚真善美,人教2011課標版 美術 八年級下冊 第一單元 美術作品的深層意蘊,你眼中的“好作品”， 標準是什么？,是“像”？“不像”？還是,都說名畫好，好在哪里？,你眼中“沒感覺哪兒好”的作品，卻被譽為藝術史上豐碑， 為什么？,美術作品是我們生活中隨處可見藝術形式,夯 歌 （油畫）,王文彬 1962 畫面描寫五個年輕姑娘在水庫建設工地唱響了夯歌，明亮的陽 光照著她們黝黑的臉龐和健
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柏拉圖說：美具有引人向善的作用和力量。在美術發展史上，有許多優秀的美術作品之所以聞名于世，就是通過感人的藝術形象浸潤著我們心靈，引導我們求真、向善、唯美。因此，追求真善美是人類社會歌頌的主旋律，也是人類精神世界的永恒主題。,弘揚真善美,1、認真觀察作品，你能從畫面上了解到哪些信息？（類型、材質、內容等）學生交流發言。,2、深入分析作品，它有哪些值得你稱贊的地方？（學生交流）,賞析銅奔馬,問題設計
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第一單元 美術作品的深層意蘊,第二課 弘揚真善美,人教版2013美術八年級下冊,探討,藝術家如何借助藝術形象表達真善美的主題思想（作品的深層含義）。,鐵肩擔道義現代國畫 潘榮本,諷刺 社會中的不良風氣,反面揭露和鞭撻假惡丑,木頭人招貼畫 陳冰青,小結：,因此，堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，是美術作品應當堅持的價值觀。,人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現； 發展中的各種
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第一單元 美術作品的深層意蘊,第二課 弘揚真善美,人教版美術八年級下冊,第二課 弘揚真善美,提問：如果你到一個非常美麗的風景區，看到了非常美麗的畫面，這時你會用一個怎樣的方式把他記錄下來呢？,第二課 弘揚真善美,生活中，我們會遇到很多美麗的風景，美麗的人物，或者是好人好事，有些畫面會讓我們感動，會讓我們激動萬分，我們想要去表達，會手舞足蹈的唱啊跳啊，也會用繪畫或者攝影的方式去表達，這些都是在表達什
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弘揚真善美教學設計 教學目標 1、知識與技能：初步感受作品的思想內涵,了解美術作品的藝術功能。 2、過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。 3、情感、態度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力。 教學重難點 重點：本課學習的重點是使學生認識了解美術作品的審美價值、文化價值和社會價值,而這些都與欣賞者個體的價值觀念密切相關。 難點：引導學生欣賞活動的逐步深入與發展,和學
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美術作品的深層意蘊 弘揚真善美,美術作品的深層意蘊 弘揚真善美,真善美是人類精神世界追求的永恒主題，也是人類社會永遠歌頌的主旋律。在美術發展史上，許多聞名于世的藝術作品，恰恰是因為深刻地表達了這一主題而為世人所銘記，成為不朽之作。,引言,鐵肩擔道義出自楊繼盛楊忠愍mn公集意思是以救國救民為己任，為民奉獻的理想和志向，體現出宣傳革命的精神。,鐵肩擔道義（國畫）潘榮本,遠景： 災后的廢墟,白衣戰
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人教版八年級美術下冊 第一單元 美術作品的深層意蘊 第2課 弘揚真善美 教學設計 一、 教材分析： 藝術的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質，陶冶人們的道德情操，以促進社會的發展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。各種美術作品都是通過藝術形象感染和影響人們對現實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術作品
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美術作品的深層意蘊-弘揚真善美 教 學 設 計 【主講教師】 【年級】 初二年級（八年級下冊） 【課型】 初中美術 欣賞評述 【教材】 人教版義務教育課程標準試驗教科書美術八年級下冊第一單元第二課 【課時】 1課時 【設計思想】 本課教學主要圍繞“美術作品的深層意蘊”主題展開，在教學過程中，讓學生了解美術作品的藝術功能,以及各種美術作品通過藝術形象來感染和影響人們對現實世界的認知與審美,深度挖掘
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【課 題】 弘揚真善美 【課 時】 1課時 【教學目標】 知識與能力：初步了解美術作品的藝術功能。 過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假丑惡方面的作用。 情感、態度價值觀：感受作品的內在意蘊，提高學生對作品的分析能力及文化素質，增強弘揚真善美的意識，陶冶學生的道德情操。 【教學重點】 賞析美術作品，了解美術作品的藝術功能。 【教學難點】 感悟和領會美術作品的深層意蘊，了解作品的
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初中美術 人教版 八年級下冊 第一單元 美術作品的深層意蘊 第2課弘揚真善美 教 學 設 計 第2課 弘揚真善美 教學設計 一、教學目標 知識與技能：初步感受作品的思想內涵，了解美術作品的藝術功能。 過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方 面的作用。 情感、態度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力。 二、教學重難點 教學重點：本課學習的重點是使學生認識了解美術作品的審美價
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