2.5.2 全等三角形的判定 （SAS）,湖南教育出版社,巴黎盧浮宮世界最大博物館,歐洲經典建筑,南寧 國際會展中心,這些圖片中的 有關三角形全等嗎？,楊師傅經過測量發現： 國際會展中心頂上的兩個三角形均有一個角為50o, 且夾住這個50o角的兩邊都分別為2m，5m。,問：這兩個三角形全等嗎？為什么？,2cm,5cm,5cm,2cm,500,500,各小組同學拿出課前按要求剪
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2.5.2全等三角形的判定SAS 一、教學目標： 1.掌握判定兩個三角形全等的定理邊角邊定理. 2.能運用邊角邊定理證明兩個三角形全等. 二、教學重、難點 重點：掌握三角形全等的判定定理SAS定理，并運用定理證明兩個三角形全等. 難點：能熟練運用邊角邊定理證明兩個三角形全等 3、 教學過程 （一）復習舊知，引入新課 1、什么樣的三角形叫做全等三角形？ 2、全等三角形有什么性質？ （二）創設情境
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三岔河鎮棠梨學校 李丹鳳,叮鈴鈴,義務教育教科書人音版 五年級上冊,跟我一起唱：, 6 I #,聽一聽,湖南民歌 嘀格兒調,聽一聽,湖南民歌 砍柴山歌,湖南民歌特點： 來源于生活小調，多由山歌演變而來，感情樸實、真摯、富有生活情趣。 曲調纏綿柔和，情緒歡快、活潑、風趣。 以“5”音為地方特色音。,音樂無限 歡樂無垠 謝謝指導
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課堂評價,評價表：每個小組進行自評、小組交叉互評、課后上交老師進行評價 才藝大比拼：結合評價表，小組及組員課堂現場表現綜合評價，看誰最“高”！,課堂學習小組評價表,延遲符,人民音樂出版社音樂五年級上冊,叮 鈴 鈴,預習案：微課簡譜中常見的音樂記號,利用微課預習，解決本課學習問題： 1、你從微課中學習了哪些知識？ 2、解決了本課的哪些重、難點？ 3、（預習）微課對你有什么幫助？ 小組討論，小組長匯報
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小學人音版第九冊第六課表演歌曲 叮鈴鈴教學設計 教材分析：這是一首五聲民族調試的作品，作品中有大量的擬聲詞出現，使歌曲在情緒上的表達有很大的推動作用。歌曲所表達的情感不在是簡單的描繪畫面，相反多了一些勞動號子的感覺，催促我們勞動起來-趕羊群。“叮鈴鈴”作為擬聲詞在歌曲中反復出現，從一個側面呈現出羊群在草原上奔跑的場景，以聲襯景，形象生動有趣。歌曲中的力度記號，速度記號，重音記號，和變化音的加
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叮鈴鈴教學案例 課題：叮鈴鈴（人民音樂出版社五年級上冊） 教學目標： （一）知識與技能： 1、認識鞏固升記號、前倚音、下滑音，能運用漸強強弱的力度變化表現鈴聲由遠到近及由近到遠的形象 2、分組合作表現二聲部，能用比較和諧統一的聲音，有感情地完整地演唱歌曲。 （二）過程與方法：通過微課導學案、自主探究、小組合作、討論解疑、展示提升、師生評價等引導學生參與聽、唱、演等實踐活動，讓學生體驗、發現
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課 題 叮鈴鈴 課 時 一課時 年 級 五年級 課 標 分 析 新課程的改革對音樂學科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐。在師生互動、生生互動的課堂教學中，讓每一個學生處在一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，對于低段學生，教師要積極主動的引導學生參與教學活動，以學生為主體，激發學生的情感為基礎，激情、激趣，用多種形式表現歌曲，加深學生對
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爸爸媽媽在我心中,人教版道德與法治上冊,活動一 我眼中的爸爸媽媽,活動一 我眼中的爸爸媽媽,（1）你在調查過程中遇到困難了嗎？ （2）你是通過哪些方法了解到的？ （3）你有哪些收獲？,活動二 我心中的爸爸媽媽,天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？,我心中的爸爸媽媽,看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。,我心中的爸爸媽媽,奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想
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爸爸媽媽在我心中 教學目標 1.使學生養成留心觀察生活的習慣，從調查中了解父母，明晰愛父母的表現。 2.通過課前調查，課上演講，走近父母的內心世界，深入了解接父母。 3.通過課堂分享，感受在日常生活中父母的愛，體會孩子對父母的理解、思念、心疼、擔心都是愛父母的表現。 重難點 通過課前調查，課上分享，加深對父母的了解，把對父母的愛落實到日常生活中。 教學準備 1.親情調查表 2.每位同學與家人一張合
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愛父母，了解父母教學設計 教學目標 1.知識與能力目標：學生養成留心觀察生活的習慣，從調查中了解父母，明晰愛父母的表現。 2.過程與方法目標：通過完成父母檔案，進一步了解父母。 3.情感態度與價值觀目標：在日常生活中感受父母的愛。 重難點 加深對父母的了解，把對父母的愛落實到日常生活中。 教學過程 一、歌曲導入，營造愛的氛圍 1.播放歌曲視頻讓愛住我家，學生談聽歌時想到的畫面。 2.教師：老師剛
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11,第四單元 家是最溫暖的地方,爸爸媽媽在我心中,在生活中， 哪些細節讓你感受到爸爸媽媽的愛？,團結友愛的同學們,天都黑了，爸爸怎么還不回來呀？,爸爸媽媽是我們最愛的人，下面的小朋友是如表達對爸爸媽媽的愛呢？一起來交流一下吧！,團結友愛的同學們,看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。,團結友愛的同學們,奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。,爸爸媽媽在我心
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勾股定理,人類一直想弄清楚其他星球上是否存在著“人”，并試圖與“他們”取得聯系，那么我們怎樣才能與“外星人”接觸呢？數學家曾建議用“勾股定理”的圖來作為與“外星人”聯系的信號。 勾股定理有著悠久的歷史。古巴比倫人和古代中國人看出了這個關系；古希臘的畢達哥拉斯學派首先證明了這個關系，很多具有古老文化的民族和國家都會說：我們首先認識的數學定理是勾股定理。,復習提問,1、任意三角形三邊滿足怎樣的關系
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少先隊主題隊會,少先隊建隊日,三年,運動會開幕式,鼓號隊比賽,開學典禮,運動會開幕式,紀念毛主席誕辰120周年,鼓號隊比賽,慶祝建隊60周年,誕辰,紀念毛主席120周年,中國少年先鋒隊隊歌,三年級音樂,五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。 五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。,隊徽
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小學音樂教案 課程名稱：中國少年先鋒隊隊歌 教材版本：人民教育出版社 年 級：三年級上冊 課 型：新授 課 題：中國少年先鋒隊隊歌 課 時：1課時 教學內容： 1、唱歌中國少年先鋒隊隊歌。 2、活動出旗。少先隊鼓號隊演奏。 教學目的： 1、主動參與音樂活動出旗，學會演唱出旗音樂的樂譜，能與他人合作進行表演并初步學會用大镲、小軍鼓、大軍鼓為音樂伴奏。 2、用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱歌曲中國少年先
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中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 教學目標: 1. 能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌。 2. 引導學生感受歌曲進行曲風格；感受歌曲所表現的少先隊員成為共產主義接班人的堅定信心和決心。 3. 感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。 4.學會中國少年先鋒隊隊歌的手勢表演。 重點、難點: （一）重點: 1. 引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌
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中國少年先鋒隊隊歌,視唱歌譜、練習節奏,師生問好:,I=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 15 0 |15 0 | 5 4 3 2 | 1 - | 同學 們 好 您好 您好 老師 您好 好！,|,練聲-小星星,I=C 2/4 1 1|5 5 |6 6 |5 - |4 4 |3 3|2 2 |1 -|5 5|4 4|3 3 | 2 -| 5 5|4 4 |3 3 |2 -
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中國少年先鋒隊隊歌 教學設計 教學目標: 1. 能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音和手語表演演唱中國少年先鋒隊隊歌 2. 主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地進行表演。 3. 感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。 重點、難點: 1. 引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒表演演唱中國少年先鋒隊隊歌。 2. 激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。 課時安排:共1課時
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中國少年先鋒隊隊歌 教學目標： （一） 知識與技能 1.能夠用準確的節奏、旋律、熟練且有表情和飽滿的情緒背唱歌譜。 2.培養學生良好的唱歌習慣和音樂表現力以及節奏練習和創編能力。 3.通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力。 （二）過程與方法 1.通過聆聽歌曲在音樂中的感受，理解歌曲的特征與內涵； 2.通過學唱歌曲，感受歌曲，和適當的運用觀察、練習等進行模仿、積累經驗。 3.通過創編節奏和節
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