第7課時食物在口腔里的變化教學設計一,教學目標1,科學觀念通過觀察食物在口腔里的變化,知道食物在口腔經歷初步的消化過程,認識到牙齒,舌和唾液共同參與口腔的消化,2,科學思維通過比較和分析不同牙齒的形狀特點,能聯想牙齒在口腔消化中起到的不同作
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7.食物在口腔里的變化 【教材簡析】 通過前面6節課的學習，學生充分認識了食物、食物的營養與人體健康之間的關系。吃進去的食物在人體內還會經過一系列變化，轉化成養料和能量供人體吸收，這個過程叫消化，承擔消化工作的器官叫消化器官。本節課要研究食物在消化第一站口腔中的變化。 聚焦板塊通過回憶一天的食物，并思考“吃下去的食物發生了哪些變化”,引出學生對消化器官的探究。 探索板塊分兩大活動，活動一主要通過觀
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第二單元 第7課 食物在口腔里的變化 教學目標： 科學概念目標： 1.食物在口腔里會經歷初步的消化過程。 2.牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。 3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。 科學探究目標： 1.觀察、描述食物在口腔里的變化以及牙齒形狀特征、分布，能對食物在口腔中的變化進行簡單的記錄。 2.分角色扮演“饅頭”“牙齒
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