教科版科學五年級上冊第一單元第二課種子發芽實驗二同步練習 1、種子發芽必需的條件是 、 和 。 答案空氣|水|適宜的溫度 解析解答種子發芽必需的條件是空氣、水和適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽必需的條件
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教科版科學五年級上冊第一單元第一課種子發芽實驗一同步練習 1、種子發芽需要一定的_______。 答案 條件 解析解答種子發芽需要一定的條件，如水分、空氣、適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽的條件。 2、做對比
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題型四 實驗探究專題 |類型一 光學實驗| 【強化訓練1】 光的反射實驗 1.【2018福建B卷】如圖T4-1所示是“探究光的反射規律”的實驗裝置，其中ABCD是白色硬紙板制成的光屏，并能沿ON折轉，ON垂直于CD。 圖T4-1
2020版中考物理奪分復習題型04實驗探究專題試題,附答案,2020,中考,物理,復習,題型,04,實驗,探究,專題,試題,答案
課題二氧化碳的實驗室制取與性質 【知識復習】 一、燃燒 1.概念可燃物與 發生的 的 的氧化反應。 燃燒現象燃燒一定發光、放熱，但不一定產生火焰； 有些燃燒產生煙、有些燃燒產生霧、有些燃燒產物有刺激性
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課題氧氣的實驗室制取與性質 【預習檢查】誰能回憶用高錳酸鉀制氧實驗步驟 1、檢查裝置氣密性 2、裝藥品,塞棉花,塞帶導管的塞子 3、固定裝置在鐵架臺上,準備集氣瓶 4、點燃酒精燈給試管加熱 5、收集氧氣 6、把導
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菏澤市實驗小學六年科學上期末試卷 一、填一填。 1.在一根棍子下面放一個 的物體，就可以用它撬起 。我們把這樣的棍子叫 。 2.每當升國旗時我們都會看到升旗手把繩子向 拉動，而國旗卻向 移動,這說明定滑輪具有
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小學科學四年級下冊實驗抽測評分標準（10個） 實驗一 實驗名稱：檢測身邊的物體是否導電 設計目的：能正確使用電路檢測器檢測，知道身邊的物體有的容易導電，有的不容易導電。 材料：電路檢測器、小刀（鐵）、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。 過程和方法： 1檢查電路檢測器，把電路檢測器的兩個接頭互相碰觸看小燈泡是否發光。 2預測一個物體能否讓小燈泡發光。 3用電路檢測器檢測這個物體，把檢測
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青島版小學科學五四制四年級上冊實驗指導 1.螞蟻 制作昆蟲模型 活動名稱：制作昆蟲模型 材料準備：橡皮泥、牙簽等。 制作過程: 1.取黑色橡皮泥適量,將其搓成類似水滴的形狀作為螞蟻的腹部;搓出一個小橢圓球作為螞蟻的胸部;搓出一個小圓球并在上面刻出眼睛作為螞蟻的頭部。用牙簽將3部分結合在一起。 2.取黑色橡皮泥適量,制作螞蟻的1對觸角和3對足。 3.將3對足黏合在螞蟻的胸部。 4.將1對觸角黏合在
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蚌埠實驗中學第一學期九年級月考物理試卷 一、選擇題（每小題只有一個正確答案，每題3分，共42分） 1 下列景象中，能說明分子在永不停息地運動的是 ( ) A柳絮飛揚 B荷花飄香 C落葉飄零 D煙波浩淼 2圖所示的四個實驗現象中，能夠說明分子間存在引力的是( ) 空氣 玻璃板 二氧化氮 熱水 冷水 A B C D
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材料準備杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干 活動過程 1 教師以“變魔術“的形式，激發幼兒的興趣今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢 2 教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察蛋寶寶放入水里后怎
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上學期第一次月考九年級物理試卷（問卷） 分值：100分 時量：90分 制卷人：毛雙喜 一、選擇題（本題共54分，每小題3分） 1、我們曾經體驗過以下聲現象，其中能夠說明聲音產生的原因是（） A放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽走后，鈴聲變小 B將正在發聲的音叉接觸平靜水面，會在水面上激起水波 C在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲 D通常我們根據音色辨別不同人
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第3課 操作計算機 一、教材分析 本課是信息技術與計算機基礎單元的第3課，前兩節課主要是接觸常見的計算機硬件的基礎知識及工作原理。本課的學習內容是啟動和關閉計算機、鼠標器的五種基本操作，是一節信息技術實踐應用課，是學生學習計算機應用操作的起始章節，是理論與操作的銜接。 二、學情分析 本課的學習對象是三年級學生，三年級小學生剛剛接觸計算機，掌握鼠標器這些簡單的基礎操作將是學習信息技術的一個突破口
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教師備課活頁 課題 第2課 軟件操作新嘗試 課型 新授 主備人 教學 目標 1.掌握鼠標的構成和鼠標單擊和雙擊兩種操作。 2.能用電子相冊制作軟件制作一個自己的電子相冊。 3.通過游戲體驗玩中學的樂趣，激發孩子們的學習興趣和敢于獨立、大膽地操作計算機的信心。 4.了解在電腦上用鼠標操作軟件的方法和技巧。 教學 重點 掌握電子相冊的制作方法。 教學 難點 掌握鼠標的使用方法及技巧。 課前 準備 多
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幾個親子活動（動手操作類） 動手操作類游戲 1、游戲名稱漂亮的項鏈 游戲目標發展幼兒小肌肉的靈活性和手眼協調的能力 游戲準備彩色小木珠 彩線游戲過程 1教師出示已經穿好的項鏈，引發幼兒自己動手的欲望 2、師
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