7自行車的行駛 一、 教學目標 1、 知道自行車行駛的原理 2、 初步具有對自行車的結構與行駛的關系的探究能力。 3、 培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度。 二、 教學重點 能夠提出自己感興趣的問題。 三、 教
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15、溫室技術 教學目標 1. 了解溫室采用了多種技術為植物的生長創(chuàng)造適宜的環(huán)境條件，如溫度、光照、水分、養(yǎng)料等。 2. 初步具有觀察、想象、分析資料的能力和設計簡易溫室的實踐能力。 3. 感受科學技術豐富了我
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克隆技術（教案） 【教學目標】 1科學概念 知道克隆技術，初步建立克隆技術的概念。 2過程與方法 會運用討論與查找資料的方法來認識和了解克隆技術。 3情感、態(tài)度與價值觀 在課外能積極收集與克隆技術有關
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16、 克隆技術 教學目標 1了解克隆技術為人類帶來的美好前景 2初步具有描述科學技術內容的表達能力和交流能力，具有搜集克隆技術資料的能力 3對克隆技術的內容有興趣，對最新克隆技術有好奇心和求知欲 教學重點
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6 自行車的結構 教學目標 1、 初步知道自行車的基本構成。知道自行車是一種人力機械交通工具，是由許多簡單機械組成的復雜機械。 2、 培養(yǎng)學生分析綜合能力、以及觀察能力。 3、 養(yǎng)成良好的科學研究習慣。 教學
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9、降落傘 教學目標 1. 知道降落傘的組成和用途；知道降落傘下降的速率與空氣的阻力有關系；了解降落傘的發(fā)明和發(fā)展歷史。 2. 通過對降落傘的觀察、制作和實驗等活動，體驗科學探究的過程和方法。 3. 在探究活動
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海洋技術（教案） 【教學目標】 1科學概念 知道海洋技術，初步建立海洋技術的概念。 2過程與方法 會運用討論與查找資料的方法來認識和了解海洋技術。 3情感、態(tài)度與價值觀 在課外能積極收集與海洋技術有關
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19、海洋技術 一、 教學目標 1、 了解海洋技術主要包括海洋觀測技術、海洋資源開發(fā)技術和海洋環(huán)境保護技術等方面，知道海洋技術是當代高技術的一個重要領域。 2、 知道海洋對人類生活的意義，認識發(fā)展海洋技術的
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12、太空生活 教學目標 1了解人類對太空探索所付出的努力 2意識到人類對太空的認識依賴于科學技術的發(fā)展 3能綜合運用所學知識，聯(lián)系實際，設想解決空間生活問題的方法。 教學重點了解人類對太空探索所付出的努力
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微生物技術 （第一課時） 【學習目標】 1初步了解人們對微生物的利用已經到了專業(yè)化階段。 2認識微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認識微生物技術的應用范圍已經越來越廣。 4認識微生物技術是不斷發(fā)展的
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飛機（教案） 【教學目標】 1通過機翼上升實驗和螺旋槳的牽引實驗，感知飛機是如何飛行的。 2知道一些飛行器，主要是飛機的發(fā)明和發(fā)展過程。 3通過制作滑翔機模型，培養(yǎng)學生動手操作能力，并感知飛機的飛
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機器人（教案） 【教學目標】 1科學概念 知道機器人，初步建立機器人的概念。 2過程與方法 會運用討論與查找資料的方法來認識和了解機器人。 3情感、態(tài)度與價值觀 在課外能積極收集與機器人有關的資料，能
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10、飛 機 一、 教學目的 1、 通過機翼上升實驗和螺旋槳的牽引實驗，感知飛機是如何飛行的。 2、 知道一些飛行器，主要是飛機的發(fā)明和發(fā)展過程。 3、 通過制作滑翔機模型，培養(yǎng)學生動手操作能力，并感知飛機的飛
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11、人造天體 教學目標 1知道一些探測宇宙空間的工具與空間技術的應用。 2意識到人類對太空的認識隨技術的進步而深化和拓展。 3關注我國空間技術的最新發(fā)展。 4培養(yǎng)搜集信息、資料獲得相關知識的能力。 教學重點
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*14、無土栽培 教學目標 1通過本課學習使學生知道什么是無土栽培及常見的栽培方式；了解無土栽培的好處。 2指導學生制作營養(yǎng)液和無土栽培一棵植物，初步學習無土栽培技術；培養(yǎng)學生的動手能力；進一步培養(yǎng)學
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第4單元科技探索單元備課 教學內容 14.無土栽培 15.溫室技術 16.克隆技術 17.機器人 18.信息技術 19.海洋技術 教學目標 科學探究 1.學習與體驗配置營養(yǎng)液、設計建議的溫室模型、自制機器人模型等幾種簡單的技術
科技探索,首師大版六年級下冊科學單元備課-第4單元《科技探索》,首師大,六年級,下冊,科學,單元,備課,科技,探索
第一單元溶解復習課件單元知識梳理單元知識梳理重點知識回顧1.溶解現(xiàn)象像食鹽和胭脂紅這樣，放入水中后會均勻地分散，最后它們的顆粒看不見了。這種現(xiàn)象叫做溶解。2.生活中的溶解廚房的調料品（按能溶解、很難溶
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第一單元水復習課件1能用各種感覺器官觀察水的物理性質，認識到水是無色、透明、無氣味、無味道、無固定形狀的液體。2初步認識水占據(jù)空間。3能夠運用多種方法比較水的多少，提煉“統(tǒng)一標準”的思想方法。4
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