5守株待兔說課稿一,說教材守株待兔是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級下冊第二單元中的第一篇課文,本單元課文都是寓言故事,即通過寓言講述一個道理,守株待兔改編自韓非子中一文,講的是古代宋國有個種田人,因偶然撿到撞死在樹樁上的野兔,從此他丟下鋤頭,整天守在樹
人教部編版三年級下冊語文說課稿5,守株待兔,人教部編版,三年級,下冊,語文,說課稿
小學(xué)四年級上冊音樂唱歌守株待兔的老農(nóng)夫體驗式教學(xué)設(shè)計課時,1課時一,教材分析本課是根據(jù)成語故事守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲,歌曲為五聲羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),歌曲由五個樂句組成,前四個樂句,每個樂句四小節(jié),其中,第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成,節(jié)
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第二單元音樂中的故事課題守株待兔的老農(nóng)夫課型新授課課時1時間30分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)1,能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲,2,認(rèn)識倚音記號,并準(zhǔn)確演唱,3,能復(fù)數(shù)成語,守株待兔,的故事,懂得并說出它的寓意,重點難點用詼諧的聲音和表情演唱歌曲,課前準(zhǔn)備課
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守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo),能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲,過程與方法目標(biāo),認(rèn)識倚音,波音,頓音記號,并準(zhǔn)確演唱,情感態(tài)度價值觀目標(biāo),了解歌曲的故事內(nèi)容,并能生動形象的表現(xiàn)歌曲重難點分析重點,唱準(zhǔn)歌曲難點,生動形象的演唱教
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守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo),1學(xué)會歌曲守株待兔的老農(nóng)夫,體會敘述性歌曲的情緒,2能在學(xué)會歌曲的同時,分角色表演歌曲,教學(xué)重點,學(xué)會歌曲守株待兔的老農(nóng)夫,體會敘述性歌曲的情緒,教學(xué)難點,歌曲中字較多處應(yīng)咬字清晰,教學(xué)過程,1,以猜成語的形式引入
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教學(xué)內(nèi)容唱歌守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)1能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲,2認(rèn)識倚音記號,并準(zhǔn)確演唱,3能復(fù)述成語,守株待兔,的故事,懂得并說出它的寓意,教學(xué)過程1故事導(dǎo)入師生共同講解,守株待兔,的故事,引出課題守株待兔的老農(nóng)夫,2學(xué)唱歌曲,1
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守株待兔的老農(nóng)夫,課型,唱歌課,年級,四年級,教材分析,守株待兔的老農(nóng)夫是根據(jù)成語守株待兔創(chuàng)作的一首敘事歌曲,歌曲為五聲羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),歌曲由五個樂句組成,前四個樂句每句四小節(jié),其中三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成,節(jié)奏獨具特色,與前兩
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守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,人民教育出版社小學(xué)音樂四年級上冊第二單元守株待兔的老農(nóng)夫教材分析本課是人教版小學(xué)四年級上冊的一首學(xué)唱歌曲,歌曲詼諧幽默,將大家十分熟悉的守株待兔的故事改編成了一首歌曲,旋律生動有趣,演唱中趣味十足,歌曲為五
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守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),1,通過對歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們懂得不能不勞而獲的道理,2,通過聆聽和模仿學(xué)習(xí)歌曲守株待兔的老農(nóng)夫,3,認(rèn)識倚音記號,頓音記號和波音記號,并能夠準(zhǔn)確演唱,教學(xué)過程,1,導(dǎo)入,1,同學(xué)們猜一猜老師講的是什么故事
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守株待兔譯文 宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。
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5守株待兔導(dǎo)學(xué)案 課題 守株待兔 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)“宋、耕”等4個生字，會寫“守、株”等9個字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能根據(jù)注釋了解課文內(nèi)容。 3.在讀文展開合理想象的基礎(chǔ)上，體會到“想不勞而獲是不行的”的道理。 教學(xué)重點 會讀會寫本課生字，正確斷句讀文，了解故事內(nèi)容。體會到“想不勞而獲是不行的”的道理。 課前準(zhǔn)備 1
人教部編版三年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案5,守株待兔,人教部編版,三年級,下冊,語文,導(dǎo)學(xué)案
5守株待兔 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)4個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。【語文要素】 3.能說出“閱讀鏈接”南轅北轍中乘車人所犯的錯誤。 教學(xué)重難點 能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因，領(lǐng)悟故事蘊含的道理。 教學(xué)課時 2課時 第1課時 課時目標(biāo) 1.會認(rèn)4個生字，會寫9個生字
人教部編版三年級下冊語文教案與教學(xué)反思5,守株待兔,人教部編版,三年級,下冊,語文,教案,教學(xué),反思
人教2011課標(biāo)版（部編）三年級語文下冊 5守株待兔教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 本設(shè)計把守株待兔當(dāng)“引子”來教，引導(dǎo)學(xué)生在感受文言文的節(jié)律與韻味的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把人物的形象和蘊含的道理結(jié)合到一起領(lǐng)悟，獲取閱讀寓言故事的一般方法。由此激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，將學(xué)生引向課后閱讀鏈接，引向中國古代寓言中成語故事閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀半徑。如此，以一篇“引子課文”的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生海量閱讀寓言故事的熱情，使學(xué)生
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5守株待兔 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)四個生字,會寫守、株、待等9個生字。指導(dǎo)寫好株、耕、釋、其。 2.能讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。 3.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。 教學(xué)重點： 生字的正確書寫，流利、有節(jié)奏地朗讀全文。 教學(xué)難點： 能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美
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守株待兔第二課時教學(xué)設(shè)計 1、 教學(xué)目標(biāo) (一）學(xué)科目標(biāo) 1.能正確朗讀課文，讀出節(jié)奏，會背誦。 2.通過使用正確斷句的朗讀以及借助注釋、看插圖想象畫面、情境表演等方法讀懂課文內(nèi)容，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因，結(jié)合生活實際理解“不要不勞而獲、不要心存僥幸心理，要靠自己的的勞動去創(chuàng)造美好的生活。”的道理。 3.初步掌握寓言這種體裁的學(xué)習(xí)方法：讀懂寓言-理解寓意-啟迪人生。 4.利用學(xué)
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5守株待兔 教學(xué)目標(biāo) 1.初步感知小古文的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的興趣。 2.初步學(xué)習(xí)借助注釋的方法讀懂小古文。 3.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。 教學(xué)重點： 1.初步學(xué)習(xí)借助注釋的方法讀懂小古文。 2.從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。 教學(xué)難點：從寓言中明白做事要靠自己的努力，不能妄想不勞而獲的道理。 教具：多媒體課件 教學(xué)過程 第二課時 一
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5.守株待兔 課文解析： 三年級下冊第二單元是寓言單元，守株待兔是這單元的第一篇課文，也是課文中選入的第一篇文言文形式的寓言故事。 守株待兔選自韓非子五蠹，講述了一個廣為流傳的故事：宋國有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人笑話。 課文篇幅短小，寓意卻很深刻。這個故事告訴人們，不
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5.守株待兔教學(xué)設(shè)計（一課時） 教學(xué)目標(biāo) 一、指導(dǎo)寫好“耕、釋”兩個字，木和耒做偏旁時最后一筆捺變成點。 2.初步感知文言文的特點。能讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其耒而守株”。 3.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。 重點難點 重點：讀好“因釋其耒而守株”，讀懂每句話的意思，準(zhǔn)確地斷句，流利地朗讀。 難點：理解故事內(nèi)容，并感悟故事告訴我們的道理
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守株待兔教學(xué)設(shè)計 一、教材分析: 守株待兔是一篇古文形式的寓言故事，講述了一個種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子而心存僥幸心理，便日日守候等待再有兔子撞死的故事。告訴人們，凡事不要存在僥幸心理，要腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真去做才行。短文共39個字，言簡意賅，內(nèi)容豐富，張力十足。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合語境認(rèn)讀宋、耕等字，寫好“株”和“待”。 2、正確、流利、有韻味地朗誦古文。 3、多維度理解文意，探索
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部編版三年級下冊 守株待兔 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課生字 2、 流利地朗讀課文，讀好停頓，讀出文言文的味道。 3、 明白其中道理。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程 一、 由兔子導(dǎo)入，引出故事 1、師：同學(xué)們，聽過關(guān)于兔子的故事嗎？都聽過哪些？今天學(xué)的這個故事也跟兔子有關(guān)，叫守株待兔，請大家伸出手和老師一起書空。（守，寶蓋頭，表示房子，下面是寸字，看著這小房子，守著這方寸之地就是守。但今天守得
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部編版小學(xué)語文三年級下冊守株待兔說課,品文言小故事悟人生大道理,寓言,守株待兔,教材,學(xué)情,理念,目標(biāo),方法,流程,板書,反思,守株待兔說課流程,1,8,5,6,7,4,3,2,一,緊扣內(nèi)容說教材,守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流,寓
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讀寓言故事,明白其中的道理,把圖畫的內(nèi)容寫清楚,語文要素,習(xí)作要求,寓言是生活的一面鏡子,守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死,因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔,兔不可復(fù)得,而身為宋國笑,守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死
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5,守株待兔,人教版三年級下冊,第二課時,課時目標(biāo),1,能借助注釋,結(jié)合插圖,疏通文意,重點,2,能懂得不要心存僥幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活的道理,難點,展開想象,讀課文,想想可以擴(kuò)充哪些內(nèi)容,引導(dǎo)想象,1,兔走觸株
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5,守株待兔,人教版三年級下冊,教學(xué)目標(biāo),1,會認(rèn)4個生字,會寫9個生字,重點,2,正確,流利地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,重點,3,理解課文內(nèi)容,懂得,守株待兔,的意思,體會寓意,受到啟發(fā)和教育,難點,第一課時,課時目標(biāo),1,會認(rèn)4個生字
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守株待兔,寓言故事是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起來學(xué)習(xí)一則新的寓言。,引入新課,韓非（約公元前280前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。,引入新課,字詞識讀,shu,部首： 筆畫：,組詞： 造句：,宀,6,遵守 守歲,我們要遵守交通規(guī)則。,字詞識讀,zh,部首： 筆畫：,組詞： 造句：,木,10,一株 守株待兔,我們的校園里長著一株參天大
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三年級語文下,5 守株待兔,宋代,耕田,接觸,頭頸,釋放,sng di,gng tin,ji ch,tu jng,sh fng,其實,q sh,守株待兔,shu zh di t
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三年級語文下,會寫字,shu,守,音序：,S,結(jié)構(gòu)：,上下,偏旁：,宀,筆畫數(shù)：,6,組詞：,守護(hù) 把守 守株待兔,造句：,筆順：,這支部隊常年守護(hù)著祖國的海島。,zh,株,音序：,Z,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,木,筆畫數(shù)：,10,組詞：,植株 株距 守株待兔,造句：,筆順：,施磷明顯降低了小麥植株含鋅量。,di,待,音序：,D,結(jié)構(gòu)：,左右,偏旁：,彳,筆畫數(shù)：,9,組詞：,等待 招待 以逸待勞
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新課導(dǎo)入,鄭人買履,濫竽充數(shù),自相矛盾,守株待兔,鄭人買履,濫竽充數(shù),自相矛盾,都是寓言故事。,守株待兔,單元內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo),寓言故事中往往蘊含著深刻的道理。,鄭人買履,濫竽充數(shù),自相矛盾,守株待兔,都出自韓非子。,這幾則寓言故事還有一個共同點，你知道是什么嗎？,人物簡介,又稱韓非子，中國古代杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家，法家思想的集大成者，戰(zhàn)國末期出身韓國貴族，師承荀子。后人整理其著作編纂
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復(fù)習(xí)導(dǎo)入,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了守株待兔，一起背一背吧。,詞語聽寫,sng gu,gng d,sh fng,x j,shu h,y zh,dng di,ch m,隨堂演練,借助課文插圖，結(jié)合生活實際，用自己的話講講這個故事。,感悟主題,種田人為什么會被宋人笑？從中你明白了什么？,種田人偶然得到兔子后，不再勞動，最后再也沒得到兔子。他的耕地也荒了，他愚蠢又貪婪的想法，令宋人發(fā)笑。,這個故事告誡我們不能抱
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守株待兔,5,讀一讀,守株待兔,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國笑。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,看圖片，排列順序,1,2,3,4,讀文知意,宋人有耕者，田中有株。,兔走觸株，折頸而死。,因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。,兔不可復(fù)得，而身為宋國笑
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部編版小學(xué)語文三年級下冊,耕,井,耒,守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折 頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不 可復(fù)得，而身為宋國笑。,因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。,“習(xí)六書，明句讀。” （停頓）,因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。,“習(xí)六書，明句讀。” （停頓）,守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株， 折頸/而死。 因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。 兔/不可得
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統(tǒng)編本小學(xué)語文三年級下冊,5 守株待兔,畫蛇添足,刻舟求劍,亡羊補(bǔ)牢,揠苗助長,5 守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,sng,gng,sh,j,li,wi,5 守株待兔,本文選自韓非子五蠹 株樹樁。 走跑 因于是 釋放下 耒古代用來耕田的一種農(nóng)具。 冀希望,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔
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寓，寄也。以人不信己，故托之他人，十言而九信也。 【注釋】 （1）寄：寄托 （2）托：憑借 莊子：（公元前369-前286年）,寓言,寓言,亡羊補(bǔ)牢,自相矛盾,南轅北轍,揠苗助長,自相矛盾 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 守株待兔 ,（1）奶奶得了肺炎，堅決不看病，以為燒香拜佛就能治好病。 （2）當(dāng)出租車司機(jī)的叔叔，買彩票中了三千元，于是他就不開車了，每天只買彩票，期盼天天中獎。 （3）弟弟每天沉
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同學(xué)們，你能看圖猜猜是哪個成語嗎？,寓言故事和成語故事大多來自歷史傳統(tǒng)和民間故事。,寓言故事最大的特點是：小故事 大道理,5 守株待兔,人教2011課標(biāo)版（部編）三年級語文下冊,守,1.樹樁，樹木露出地面的根莖部分； 2.植株：株距、幼株； 3.棵：兩株棗樹。,株,待,di(待會兒),di(等待),我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。
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部編語文三年級下冊,5 守株待兔,亡羊補(bǔ)牢,狐假虎威,坐井觀天,揠苗助長,文言文：是中國古代的人們寫文章時使用的語言。,翼,耒,耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。,釋,耕,宋,冀,耘 耙 耪,釋,耕,宋,冀,5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,5 守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒
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義務(wù)教育教科書人教版三年級語文下冊,5.守株待兔,看圖猜故事：,龜兔賽跑,狐假虎威,揠苗助長,坐井觀天,筆 順,觀 察,描 紅,書 寫,對 照,修 改,六步識字法,四步識字法,六,五,四,三,二,一,四,三,二,一,右邊寬寬左細(xì)長，穿插避讓不能忘。,守株待兔 宋人有耕者。田中有株。 兔 觸株，折頸而死。因釋 其 而守株，冀復(fù)得兔。兔 不可復(fù)得，而身為宋國笑。,走,耒,/ / / / /
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空白演示,在此輸入您的封面副標(biāo)題,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，這頸而死。,耒,li,耒,耒,耕,因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。,兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,5 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,合作學(xué)習(xí)：小先生法，1分鐘。,獨學(xué)： 借助注釋、插圖，默讀課文自己琢磨琢磨課文講了一個什么故事？獨立完成（1
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部編版小學(xué)語文三年級下冊,5 守株待兔,坐井觀天,揠苗助長,刻舟求劍,文言文,中國古代的書面語言寫成的文章。,白話文,守株待兔 宋代 耕種 碰觸 頸部 釋放 其實 希冀,sng,gng,sh,j,我會認(rèn),難寫字,學(xué)習(xí)提示,自由朗讀課文： 1.借助文字注釋，嘗試著讀通課文，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。 2.在不理解的地方做上標(biāo)記。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔
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部編三年級語文下冊,課題：5、守株待兔,對，就是寓言。寓言都是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。,株：露在地面上的樹的根和莖。,“株”的意思是樹樁。,“守”就是守著的意思。,“待”就是等待。,“守株待兔”：,韓非（約公元前280前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。,釋放,耕牛,宋國,冀北,sng,gng,sh,j,預(yù)
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5.守株待兔情景導(dǎo)入看，這是什么情景導(dǎo)入守株待兔這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。作者簡介這是韓非子，他姓韓名非，“子”是人們對他的尊稱。世人尊稱他為韓非子。畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀
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