教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。 2.指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感。 3.了解搖籃曲的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：
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教學(xué)計(jì)劃 課 題 第6課 搖籃曲 教學(xué)內(nèi)容 搖籃曲(張友珊詞） 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)聆聽(tīng)感受6/8拍動(dòng)蕩搖曳的感覺(jué)和溫暖的母愛(ài)。并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、掌握搖籃曲結(jié)束句的情緒處理。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解搖籃曲的特點(diǎn)，感受搖籃曲的風(fēng)格。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能準(zhǔn)確區(qū)分與演唱第8小節(jié)和第12小節(jié)。 2、能處理好歌曲結(jié)束句的演唱情緒,有情感的
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案葛老師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科（版本） 小學(xué)音樂(lè)（人音版） 章節(jié) 第五課 學(xué)時(shí) 1課時(shí) 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生運(yùn)用手勢(shì)唱名法視唱音階；認(rèn)識(shí)并會(huì)唱裝飾音前倚音。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用手勢(shì)唱名法視唱樂(lè)譜及有感情地演唱歌曲的能力；掌握視唱練耳能力和識(shí)譜能力， 情感價(jià)值觀：學(xué)生受到感恩教育的啟蒙，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 教學(xué)重點(diǎn)：1
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案水老師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
四年級(jí)音樂(lè)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn) 2、能夠用高位混和的聲音圓潤(rùn)柔和地演唱搖籃曲。 通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學(xué)，學(xué)生能理解搖籃曲的基本風(fēng)格特點(diǎn)。 3、通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的真誠(chéng)、無(wú)私和偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的母親，并進(jìn)行感恩教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受理解搖
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搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲是一首有六個(gè)樂(lè)句加結(jié)尾句的一段體歌曲。采用6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢。委婉動(dòng)聽(tīng)，6拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫(huà)面。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、通過(guò)
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案范老師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)理念 1、以音樂(lè)新課標(biāo)提出的“以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)實(shí)踐”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的環(huán)節(jié)將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中。 2、本以“自主學(xué)習(xí)、參與合作、創(chuàng)新拓展”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)中注重學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、參與合作體驗(yàn)，設(shè)計(jì)分組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)發(fā)揮了“生為主，師為導(dǎo)”的教學(xué)
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案竇老師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
搖籃曲教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。 2、掌握搖籃曲結(jié)束句的節(jié)奏與速度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情的歌唱搖籃曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入： 我們學(xué)習(xí)了不同版本的搖籃曲，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首搖籃曲。 三、新歌教學(xué)： 1、師范唱。 師：聽(tīng)完了這首歌大家有什么感受？ 生回答。
搖籃曲張友珊詞 汪…,人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)演唱《搖籃曲張友珊詞,汪…》教案魯老師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,張友珊詞,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
搖籃曲 教材分析： 搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體 結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句末終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。 歌曲充滿(mǎn)了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏 ，突出了輕搖搖籃的感覺(jué)，加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂(lè)形成了一定對(duì)比，使 歌曲洋溢出濃厚的母親對(duì)孩
搖籃曲克勞蒂烏,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,克勞蒂烏,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情的演唱歌曲。 3、了解搖籃曲的歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱歌曲。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器等形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： Ppt課件、碰鐘 教學(xué)過(guò)程： 1、 情景導(dǎo)入 1、
搖籃曲克勞蒂烏斯…,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,克勞蒂烏斯,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì) 要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教學(xué) 內(nèi)容 分析 搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著 名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句末 終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充 滿(mǎn)了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符 構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏，突出了輕搖搖籃的感覺(jué)，加上裝飾音的 運(yùn)用與前面的
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搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。 2、欣賞演奏曲搖籃曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、裝飾音的學(xué)習(xí)； 2、感受節(jié)拍的強(qiáng)弱處理。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞與感受。 1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生合唱。 師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@
搖籃曲克勞蒂烏斯…,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),演唱,搖籃曲,克勞蒂烏斯,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
人音版 四年級(jí)下?lián)u籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn) 2. 技能目標(biāo)：a、能夠用輕聲高位的聲音圓潤(rùn)柔和地演唱搖籃曲。 b、通過(guò)歌曲學(xué)唱與聆聽(tīng)欣賞，使學(xué)生能理解搖籃曲的基本風(fēng)格與特點(diǎn)
搖籃曲勃拉姆斯曲…,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),聆聽(tīng),搖籃曲,勃拉姆斯,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。 2、欣賞歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。 3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。 4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、裝飾音的唱法； 2
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聆聽(tīng)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 勃拉姆斯的搖籃曲和賀綠汀的搖籃曲都是人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)第八冊(cè)第六課中的內(nèi)容。德國(guó)作曲家勃拉姆斯的搖籃曲具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫柔美麗，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的親切祝愿。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：知道這首搖籃曲的作者、演奏樂(lè)器，認(rèn)識(shí)搖籃曲這一音樂(lè)體裁。 2、能力目標(biāo)：熟悉勃拉姆斯搖籃曲的曲調(diào)，學(xué)會(huì)哼唱旋律，感受搖籃曲的風(fēng)格、音色色彩
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搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。 2、欣賞歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。 3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 感受樂(lè)曲情緒，能夠劃分樂(lè)曲段落結(jié)構(gòu)。 2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔
搖籃曲勃拉姆斯曲…,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),聆聽(tīng),搖籃曲,勃拉姆斯,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
人音版四級(jí)下冊(cè)第六課 搖籃曲 搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)理念： 音樂(lè)欣賞活動(dòng)是一種聽(tīng)覺(jué)的審美活動(dòng)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓“聽(tīng)”貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的始終，讓學(xué)生聽(tīng)透音樂(lè)，在聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中感悟音樂(lè)藝術(shù)的美。本課以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以音樂(lè)為主線(xiàn)，以音樂(lè)體驗(yàn)為核心，圍繞音樂(lè)旋律、節(jié)奏、音樂(lè)畫(huà)面展開(kāi)豐富的欣賞教學(xué)。主要采用體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教學(xué)，運(yùn)用圖形譜、律
搖籃曲賀綠汀曲,人音版,四年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),聆聽(tīng),搖籃曲,賀綠汀曲,教案,師公,開(kāi)課,教學(xué),設(shè)計(jì)
人音版第八冊(cè)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 1、搖籃曲是我國(guó)已故作曲家賀綠汀的佳作，和他的另一著名作品牧童短笛同時(shí)完成于1934年。這首樂(lè)曲采用三段體結(jié)構(gòu)。第一段通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、真摯純樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕輕哼著催眠曲，輕拍著心愛(ài)的孩子催其入眠的情景中段出現(xiàn)了變化，仿佛風(fēng)雨驟起，小孩被驚擾而感不安：風(fēng)雨漸止，一切又
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搖籃曲 一、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)帖星星（布置星空） 二、發(fā)聲練習(xí) 師：夜幕降臨了，小動(dòng)物們也要回家啦，你們聽(tīng)。（師帶生隨鋼琴做發(fā)聲練習(xí)） 三、導(dǎo)入 師：小動(dòng)物們被你們招呼回家啦，這時(shí)候，夜空傳來(lái)了美妙的歌聲，你們聽(tīng)。（初聽(tīng)搖籃曲） 1、 初聽(tīng) 師：你們猜是誰(shuí)在唱歌？ 生答：媽媽 2、揭題 師：媽媽在唱給誰(shuí)的歌？生答：給寶寶的歌。師：媽
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幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿“搖籃曲”與“進(jìn)行曲” 導(dǎo)讀通過(guò)對(duì)比性欣賞搖籃曲和威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲，讓幼兒在傾聽(tīng)、感受基礎(chǔ)上，了解兩種樂(lè)曲的不同特點(diǎn)，并能區(qū)別出音樂(lè)作品的不同情緒及節(jié)奏特點(diǎn)。 說(shuō)活動(dòng)材料 “搖籃
幼兒園,中班,音樂(lè),說(shuō)課稿,搖籃曲,進(jìn)行曲
教學(xué)目的 通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲小小的船 教師
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)：,搖籃曲,教案,幼兒園,中班,音樂(lè),教學(xué)
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