第4單元 100以內數的認識 第5課時 數的順序 【教學目標】 1.掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決問題。 2.進一步感受100以內數的意義。 3.進一步用100以內的數表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。 【教學重難點】 重點: 了解100以內數的順序。 難點：自主探求規律和運用規律。 【教學過程
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數的順序說課稿 今天我給大家說課的題目是數的順序，我從教材、教學流程、教法、學法、學習評價四個方面來談一談。 一、說教材 1、教學內容：蘇教版一年級數學下冊第三單元“100以內數的認識”中的“數的順序”。 2、教材分析 學生在此之前，已經學習了20以內各數的認識及比較大小，這為過度到本節的學習起著鋪墊作用。百數表格圖有助于學生形成初步的數感，“做一做”可以幫助學生進一步鞏固復習數的順序的排列。
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數的大小的比較 教材第42頁的內容和練習九第3題。 1.利用前面所學知識,主動學會比較100以內數的大小。 2.培養學生的數感和估算能力。 3.激勵學生從多角度思考問題,培養思維的靈活性。 1.進一步認識計數單位“一
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多一些 少一些 多得多 少得多 教材第43頁的內容及練習九第4題。 1.進一步感知100以內數的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數之間的大小關系。 2.培養學生的觀察能力、概括能力。 3.使學生
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3 數 的 順 序 項目 內 容 1.你知道與56相鄰的數是多少嗎 2. 100以內十位上是9的數有幾個 3.按照數的順序,在空格里填數。見教材41頁的表 1給十位上是3的數涂上綠色;給個位上是3的數涂上黃色;個位和十位數字相同
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數的順序 教材第41頁的內容和練習九第1、第2題。 1.掌握100以內數的順序,會運用100以內數的順序解決問題。 2.進一步感受100以內數的意義。 3.進一步用100以內的數表示日常生活中的事物,能進行簡單的交流,培養學
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2 數的順序 比較大小 第三課時 1.本節課通過創設具體的情境讓學生感知100以內的數的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系。先以“猜”開始,然后設置多種情境,活用知識,接
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2 數的順序 比較大小 第二課時 1.開展小組討論,讓每個學生都有機會充分發表自己的意見,體現了“促進學生全面發展”“面向全體學生”的精神,也實踐了“自主探索與合作學習是學生學習數學的重要方式”的數學理念
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2 數的順序 比較大小 第一課時 1.在這節課我主要通過安排三處尋找規律來完成教學 第一處找未完全填滿的百數圖的規律。 第二處在填百數圖的過程中,也滲透了找規律。 第三處就是小組合作找規律。 設置了三處找規律,
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