桂美版五年級上冊美術教案（全冊共21頁） 中外繪畫作品欣賞教案 教學目的： 1、了解中外繪畫作品的歷史、種類，感受其藝術特色，認識其文化價值。 2、培養欣賞美術作品的能力，能用簡單的美術術語評述繪畫作品，感悟中國繪畫民族特色的造型構成美感以及國外有名的畫作。學習、了解中外繪畫作品的表現形式和創作方法，為創作表現打基礎。 3、培養學生探究中外繪畫藝術審美特點的興趣。 教學重點： 欣賞中外繪畫作品，感
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浙美版五年級上冊美術全冊教案 悠悠老街教案 教學目標： 1、調查家鄉特色街的文化藝術成果，并感知環境設計與生活的關系。 2、學會選用適宜的紙質材料，從美術設計的角度，與同學合作表現“特色街”的傳統風俗和文化。 3、通過綜合探索感受家鄉日新月異的變化，培養熱愛家鄉的積極情感。 教學重點與難點： 重點：了解老街的風俗習慣，并用美術的方法表現出來。 難點：生動的表現出老街的風俗習慣和環境。 課前準備：
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書法幅式教學設計 教學目標 1、通過本課學習，了解書法幅式的概念，認識書法幅式的種類及特點，知道不同書法幅式的書寫方法。 2、學習用對聯幅式創作“山間明月，江上清風”作品。 3、培養仔細觀察、認真分析、書寫端正的良好書寫習慣。 教學重點 幅式的種類和特點 教學難點 根據作品內容選擇合適的幅式 教具準備 筆、墨、紙、硯、毛氈墊、各種幅式的書法作品圖片、對聯紙等。 教學過程 一、導入新課 出示多種
第8課 書法幅式,西泠印社版六年級下冊書法《第8課,書法幅式》教案,西泠印社版,六年級,下冊,書法,教案
基 本 信 息 教材版本 人民美術出版社 年級冊課 五年級上冊 課 題 集字練習：物華天寶 參考資料 中小學生書法教育指導綱要 指導思想與理論依據 指導思想：依據北京對中小學書法教育指導綱要的理解：“中小學書法教育必須以中國傳統經典碑帖為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其它傳統文化教育?！?在課堂
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第7課 人字頭 教材分析： 人字頭是人民美術出版社義務教育三至六年級書法練習指導用書五年級下冊第七課的內容。主要讓學生掌握人字頭的寫法及各筆畫的組合特點。 本課中的四個欄目貫穿了觀察、分析、練習、評價依次推進教學環節。“我來讀帖”以觀察為主，重點在于引導學生直觀感受人字頭的特點，以此養成細微、深入觀察的讀帖習慣?！拔襾矸治觥逼乩硇运伎迹寣W生開動腦筋去想本課例字的書寫方法，怎樣用筆表現出來?！拔?/p>
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基本信息 教材版本 人民美術出版社 年級冊課 第10冊 課 題 漢隸書簽（二） 授課教師 課時 第2課時 指導思想與理論依據 1指導思想： 依據北京對中小學書法教育指導綱要的理解：“中小學書法教育必須以中國傳統經典碑帖為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其它傳統文化教育。” 遵循“軟筆適古，硬筆適今
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羊字頭教學設計 一、教學目標 1、使學生正確掌握羊字頭的寫法。 2、培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 二、教學重點和難點 （一）教學重點 掌握羊字頭的寫法，比較羊字頭與“羊”字的區別。 （二）教學難點 掌握羊字頭各筆畫的組合特點。 三、教學過程 （一）課程導入： 大家猜一猜這幾個字是什么字？（出示課件：甲骨文、金文、大篆、小篆等字體的羊字。通過觀察羊字頭的演變，讓學生對本節課的學習內容更有興趣
第6課 羊字頭,人美版五年級下冊書法《第6課,羊字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,羊字頭,教學,設計
人美版義務教育三至六年級書法練習指導（實驗）五年級下冊 15 白字頭教學設計 教學目標： 1、初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。 2、了解帶有白字頭的字的一般書寫規律，能夠規范、端正、整潔的書寫。 3、激發學生學習書法的興趣，養成良好的書寫習慣。 教學重點：初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。 教學難點：了解帶有白字頭的字的一般書寫規律，能夠規范、端正、整潔的書寫。 教學過程：
第15課 白字頭,人美版五年級下冊書法《第15課,白字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,15,白字,教學,設計
草字頭教學設計 教學目標： 1、通過本課學習，使學生初步掌握草字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。 2、通過練習初步掌握書寫這類字的技能。 3、培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。 教學重點： 學會草字頭的寫法 教學難點： 體會草字頭的結字規律 教學過程： 一、導入 本節課我們來學習草字頭的寫法。 二、觀察分析 1、出示草字頭 （1）師：同學們仔細觀察，在毛筆字中，草字頭的寫法和我
第9課 草字頭,人美版五年級下冊書法《第9課,草字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,草字頭,教學,設計
第四課 小字頭 教學目標： 掌握小字頭的寫法。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 教學重點、難點： 重點 掌握小字頭的寫法。 難點 掌握小字頭各筆畫的組合特點。 教學過程： 一、課程導入 同學們，上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻王羲之吃墨汁。 從視頻中你了解到了哪些信息？ 上課之前我們還要強調一下坐姿喲，一起來讀讀坐姿歌：頭正肩平挺起胸，雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正。
第4課 小字頭,人美版五年級下冊書法《第4課,小字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,小字,教學,設計
教學基本信息 課 題 13、口字頭 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學 科 學段：如：五六年級學段 年 級 五年級 相 關 領 域 造型表現 教 材 書名：書法練習指導 出版社： 人民美術出版社 出版日期：2 指導思想與理論依據 總綱：“中小學書法教育，必須以中國傳統經典碑帖與漢字文化為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實
第13課 口字頭,人美版五年級下冊書法《第13課,口字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,13,口字頭,教學,設計
第一課 京字頭 一、教學目標 1、 認識京字頭的形態特征。 2、 掌握京字頭的寫法。 3、 培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 二、教學重點和難點 （一） 教學重點 掌握京字頭的寫法 （二） 教學難點 掌握京字頭兩個筆畫的組合特點和第一筆“點”的變化寫法。 3、 教學資源 毛筆、毛邊紙、墨汁及課件等 四、教學方法 欣賞、演練法等 五、教學過程 （一） 課程導入 一點一橫長，一口在小上。請同學猜一下
第1課 京字頭,人美版五年級下冊書法《第1課,京字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,京字頭,教學,設計
第8課 春字頭 1、 教學目標： 掌握“春”字頭的寫法以及“春”字的文字發展、釋義。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 2、 教學重難點： 重點 掌握“春”字頭的寫法。 難點 掌握“春”字頭各筆畫的組合特點。 3、 教學過程設計： （1） 課程導入 同學們，現在老師背誦一首古詩，你們說說古詩描繪了什么季節。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?生：春天。 師；這節課
第8課 春字頭,人美版五年級下冊書法《第8課,春字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,春字頭,教學,設計
寶蓋頭 教學目標 1、認識寶蓋頭的基本形態，初步掌握書寫要領。 2、培養學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現。 3、培養學生具有繼承和發揚祖國優秀傳統文化的意識。 教學重點 認識寶蓋頭的基本形態，寶蓋頭的形態及書寫要領。 教學難點 帶有寶蓋頭的字的形態特征及寶蓋頭的細微差別。培養學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現。 教具準備 筆、墨、紙、硯、課件
第2課 寶蓋頭,人美版五年級下冊書法《第2課,寶蓋頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,寶蓋頭,教學,設計
書法作品的幅式,什么是幅式,幅式：也可稱為“款式”、“格式，指作品的尺幅樣式。 想一想，你都知道哪些書法作品的幅式？ （斗方、條幅、橫幅、中堂、對聯、扇面、手卷、冊頁）,幅式的發展,元代以前：卷軸和見冊頁 明代開始幅式發展起來，人們創造出了許多新的幅式，一直流傳到今天。 現代隨著書寫工具的改變，又出現了硬筆書法，硬筆書法的格式與毛筆書法又稍有變化。,認識幅式,斗方：接近正方形，長寬比為1：1。內容
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第八課 口字旁,人民美術出版社書法五年級上冊冊,王羲之 蘭亭序,顏真卿 多寶塔碑,歐陽詢 九成宮醴泉銘,柳公權 玄秘塔碑,田英章,身正 肩平 臂開 足安,食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。 提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳， 手一寸，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。,甲 骨 文,金文大篆,金文,甲骨文,小篆,繁體隸書,“口”字及“口”字旁的
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立刀旁,1,陳景潤說,“萬丈高樓平地起， 打好基礎是最要緊?！?2,握筆要求和坐姿要求,一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。右手握筆背挺直，眼離書本一尺余；手離筆尖一寸長，胸離桌沿約一拳；三個一，要做到，字寫工整視力好！,3,立刀旁的寫法,立刀旁講解,立刀旁“刂”?！暗丁弊肿髌杂玫臅r候，就寫作“刂”，同樣也是兩畫，均在一個漢字的右側，稱為“立刀旁”或“側刀旁
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