蘇教版科學四年級下冊期中測試卷 一、填空題。（24分） 1.水蒸氣遇冷后從氣態變成液態,這種現象叫作（ ）。 2.在橫線上填“會”或“不會”。 夏天,在室內放置很久的飲料瓶外壁上（ ）出現小水珠。 夏天,從冰箱里拿出來的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現小水珠。 冬天,放在室外的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現小水珠。 3.水結冰的過程是水從液體變為（ ）的過程,水結冰后體積會（ ）。 4.標
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蘇教版科學四年級下冊期末測試卷 一、填空題。（30分） 1.種子萌發時根向（ ）生長,芽向（ ）生長。 2.早晨，太陽從（ ）升起來，影子在（ ）；傍晚，太陽從（ ）落下去，影子在（ ）。3.種子是有（ ）的,一粒種子就是一個（ ）。 4.我們常用的溫度計是根據液體（ ）的原理制成的。 5.種子的內部構造包括( )、（ ）、（ ）。 6.太陽是一個自身能發光、發熱的（
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13紙 教學設計 蘇教版 科學 三年級下冊第四單元 【教材分析】 紙一課是第四單元身邊的材料中的重要內容，是學生學習了天然材料和人造材料的概念以后，認識的第一類常見的材料，本節課知識點是繼學生二年級學過各種各樣的材料以后更進一步認識材料的特點。紙質產品現在已經應用于人們日常生活的各個領域，學生平時都有接觸，但是沒有深入的了解和研究紙類產品的特點。本節課的課堂活動是首次展開二級主
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概況 教材版本及章節：蘇教版三年級科學下冊第五單元第2課 課型：實驗探究 內容：制作雨量器 年級：三年級 授課人： 學校： 審核人： 教材分析 制作雨量器是蘇教版三年級科學下冊第五單元觀測天氣中的第二課內容，本節主要以通過親自動手制作雨量器，掌握用雨量器來測量雨量的方法。因為三年級有制作基礎，而制作雨量器也不難，因此教科書對制作方法及過程呈現得比較簡單，未做詳細介紹，沒有顯示出可以創新制作及制作
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蘇教版四年級下冊科學知識點總結 第一單元冷和熱第一課冷熱與溫度 1.物體的冷熱程度叫（溫度）2.光憑感覺是無法準確判斷出物體的溫度的:（溫度計)可以準確測定物體的溫度。3.溫度計的使用方法:溫度計是易碎品,使用時要輕拿輕放。拿溫度計時,用拇指、食指和中指捏住上端。在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側壁。要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認讀,并且要讓視線與
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小學科學（江蘇版）3年級下冊實驗一覽表 年級 課 題 實驗名稱 實驗類型 實驗儀器 備 注 三 年 級 下冊 1、種子發芽了 探究種子發芽的條件 分組實驗 4個瓶子、種子、紙巾 2、幼苗長大了 探究莖的作用 演示實驗 燒瓶、紅色素水、植物的莖、水果刀 3、植物開花了 辨別雄蕊和雌蕊 分組實驗 黃瓜花、放大鏡 4、植物結果了 比較番茄和黃瓜的生長過程 分組實驗 花盆、土壤、小鏟子、番茄和黃瓜種
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認識圖形（二） 課題：認識平面圖形 教學內容：教科書例題 教學效果：優 教學方法： 在上課時我在課前的談話中，設計了情境，提高了學生的學習積極性。導入部分，我通過讓學生認識、觀察生活中經常見到的物體動手操作等經常見到的物體根據不同的形狀進行了分類。另外我能引導學生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了三角形、圓、正方形、長方形、平行四邊形的名稱，從現實的生活中引出數學內容。通過教師提供的大量實物素
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小小商店說課稿 一、說教材： （一）教材簡析： 小小商店是學生認識人民幣后的一節實踐活動課。本節課是蘇教版小學數學一年級下冊課本第66-67頁的內容。教材是以學生的購物經驗和已經學習的關于加減計算和人民幣的有關知識為基礎，分成兩部分教學，一部分讓學生在提供的購物情境中收集信息，回答問題，第二部分讓學生進行模擬購物活動，經歷活動過程，積累購物經驗。 （二）教材重點和難點： 教學重點：鞏固復習有關人
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5.熱傳導 【教材分析】 熱是學生較為熟悉的一種現象，教材通過生活中熱傳導事例的再現，在實驗觀察的基礎上，揭示熱傳導的過程和特點，認識熱傳導的概念。本課內容由三個活動構成：活動一，調動學生已有經驗再現生活中的熱傳導現象，讓學生了解固體、液體、氣體都能通過直接接觸高溫物體的方式讓低溫物體熱起來；活動二，觀察熱在金屬、熱水和冷水之間的傳遞過程和方向，在此事實基礎上，學生能認識熱可以從物體的高溫部分傳到
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書法幅式教學設計 教學目標 1、通過本課學習，了解書法幅式的概念，認識書法幅式的種類及特點，知道不同書法幅式的書寫方法。 2、學習用對聯幅式創作“山間明月，江上清風”作品。 3、培養仔細觀察、認真分析、書寫端正的良好書寫習慣。 教學重點 幅式的種類和特點 教學難點 根據作品內容選擇合適的幅式 教具準備 筆、墨、紙、硯、毛氈墊、各種幅式的書法作品圖片、對聯紙等。 教學過程 一、導入新課 出示多種
第8課 書法幅式,西泠印社版六年級下冊書法《第8課,書法幅式》教案,西泠印社版,六年級,下冊,書法,教案
蘇教版 三年級,3.不同的聲音,認識不同的聲音,聽一聽，猜聲音,他們的聲音 有什么不同？,音色,你發現有什么不同？,制造聲音，對比分析,聲音大（強）、聲音小（弱）,敲擊小皮鼓,探究音量,學生實驗,用大小不同的力敲擊物體，會發出強弱不同的聲音。,敲三角鐵,探究音量,不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。 聲音的強弱叫做“音量”。,跟著音樂
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蘇教版 三年級,4.2紙,教學內容,1.各種用途的紙,書寫紙,衛生紙,箱板紙,復印紙,宣紙,報紙,牛皮紙,卷筒紙,1.討論紙的用途,2.介紹紙的發明史,考考你： 1、世界上最早發明紙的國家是 。,2、 發明了新型的造紙術，是我國古代的四大發明之一。,中國,蔡倫,2.介紹紙的發明史,視頻：蔡倫和造紙術,2.介紹紙的發明史,蔡倫,原料：樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網等。,特點：輕便、價廉。,貢獻
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蘇教版 三年級下冊,13. 紙,你折過紙船嗎？,你試過把紙船放到水里嗎？,哪種紙折的紙船不滲水？,1,生活中的紙,新聞紙,適合印刷報紙、書刊等,瓦楞紙,可以制作紙箱，用于裝運物品,牛皮紙,書寫紙,宣 紙,寫毛筆字、繪畫等,適用于作業本、試卷，供書寫用,呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等,紙的用途你知道嗎？,文化用紙,包裝用紙,技術用紙,生活用紙,01,02,03,03,紙的
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蘇教版 三年級,5.3風向和風力,風,Q1：說說你看到了什么？,風,四到六級 偏北風,Q2：天氣預報中，是怎么描述有風天氣的呢？,辨風向和風力游戲：“吹紙巾”,風向：風吹來的方向,風力：風的強弱。（即風吹到物體上所表現出的力量的大小。）一般用風級表示風的強度。,制作并測量風向與風力 認識風向風力計,風向風力計測量的是瞬時風速風向。,制作并測量風向風力計, 觀看風向風力計制作視頻 利用材料包，小
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蘇教版 三年級,3.2聲音的傳播,聲音傳播的方向,上課鈴響了，為什么在校園不同方位的同學都能聽到鈴聲并走向教室， 這說明什么？,鈴聲能穿過空氣從四面八方傳進我們的耳朵。,實驗探究聲音在空氣中的傳播(反證法),你發現了什么？,聲音在真空中不能傳播,實驗探究聲音在水中的傳播,實驗材料: 手機、防水袋、水槽、水 實驗要求： 1. 打開鈴聲。 2. 手機要用防水袋密封起來哦。,聽一聽浸沒在水中的手機鈴聲
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蘇教版 五年級上,熱 對 流,復習導入,用酒精燈給金屬棒一端加熱，一會兒金屬棒就會變得很燙，你能解釋這種現象嗎？,熱在金屬中由高溫向低溫傳遞熱量，所以在一端加熱，熱量可以經過金屬傳遞到另一端。,新知講解,觀察紅色熱水在冷水里的流動情況,如下圖所示，將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現什么現象？,分析：將一瓶紅色熱水放到裝有冷水的水槽里，可以觀察到小瓶中的紅水熱水會上升，流動到冷水中。紅色熱水溫度較
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蘇教版 五年級上,熱輻射,復習導入,加熱有米粒的燒杯，米粒會怎樣運動？,加熱的過程中，燒杯底部中間位置的米粒會上升，到達水面處會向四周擴散，然后沿著杯壁附近下降，到達杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環流動。,新知講解,初步認識熱輻射,夏天，站在烈日下你有什么感覺？在那些情況下還會有類似的感覺？,夏季站在烈日下，人們會覺得很熱；地面、學校操場上的單杠、我們的頭發等很多物體摸上去都很燙。在篝火旁
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新知導入,熱傳遞 太陽把溫暖傳給了土壤， 土壤把溫暖傳給了大樹； 太陽把溫暖傳給了小溪， 小溪把溫暖傳給了魚兒； 太陽把溫暖傳給了空氣， 空氣把溫暖傳給了我們。 ,新知導入,1、蒸炒食物時，食物是如何變熟的？,2、炒板栗時，鍋里為什么要放置細砂？,蘇教版 五年級上,熱 傳 導,新知講解,初步感受熱量的傳遞,1、他們是怎么讓身體暖和起來的？,暖手寶,哈氣,泡溫泉,喝熱水,分析（1）用暖手寶取暖
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猜一猜：雨后一座橋， 掛在半山腰， 仔細看一看， 顏色還不少。【打一自然物】,新知導入,謎底：彩虹,一座孤形橋， 頂著藍天造， 赤橙黃綠青藍紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】,蘇教版 五年級上,七色光,新知講解,彩虹的形成,1、觀察彩虹 雨后天晴，天空有時會出現彩虹。你還在哪些地方見過彩虹？它們在什么情況下出現？,分析：夏天雨后，背對太陽，常常會看見彩色的圓孤，這就是虹，又稱為彩虹。彩虹的
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書法作品的幅式,什么是幅式,幅式：也可稱為“款式”、“格式，指作品的尺幅樣式。 想一想，你都知道哪些書法作品的幅式？ （斗方、條幅、橫幅、中堂、對聯、扇面、手卷、冊頁）,幅式的發展,元代以前：卷軸和見冊頁 明代開始幅式發展起來，人們創造出了許多新的幅式，一直流傳到今天。 現代隨著書寫工具的改變，又出現了硬筆書法，硬筆書法的格式與毛筆書法又稍有變化。,認識幅式,斗方：接近正方形，長寬比為1：1。內容
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